现代文表达技巧

现代文表达技巧第1页，课件共90页，创作于2023年2月试卷题号分值试卷题号分值全国卷І166分四川卷14、1710分全国卷ІІ178分宁夏海南卷12、1310分安徽卷176分浙江卷205分天津卷194分福建卷126分江西卷175分辽宁卷17、199分湖北卷174分江苏卷154分湖南卷六4分山东卷194分广东卷164分重庆卷166分上海卷8、94分北京卷无第2页，课件共90页，创作于2023年2月学习目标：1．清楚什么是表达技巧，以及这类题型的题干特点。2．学会解答“鉴赏文学作品中的表达技巧”这样问题的方法。第3页，课件共90页，创作于2023年2月表达技巧一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。

对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。第4页，课件共90页，创作于2023年2月高考测试的重点对照表达技巧的分析鉴赏，应从以下方面去分析：1、从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一、第二、第三人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点；抒情的方式。第5页，课件共90页，创作于2023年2月（一）人称①第一人称：作者以“我”的身份在文章中出现，所叙述的都是“我”的所见、所闻、所做、所感。但第一人称中的“我”，有时指作者自己，有时指所叙述事件的见证人、次要人物或全文的线索人物等。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第6页，课件共90页，创作于2023年2月②第二人称：是指作者用对话的形式进行描述的笔法。作者用“你”的形式与叙述对象对话，把表现的事物更亲切地表现出来。作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第7页，课件共90页，创作于2023年2月③第三人称：是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作者往往站在旁观者的立场上，把“他”或“他们”的经历或事件的发展变化呈现在读者面前。作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。第8页，课件共90页，创作于2023年2月【题例一】1993年高考试题（节选）

你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？

第9页，课件共90页，创作于2023年2月参考答案：第一问：第二人称。第二问：作用——①便于感情交流，进行抒情；②在本文中起到拟人化的作用。

第10页，课件共90页，创作于2023年2月

【题例二】2000年全国卷：长城鲍昌这篇散文主要用第二人称来写长城，这样写的好处在于将长城拟人化，便于作者与长城对话，便于作者抒发感情。例如作者与长城的对话，向长城的发问“你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？”“外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”作者的抒情,显得十分自然亲切。第11页，课件共90页，创作于2023年2月至于第六段的结尾改用第三人称“它”，是因为在“它”之前说的是“由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞不再是嵚奇”，这里变换了视角，是通过人们的眼光来看长城，而不是作者直接向长城抒怀，所以这种人称的变换是自然而然的，也是很有必要的。第12页，课件共90页，创作于2023年2月

【答案】（1）（2分）将长城拟人化：①便于与长城对话，②便于抒发感情。答出一点得1分。（2）（2分）因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。（意思对即可。语句不通顺，扣1分。）第13页，课件共90页，创作于2023年2月（二）叙述方式⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序所作的叙述。这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。⑵倒叙：：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过的叙述方法。这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。第14页，课件共90页，创作于2023年2月

⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事的叙述方法。

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。第15页，课件共90页，创作于2023年2月⑷补叙：叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。具体有两种情况：一是对叙述中提到的事件和人物作补充交代，可以对情节的发展起到直接推动作用；一是在文章最后，对影响事件发展的关键问题予以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。⑸平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。第16页，课件共90页，创作于2023年2月（三）描写方法描写手法是散文中最常运用的手段，对描写手法的考查也就成了高考试题中出现频率很高的一种题型。描写手法的确认：有动作、心理、肖像、语言，正面、侧面，白描、工笔等。第17页，课件共90页，创作于2023年2月⑴人物描写：肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写、侧面描写和细节描写。

⑵景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要有以下几个作用：①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。②渲染气氛，烘托人物心情。③展示人物性格。⑤借景抒情，情景交融。第18页，课件共90页，创作于2023年2月⑶环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面。自然环境指人物周围的一切事物，事件发生的时间、地点、季节、气候、景物等。社会环境主要指特定的时代风光、社会背景等，一般不能以单独的形态存在，要借助自然环境加以体现。环境描写的作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展。第19页，课件共90页，创作于2023年2月⑷细节描写：细节描写指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事性文章的最小的描写单位。它把事物最细微、最本质的情状特点，鲜明逼真地呈现出来。5／17第20页，课件共90页，创作于2023年2月细节描写的作用如下：一、典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔以己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。二、典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。

第21页，课件共90页，创作于2023年2月三、典型的细节可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。四、典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。

第22页，课件共90页，创作于2023年2月五、典型的细节可以揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。如孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。第23页，课件共90页，创作于2023年2月㈤白描和细描：①白描指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。②细描指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。它往往借助于对比、比喻、比拟、夸张等修辞手法，把客观事物复杂斑斓的状貌，具体而细致地表现出来。在小说中常用来写景和展示人物心理。第24页，课件共90页，创作于2023年2月摊主是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。

这里勾勒的是一位修鞋匠的肖像，运用的是白描的手法。“黧黑的面孔”、“两道浓眉”、“眼睛凹进眼眶”、“结实的牙齿”，简要传神的几十个字，写出这个长年在户外工作的修鞋匠的外貌特征第25页，课件共90页，创作于2023年2月摊主是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。尤其是“好像能把嘴里的鞋钉咬断”这句既形象地表现出他的牙齿结实的特点，又勾起我们的想象，嘴里咬住鞋钉不是一位老鞋匠的惯常举动吗？这段话虽然还不是那样的细致丰满，却抓住了人物特征的关键之处，给人以鲜明的印象，显示出白描勾勒的妙处。第26页，课件共90页，创作于2023年2月细描也叫工笔描写。特点是，描写细腻、全面。

如巴金《日出》的一段：“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。”

第27页，课件共90页，创作于2023年2月2004年全国卷二选用孙犁的《老家》，其中第2题是这样的，“第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？”那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早巳不在。屋顶上长着很高的草，破陋不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人都到外面去了，不再回来了。”第28页，课件共90页，创作于2023年2月那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”第二问怎样回答？透过河流“已经干了”、炊烟“不见了”、做饭的人“早已不在”、“破陋不堪”这些朴素的词语，你会强烈地感受到一种萧条破败的情景，感受到一种伤感的气氛，感受到作者抚今追昔的深沉悲凉。如果不抓住这些词语，体味这些词语所透露出来的老屋的作者的心境，怎么作答呢？第一问是识别题，答案是“白描手法”。第29页，课件共90页，创作于2023年2月主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情。

营造了一种伤感的气氛。（抚今追昔、物是人非、深沉悲凉）

第30页，课件共90页，创作于2023年2月㈥正面描写和侧面描写：①正面描写，即直接描写，是对所描写的人物、事件等作正面、直接的刻画，不借助于人和媒介物的烘托。②侧面描写，即间接描写，是对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想像空间，增加描写对象的主题内涵和艺术感染力。第31页，课件共90页，创作于2023年2月（七）主观描写和客观描写①主观描写，是作者用浓厚的情感色彩去描绘人物或意象的笔法。所描写的人物和事物渗透着作者主观上的喜怒哀乐的思想情绪，也就是说，描写的内容带有作者的主观情感。②客观描写，是客观、具体地描写事物的本来形态状貌，不带有作者情感色彩的笔法。第32页，课件共90页，创作于2023年2月2005年广东卷：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（4分）等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

第33页，课件共90页，创作于2023年2月2005年广东卷：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（4分）等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

【分析】主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。

第34页，课件共90页，创作于2023年2月答案：（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。第35页，课件共90页，创作于2023年2月07年江苏卷第15题：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4分)

选取了麦田代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写，运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。

第36页，课件共90页，创作于2023年2月（四）抒情方式⑴直接抒情：“直抒胸臆”、“直陈心迹”，即指讲话者直接表达自己的思想感情，或爱或恨，或褒或贬，无遮无拦，毫不掩饰。⑵间接抒情：间接抒情就是借助叙述、描述、议论等方式间接地表现讲话人的情感。可分以下三种：①叙述式抒情，即通过叙述表达感情。②描述式抒情，即通过描述表达感情。③议论式抒情，即通过表达对人、事、景、物的看法和体会来表达自己的感情。间接抒情的作用是表明作者的态度和立场，借以加强记叙的深度，揭示文章的主旨。第37页，课件共90页，创作于2023年2月鉴赏要点2、修辞手法（1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。（2）、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问第38页，课件共90页，创作于2023年2月

（3）结合语句内容分析其具体作用。具体如下：比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。答题格式：生动形象的写出了+对象+特性第39页，课件共90页，创作于2023年2月07年福建卷第12题：请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。

第40页，课件共90页，创作于2023年2月2004年高考《快乐的死亡》：文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处?原文：因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去!答案：运用了比喻(类比)的手法，将参加社会活动比喻(类比)为喝酒，第41页，课件共90页，创作于2023年2月答案：运用了比喻(类比)的手法，将参加社会活动比喻(类比)为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作比喻(类比)为酗酒。少喝有益健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。第42页，课件共90页，创作于2023年2月拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

第43页，课件共90页，创作于2023年2月拟物

:把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式。【甲】把人当作物来写。例如：

①革命党也一派新气……说是"咸与维新"了，我们是不打落水狗的，听凭它们上来吧。于是它们爬上来了，伏到民国二年下半年，二次革命的时候，就跳出来帮着袁世凯咬死了许多革命党人，中国又一天一天沉入黑暗里，一直到现在，遗老不必说，连遗少也还是这么多。（鲁迅《论"费厄泼赖"应该缓行》）

第44页，课件共90页，创作于2023年2月②咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍《龙须沟》）③五婶、张木匠、小飞蛾三个人都要动身了，小飞蛾说："艾艾！你不去看看你姥姥！"艾艾说："我不去！初三不是才去过了吗？"张木匠说："不去就不去吧！好好给我看家！不要到外边飞去！"（赵树理《登记》）当作物来描写，赋予他们物的表现和状态【乙】:把甲物当作乙物来写。例如：

第45页，课件共90页，创作于2023年2月①打倒帝国主义，打倒军阀，打倒贪官污吏，打倒土豪劣绅，这几个政治口号，真是不翼而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去，又从他们的脑子里流到他们的嘴上。（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）把"政治口号"比拟成会飞、能钻，可以流动的东西；②有时候起了风，把他打得出不来气……（老舍《骆驼祥子》）把"狂风"比拟成可以打人的东西；第46页，课件共90页，创作于2023年2月③范大昌领先，绕过假山草坪，奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地蜷伏在雾气沼沼的地平线上。（李英儒《野火春风斗古城》）把"楼房"比拟成能蜷伏的动物。

第47页，课件共90页，创作于2023年2月每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。第48页，课件共90页，创作于2023年2月无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，举出一例加以赏析。（2007年安徽卷）第49页，课件共90页，创作于2023年2月每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。第50页，课件共90页，创作于2023年2月无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，举出一例加以赏析。“用顽皮的小手……”句，运用拟人句，（明确概念）（举出“摇头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩子……”等句，并指出修辞手法，进行赏析，均可）写出风的轻柔，（具体解释）让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（简述好处）第51页，课件共90页，创作于2023年2月

排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。答题格式：强调了+对象+特性

第52页，课件共90页，创作于2023年2月夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。第53页，课件共90页，创作于2023年2月

心的边疆，可以造的很大很大。像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域。没有哪次地震火山，可以彻底颠覆心灵的宏伟建筑。没有任何风暴，可以冻结心灵深处喷涌的温泉。没有某种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收。请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。（2006年天津卷）

用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。

第54页，课件共90页，创作于2023年2月设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考第55页，课件共90页，创作于2023年2月反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。答题格式：强调了＋加强语气借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。第56页，课件共90页，创作于2023年2月引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。强调了……突出了……第57页，课件共90页，创作于2023年2月07年浙江卷20题：分析文中画线部分的语言表达技巧。目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石．只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛.

第58页，课件共90页，创作于2023年2月目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石．只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛①通过排比、对比、夸张的使用，

突出了泰山雾气的浓重，

表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。②通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。

第59页，课件共90页，创作于2023年2月高考测试的重点从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。1)、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。第60页，课件共90页，创作于2023年2月2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。第61页，课件共90页，创作于2023年2月4、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。第62页，课件共90页，创作于2023年2月7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。9、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。第63页，课件共90页，创作于2023年2月10、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。第64页，课件共90页，创作于2023年2月比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。第65页，课件共90页，创作于2023年2月10、用典：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。例：（04年福建卷第21题第二问）作者又怎样把文本写得情趣盎然？（7分）答案：(1)丰富而飘逸的联想和想象；（2）充满诗意的形象化描写；（3）化用典故，使文章包含深厚的文化底蕴；（4）比喻的运用和形、声、色的生动描写。第66页，课件共90页，创作于2023年2月2004年高考石评梅《痛哭和珍》

现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：

“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。

19．作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?第67页，课件共90页，创作于2023年2月〖解析〗此题考查鉴赏表达技巧的能力。从文意中可见，写“她”自己，主要是为了衬托刘和珍。作者在痛哭和珍时，有两次描写到自己，一次是“烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。”另一次是“自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了。自己终于不知道究竟去了哪里？”第68页，课件共90页，创作于2023年2月首先要找到这两处描写，然后归纳出作者写了自己的“渺小”，自己的“胆怯”；再联系文中作者对刘和珍的评价，分析出作者是运用了衬托的手法，以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏【答案】作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失，吓跑了”。以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托刘和珍的英勇无畏。第69页，课件共90页，创作于2023年2月炉

火臧克家金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。

每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记。第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。（2007年辽宁卷）第70页，课件共90页，创作于2023年2月起铺垫(或引出下文)的作用。(明确概念)写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，（具体解释）由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。(简述好处)

第71页，课件共90页，创作于2023年2月对于作品表达技巧的鉴赏是现代文阅读题中经常考查的一项内容，只要掌握了答题的规律就不难解答这类题目。这类题目的发问模式常常是：……的好处是什么？……的作用是什么？结合上下文分析……表达效果……

对此在答题时不妨这样应对：运用了……手法（技巧），——表达了……（内容），——有……效果。第72页，课件共90页，创作于2023年2月1．鉴赏艺术技巧应该与中心（思想内容）相结合；2．鉴赏艺术技巧必须与语言相结合。鉴赏表达技巧应坚持的原则第73页，课件共90页，创作于2023年2月1．要结合所表达的思想内容鉴赏表达技巧属作品形式的范畴，总是为表达一定的思想内容服务的。“作用”也好，“好处”也罢，首先是指表达思想感情方面的作用和好处。如我们在平常会听到有的高三同学这样说：“考试考试，一天到晚考试。”问：这位同学连用三个“考试”在表达上有什么好处？对这样的问题，应当结合当时说话的具体语境作这样的回答：一句话中连用三个“考试”，强烈地表达了部分高三学生对频繁的考试的一种厌烦情绪。反复的手法，强调对考试的反感。第74页，课件共90页，创作于2023年2月2．要同品味语言相结合在作品中，技巧都是凭借语言来实现的，因此，鉴赏技巧要同揣摩语言、品味语言相结合。譬如《世间最美的坟墓》（茨威格）描写墓地的“风儿”、“阳光”、“白雪”等自然景物，这样的景物描写有什么作用呢？联系上下文看，墓是“朴素”的，环境是“幽暗”“宁静”的；从景物本身看，“飒飒响着”、“嬉戏”是写景物的动态，“白雪”的“白”是“亮”的，“温柔”是有情感的。第75页，课件共90页，创作于2023年2月品味了这些词语，就可以对这景物描写的作用作多角度的分析概括：①更衬托出坟墓的朴素；②衬托出墓地的宁静；③活泼的景物可为墓地增添一点生气和温暖的情调。如果不揣摩语言，对这里景物描写的鉴赏很难到位的。第76页，课件共90页，创作于2023年2月五）结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。第77页，课件共90页，创作于2023年2月记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。第78页，课件共90页，创作于2023年2月如2004年湖北卷《怀表，很老很老了》第3题，“本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。”可以这样答：①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历，凸现父亲的精神；第三层写表的传承，突出作者对父亲精神的感悟。②好处：由表及人，层次分明，环环相扣，严密紧凑。附：以“物”为线索，须答此“物”对情节发展和思想感情发展的作用及物与人的关系。此“物”是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清晰、层次分明，环环相扣，严密紧凑。第79页，课件共90页，创作于2023年2月㈠从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句——承上启下，过渡，承接