中学2022-2023年度第一学期教学工作总结

XXXX中学2022-2023年度第一学期教学工作总结本学期，我们全面贯彻党和国家的教育方针，依据《XX省中小学教学基本规范》、XX市教育局《关于深化中小学课程改革意见》以及《XX市义务教育学科教学改进指导意见》的要求，以新课程理论为指导，深化课程改革，抓好教育质量内涵提升，抓好学生核心素养培养，加强教师培养培训，坚持立德树人的教育初衷，为党育人，为国育才，为每位学生提供适合的教育，让每个孩子幸福快乐的成长。一、聚焦高效课堂，充分发挥主渠道作用，进一步提升教育教学质量一是坚持打造XX区“魅力高效课堂”的教育措施，结合我校“民主活力课堂”的教学模式，落实“137”教学流程，探索出一条适合我校的新授课、讲评课、复习课和自习课四种课型的结构要求和有效模式。为保证我校“民主活力课堂”的落实，学校严把集体备课关，强化集体备课的活动流程，加大对集体备课过程的督查，跟踪集备成果的课堂展示以及实际效果。按照分工备课、集体研讨、交流修改、“先行课”后的再集备、“学案”定稿的环节抓实、抓好集体备课。二是严把教学设计关。在集体备课的基础上，教师结合自己的教学实际设计规范、实用的个性化教案，倡导教师学习名优教师的教学设计，教师中心定期组织教研组长进行检查，重点关注二次备课情况，并及时反馈情况。教师将集备课件、个人备课课件、教学案、当堂测试题上传至大数据库。尤其是临近期末，学校严抓一案一测一课件，每周有周测，每堂课有当堂检测，成绩都要上传并进行公示。三是严把课堂教学关。坚持以面向全体、“学本课堂”、“以学定教”的原则要求和检查教师，以课堂教学改革为重点，以问题解决为目的，以学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力提高等为根基，强化以学生为主体的自主、合作、探究学习方式的落实。积极探索摸索出了一条适合我校的课堂分层教学模式。学校通过网络集体观课，每位老师查找自己课堂教学和观摩别的老师课堂教学中常见的问题，自我进行反思，进而优化课堂，提升课堂教学效率。学校作为XX区的九年一贯制学校，在课堂教学中积极学习新的教育思想和信息技术手段用于课堂辅助教学，教师专业化发展提升有了保障，多人次申请并开设XX区、XX市四课，有10人进行XX市公开课出课。四是严把作业设计和批改关：针对不同层次的学生布置不同类型内容的作业。教师认真批改作业，作业批改做到全批全改，部分学生能够做到面批，教师激励性评语使用较多。本学期学校借助海大云平台的作业批改，逐渐建立起适合我校的分层作业库，教师利于平台和扫描仪，能够对当堂的当天的作业做到及时反馈和讲解。学校严控作业量，对于作业不分层、作业不集备、作业统一的情况每天进行公示。五是严把辅导关：加强对学困生、边缘生的辅导和特长生的指导工作。通过全员育人、托底培优策略，落实转化辅导的各项措施，做到时间、地点、内容、师资、方法、检查、评价七落实，全面落实我校“一岗双责”、“导师制”、“全员育人”的责任和效果。学校进行百名教师进千家的家访活动，建立托底培优学生档案库，进行每次摸底测验的跟踪辅导和效果评价、考核。六是严把反思关。定期组织教师对课程资源开发、教案设计、上课、作业批改与讲评、考试、学生学习与生活指导等教育教学活动进行反思，通过工作日志的检查、学科组沙龙等形式，尤其是本学期开启了面向全体学生的意见反馈和课堂小技巧总结活动，由此总结经验，找出问题，明确方向，在不断实践与反思中，提升课堂效益，形成学校、教师的教育教学特色。七是严把中考关。针对XX区的中考变化，加强各中考科目和结业学科的教学。相关学科需周密制定学科教学计划，关注两端，提优补差，科学应对。在期中和元旦返校测试以及XX市的抽测中，及时总结有效经验和反思存在问题，进行及时纠正，对出现问题的学科进行集备指导。九年级成立专门的“自主招生”团队，在向市内自招成绩优秀的学校学习取经的基础上，把有经验的专家请进来，让学生到XX二中、XX五十八中等优质高中学校体验等方式，成立专家、教师、学生、家长等各个层面上的指导团队，对有自招意向和能力的同学提供个性化指导方案。二、创新教学管理与评价机制，不断提高教学管理精细化水平严格落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，落实好地方课程开设工作，积极推动学校课程建设。受疫情影响，本学期大多数社团课并没有开启，但是学校仍然利用地方课程校本化的优势，进行演讲、书法、语等活动的开展，为学生终身学习能力等核心素养的提升奠定了良好的基础。学校教学评价制度和方案更加完善，评价更加趋向合理，更加能够调动老师们的积极性。认真探索教学过程的调控管理，形成了以集体备课、上课、培优补差、期中期末教学调研、教学情况分析会为要素的管理程序，做到各项工作有布置，有督查，在过程中下工夫，在细节上下工夫。期初期中和期末进行常规检查，中间进行常规抽查，以查问题为手段，以提升反思为目标，引导老师及时进行反思，提升。重视和加强中考各类信息的收集、研究和整理，走开放式教学教研之路，与市区的学校建立合作关系，定期举行互访交流活动。并引进校外资源，取长补短，为我所用。本学期我校语数外教研组逐步与岛城名校青大附建立起长期的稳固的教学研讨交流活动，中层及9年级教师团队定期互访交流，提升教学理念和水平。完善教师考核制度，充分体现多劳多得，优绩优酬，兼顾公平的原则，突出个人教学成绩和备课组整体成绩。学校考核制度充分听取工会、班主任、普通教师、中老年教师、办公室室长等不同部门代表教师的意见，进行细化完善，同时重视学生对教师教学态度、教学水平的评价意见和家长评教信息反馈，尤其是注重对教师师德师风的情况调查，将问卷数据发给老师，供老师们反思提升，同时将学生、家长评教纳入教师考核范围。有针对性的加强各年级管理。三个年级都设立了专门的年级主任和助理，对各年级的教师和学生进行全方位管理。三、加强教师队伍建设，提高教师专业水平和研究能力。进一步加强教研骨干体系建设，以学科教研活动为载体做好教师日常培训工作。以解决学科教学中存在的突出问题为重点，加强学科教学研究，学科整合取得了阶段性的成果。本学期还聘请著名的齐鲁名校长王明阳校长、中国书法第一人李再茂老师、心理专家李克富教授等来我校做培训报告，为我校教师发展、师生心理健康和书写等提供意见指导，助力我校更快更好的发展。依据学校教师培训计划，搞好校本培训，以“青蓝工程”为抓手，有效促进教师专业发展。充分发挥骨干教师的引领作用，继续扎实搞好“青蓝”工程。年轻老师多人次开设区级研究课、展示课，我校有4位老师获得XX市一师一优课的市级优课，9位教师获得XX区优质课，6人获得优质课一等奖，5人参加XX市优质课比赛，1人获得1等奖，1人获得2等奖，3人获得3等奖，蔡伟华老师获得XX区骏马奖。学校加强教师师德师风建设，开展“树师德、正师风”一系列活动，加强教师师德师风建设，提升教师师德。开展“读教育名著、做智慧教师”大阅读活动。特级教师冷爱霞校长专门负责教师大阅读项目，班主任团队和各个教研组都开展了以读书为主题的活动，学校以大会分享、教研组分享等形式为老师们搭建了展示的平台，也促进了读书活动的深化。本学期领导干部重点阅读和分享《阿米巴管理十二条》，教师进行教育名著自由阅读。学校图书馆买进部分新书，进一步完善了学生个人图书角、教师个人图书角、家长个人图书角等。做好局办刊物《XX教育》征稿工作，鼓励教师多发表有价值的论文，促进教师专业素质的提高，多名教师的文章发表。全体教师认真做好“读文摘，学文摘，用文摘”活动，撰写好读书笔记，踊跃向《XX教育》杂志投稿。做好中考的总结与传承工作一是由毕业年级把优秀的教学资料，有效教学体会、教学方法、教学反思无私地传承到新的毕业年级毕业学科，二是学校利用教师节大力表彰了九年级团队、艺体组等两个“中考突出贡献团队”、“优秀班主任”、“先进教师”等。鼓舞了士气，争取把学校的质量提升到更高的层次。四、存在问题及整改措施本学期我校各项工作取得了丰硕的成果，但是在教学常规、教学评价、教师成长等方面仍然存在一系列问题。具体如下：我校教师工作态度认真，教育教学尤其是在学生托底培优方面做出了巨大的成效，部分老师加班加点已经成为常态，如果更有效的提高课堂教学效率，发挥高效课堂的优势，仍然是我校教师要探索的问题。我校学生参加各项活动比赛，获取了一定的荣誉，但是目前社会评价及中考评价仍然是以成绩为主，如何动员学生、老师参加丰富多彩的竞赛活动，让学生能够多方面发展，全面提高个人素养，做好全面素质评价仍然是我们要重点反思的问题，需要在新的学年，继续做好十个一和学生综合素养评价，推动更多的学生参与到各项活动当中。我校教师专注于课堂教育教学工作，在中考当中取得了很好的成绩，收到社会各界及家长、学生的认同，老师们敬业，付出很多，但是忽视了个人的成长，教师没有时间参加更多的业务培训、教学评比，没有更多的精力与发表文章、研究课题，这在一定程度上制约了教师的成长和我校教师后期的教学成效。针对以上问题，我校目前主要采取的措施为：尝试引入101学校（北京四中）网络智慧课堂，提升课堂教学效率，减轻教师负担，提高学生的综合素养和能力。鼓励教师和学生参加各种常规的业务和教学比赛，鼓励学生参加各种创新性实验和研究性论文写作，积极参与非竞赛（中考加分或者承认的证书比赛项目）的活动如国学小名士、海洋知识竞赛、智力运动会、创客等活动。为更多的孩子拓展更多的成长途径。鼓励老师参加各种业务比赛，如一师一优课、说课比赛、先从常规的活动比赛中提高参与面，其次鼓励老师更多的关