理论前沿性与论文创新性

理论前沿性与论文创新性第1页，课件共85页，创作于2023年2月一从语言学简史看当今前沿：CL二从哲学史看当今前沿：人本主义三基于EP反思：SOS，体验人本观论文的选题：立论新而且论据足五结束语：立足语言之家与时俱进第2页，课件共85页，创作于2023年2月

一从语言学简史看理论前沿：

认知语言学

第3页，课件共85页，创作于2023年2月年代语言理论理论基础主要特征其他1-4--19c传统语文学传统哲学观文化观语言工具观静止规定型表达、工具语法翻译法219c历史比较L经验论、机械达尔文进化论生物机体观比较发展型语言翻译法320C初－60s结构主义L分析哲学行为主义理化方法系统结构观严谨描写型符号、系统、任意结构句型450/60s--(系统)功能L受社会学行为主义社会现象观交际功能观社会、交际、功能情景/

功能557--转换深层L混合哲学心智主义天赋心智观智慧演绎型先天、心智、生成670s--认知语言学体验哲学心智建构主义体验互动观认知归纳型体验、认知、象似CL教学第4页，课件共85页，创作于2023年2月认知语言学之所以能称为当前语言学理论之前沿理论，是因为它吸收了过往多种语言学理论、心理学理论、哲学理论。第5页，课件共85页，创作于2023年2月

二从哲学发展史看理论前沿：

人本主义

第6页，课件共85页，创作于2023年2月

形而上学：客观世界中存在客观真理（找法有二）：

感性理性

1ST转向

毕因论

亚氏苏柏

单向

2nd转向

认识论

经验论唯理论

3rd转向

语言论

分析哲学新唯理论…

逻实论(语义学)

日常派(语用学) 双向

4th转向

后现代

欧陆解释学派（人本哲学）

德里达、哈（激进人本观)双向三.基EP反思：SOS(主客主多重互动)

体验人本性 多向第7页，课件共85页，创作于2023年2月自然哲学vs巴门尼德:

Itisacup.Weareteachers.Philosophyisthecradleoflinguistics.

…

…

…

…

be是、存在、有…

onto

ontology

毕因论（本体论、存在论、是论）

（语言哲学不是20C才有，自古有之）第8页，课件共85页，创作于2023年2月由于体验哲学和CL

吸收后现代哲学和人本主义精神，认为语言不仅是工具，语义也不是客观世界的镜像反映，其中必然要掺和人的因素，语言当为“惟人参之”的产物。第9页，课件共85页，创作于2023年2月康德：Weseethingsnotastheyare，butasweare.Marx（1844）:humanizednatureWe：Languageishumanizedlanguage.第10页，课件共85页，创作于2023年2月

三.基于体验哲学的反思：

SOS和体验人本观

第11页，课件共85页，创作于2023年2月提出SOS

和体验人本观的依据：40篇译文

枫桥夜泊

――唐·

张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

第12页，课件共85页，创作于2023年2月第13页，课件共85页，创作于2023年2月

40位译者谁也没任意解释、随便翻译、放纵发挥，都将标题译为“枫桥旁晚上停条船”，未发现将其译为：

廊桥遗梦康桥别了蓝桥魂断翻译主体都是在一定的内容辖域内进行着有限的揣测和解读，充分体现出“受制于体验性”的约束。它们的差异用construe的5个方面作出解释（《外语教学与研究》2008第3期）。第14页，课件共85页，创作于2023年2月

100readerswillproduce100Hamlets，

ButtheyarestillHamlets！反思：后现代哲学的激进人本观倡导：体验性人本观/体认象似性第15页，课件共85页，创作于2023年2月

认知语言学正顺应了后现代人文学科发展的总趋势，反思科学主义，接受人本主义，既批判了结构主义和TG语言学派中客观主义立场，也修补了后现代中的激进人本观，提出：

现实——

认知——

语言语言来自于人们对现实世界的互动体验和认知加工。第16页，课件共85页，创作于2023年2月据此，CL为何要提出语言象似性。几乎每本CL专著和教材都要论述这一点。

第17页，课件共85页，创作于2023年2月

（二）

●●●

现实认知语言

（一）所指能指索绪尔CL第18页，课件共85页，创作于2023年2月

CL：使语言学步入后现代大潮使得语言学研究继文学和翻译之后，也步入后现代哲学的人本主义大潮之中，这正是CL所具有的历史意义之所在。第19页，课件共85页，创作于2023年2月

四.科研论文：立论新且论据足

第20页，课件共85页，创作于2023年2月科研论文写作模式综述型（回顾加引介，兼有述评）感想型（哲学与其他界常循之道）应用型（理论无创新，仅换语料）统计型（无理论，把方法作理论）创新型（理论建构＋足够的语料）第21页，课件共85页，创作于2023年2月第22页，课件共85页，创作于2023年2月

CL处于当前语言理论之前沿，我们若能沿着这一方向继续向前发展，就可将自己置于国内外学术之前沿。可以保证我们的学生能站在老师的肩膀上向上攀登。“创新意识、素质培养”，就是这个意思。第23页，课件共85页，创作于2023年2月论文主要包括两部分：

1.Argument（论点）：立论新

【那怕点滴新进展也值得鼓励，否则论文为应用性。】

2.Argumentation（论句）：论句足第24页，课件共85页，创作于2023年2月

Argument：在继承前人理论的基础上，一定要做到有所发展，要有自己的创新点。

1.立论新：继承与发展，站在老师的肩膀向上攀登第25页，课件共85页，创作于2023年2月

科研项目、研究生（特别是博士生）要有自己的理论框架。其实这并不很难，只要念足了书（硕士50本，博士200本），常言道“吃饱了总归能撑出点新东西来！”第26页，课件共85页，创作于2023年2月理论创新有多种方法：（1）提出全新理论：语言学发展的三次革命。（2）整合他人有关理论，合成一个新观点，如马克思把费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法合成唯物辩证法。第27页，课件共85页，创作于2023年2月如何立论：

1.熟知所选题目基本或尽全的现状

2.努力找出其中的理论缺陷与不足

3.为解决不足建立自己的理论框架第28页，课件共85页，创作于2023年2月

Argumentation：有了新论点，下一步就要论证它。不少人写论文随便举些例子，当然不是不可以，但你随便举的这些例子说服力有限，别人也很容易举出很多反例，这样的论证显然缺乏说服力。

2.论据足：用好语料库，凭有效数据佐证第29页，课件共85页，创作于2023年2月为弥补这一不足，国内外很多学者都尝试使用封闭语料作例证，虽不是无懈可击，但相对于随便举例来说毕竟要可靠多了。凭语言事实说话，总比随意举例要可靠一些。因此，作为学位论文，最好能用封闭语料。而且很多学生发现，有了语料，就有了说不完的话！第30页，课件共85页，创作于2023年2月

第31页，课件共85页，创作于2023年2月

3.个案介绍：研究生论文举例第32页，课件共85页，创作于2023年2月

现实——

认知——

语言1.语音2.词汇3.词法4.句法5.语篇第33页，课件共85页，创作于2023年2月

1)论文题目：汉语存现句的认知研究——

基于参照点的行为链模式

2）理论框架：

基于认知语法建立了自己的理论框架

3）主要论点：

人类循“参照点行为链”来组织存现句。

4）研究方法：定量＋定性

5）语料论证：小学教材中全部存现句750(1)董成如：Langacker的继承与发展：第34页，课件共85页，创作于2023年2月6）创新之处：

（1）参照点与目标之间的关系：同一、整部、部整、部部、领属、处所与物、声音－发音者；（2）发现两条认知突显原则：听得见比听不见的突显，集合比成员突显。7）评述：第35页，课件共85页，创作于2023年2月

EVENT

ActionBeing

A1A2…An

＋B1B2…Bn

D1…DnC1…Cn

ECM理论的发展和运用：

第36页，课件共85页，创作于2023年2月（2）苗萌：

1)论文题目：事件域认知模型（ECM）在概念隐喻研究中的应用：一项基于06年世界杯足球赛英汉解说词语料库的对比研究

2）理论框架：ECM＋隐喻认知理论

3）主要论点：英汉两民族在抽象概念隐喻层具有较大相似性；概念隐喻具有体验性、普遍

4）研究方法：定量＋定性

5）语料论证：足球赛解说词第37页，课件共85页，创作于2023年2月将2006年德国世界杯足球赛（德国队对哥斯达黎加队，法国队对意大利队）两场比赛的中英文现场直播（CCTV5，CTV）即时解说词（可较为直接地反映人类思维的真相）全部转写为书面文字，建立了一个封闭语料。应用“事件域认知模型(ECM)”

分析语料库中的全部语言隐喻表达，提炼出对体育比赛做隐喻性描写时涉及到的始源域，共计五类，（按使用频率顺序排列为）：战争、表演/娱乐/聚会、法庭审判、物品/人和吃。第38页，课件共85页，创作于2023年2月第39页，课件共85页，创作于2023年2月第40页，课件共85页，创作于2023年2月第41页，课件共85页，创作于2023年2月第42页，课件共85页，创作于2023年2月（3）唐国宇

1）论文题目：中国菜肴命名模式的事件域突显模型

(ECM+)分析——

中国八大菜系4,000条菜名的认知研究

2）理论框架：ECM+，其中的“+”包括：突显原则、隐转喻

3）主要论点：运用ECM+详细分析汉语菜肴的命名模式，并佐以相关数据和比例。第43页，课件共85页，创作于2023年2月

4）研究方法：定量＋定性

5）语料论证：中国八大菜系4,000条菜名（每大菜系任选500条）

炒韭菜、白菜烧豆腐

6）创新之处（副产品：汉语共51个做饭动词）第44页，课件共85页，创作于2023年2月（4）陈矫

1）论文题目：英汉语义对立词的认知对比研究——对立性图式的理论和应用

2）理论框架：根据ECM，RP

和

PP，提出“对立图式（OppositeSchema）”

3）主要论点：运用OS解释和对比英汉两语言中语义对立词

4）研究方法：定量＋定性第45页，课件共85页，创作于2023年2月5）语料论证：搜索汉英语权威词典,共得语义对立词中文335例和英文210例6）创新之处：（1）根据ECM，RP和PP建立了OS，并以其为基础分析英汉语义对立词。（2）通过语料分析可见，语义对立词大致分为5类：施受（52/9）、始末（7/12）；肯否（40/20）、褒贬(30/55）；和反向（6/29）。

第46页，课件共85页，创作于2023年2月

（3）五类语义对立词在OS框架中得到穷尽性解释。

D1反向

D2施受、始末

D3褒贬、肯否

发现英汉语义对立词中D1<D2<D3的大致规律，本文尝试从体验性和人本性对其进行对比分析。T1T2RC第47页，课件共85页，创作于2023年2月第48页，课件共85页，创作于2023年2月第49页，课件共85页，创作于2023年2月

1.反向：skin，dust；涂：涂上去、涂掉

2.始末：fireman：烧火工、灭火人；go：出来、消失（古汉）在：始、终；徂：始、逝来：出现、消失施受:（古汉）受：授予、接受；贾：买、卖借：借出、借入

3.肯否：overlook：监督、忽视；乱：治、乱 褒贬：ambition：抱负、野心；sanction：批准、制裁

artful：巧妙、狡猾祥：吉、凶；诱：引导、迷惑；

第50页，课件共85页，创作于2023年2月论文题目：兴：语篇层面的概念隐喻——基于

《战国策》的研究（84/498）2)理论框架：概念隐喻＋语篇连贯3）主要论点：“兴”是语篇隐喻，具有概念隐喻的特征（5）李丽霞第51页，课件共85页，创作于2023年2月（1）“兴”的劝诫力，从本质上来说在于它作为一种概念隐喻类型，是人类基本的认知方式。（2）首次基于汉语封闭语料库在概念隐喻的理论框架下（含语篇连贯、言语行为、语法化理论）对

“兴”进行了系统探讨。（3）根据语料修补了Kövecses的13类常见始源域，添加了自然现象和衣着两类。（4）以实例论证了连贯发生于概念层面而非语言层面，说明了“连贯通过映射来实现”的观点。第52页，课件共85页，创作于2023年2月（5）发现了“兴”的语法化主要体现在语篇跨越句法直接进入词汇层面（百发百中，画蛇添足，狡兔三窟，返朴归真，狐假虎威，亡羊补牢，惊弓之鸟，交浅言深，南辕北辙，同舟共济，鹬蚌相争、渔翁得利），并提出“兴”语法化的原因可以从其三层意义结构（表层意义、抽象意义、情景意义）做出解释。第53页，课件共85页，创作于2023年2月(6）孟晓熙

1)论文题目：通感感觉转移模型（STM）的建立—

一项基于中文诗歌语料库的研究

2)理论框架：STM（通感转移模型）

3）主要论点：通感为隐喻一种，循体验性基本规律第54页，课件共85页，创作于2023年2月4）研究方法：定量＋定性5）语料论证：收集了跨1700年千余首中文诗词中的

245个通感隐喻表达6）创新之处：修补Ullmann的通感模型，根据自己收集的语料，按照感官等级次序排列七种感官，用体现转移趋势方向及频率的箭头连接感官，得出下图：第55页，课件共85页，创作于2023年2月第56页，课件共85页，创作于2023年2月(7）李桃峰1）论文题目：汉语歇后语的隐喻性与体验性研究2）理论框架：EMT（体验性＋隐喻性）3）主要论点：所有的歇后语都是隐喻，都具有隐喻性而隐喻基于体验，因此歇后语也具有体验性。第57页，课件共85页，创作于2023年2月4）研究方法：定量＋定性5）语料论证：4,515/85,0006）创新之处：第58页，课件共85页，创作于2023年2月（8）周永平

1）论文题目：汉英器官量词的认知与对比研究

2）理论框架：ECP（体认原则：EmbodiedCognitionPrinciple），包含：体验观、凸显观、隐喻观和转喻观

3）主要论点：以英汉语中器官量词验证语言的体验性

4）研究方法：定量＋定性第59页，课件共85页，创作于2023年2月5）语料论证：汉语器官量词有24个，共928例；英语

21个，共920例；汉英共有18个（BNC,TimesMagazine,国家语委语料库、北京大学汉语语言研究中心语料库）。6）创新之处：第60页，课件共85页，创作于2023年2月（9）尤晓刚

1）论文题目：3000网络词语机制的RBT分析

2）理论框架：RBT（RevisedBlendingT），即在

BT四空间模式基础上增补一个“处理空间”。

3）主要论点：运用RBT论述了网络语言的形成机制，并佐以相关数据作为支撑。第61页，课件共85页，创作于2023年2月4）研究方法：定量＋定性5）语料论证：3,000条网络新词语[《新词语大辞典》（亢世勇，刘海润：2003）及本人所收

6）创新之处：第62页，课件共85页，创作于2023年2月构式语法(9）刘玉梅:基于构式语法的新词语（12337）(10）沈志和：汉语仿拟成语的突压机制(11）郭霞：汉语动趋构式(12）赵勇：Thereisnodoing…(13）金睿：XisthenewY(14）沈燕萍：汉语成语交错构式25%(15）陈玉生：动＋路径（初始－途中－终点）(16）李中良：be＋Ving

构式(17）胡志勇：have＋Ved

构式第63页，课件共85页，创作于2023年2月音律类型协同构式现实认知语言句法类型语义类型语用类型新语式X现实（物理性+社会性）（9）刘玉梅：基于多重压传观的现代汉语新词语研究

第64页，课件共85页，创作于2023年2月三大类新造构式：以旧语素或原有词语为参照点通过合成构式和特殊语用压制而形成。2.缩略构式。以原有词语为参照点通过缩略而形成；3.外来构式。以他族语词语为参照点通过摹仿而形成。第65页，课件共85页，创作于2023年2月藏友室友乡友钓友邮友漫友商友侃友鸟友系友残友迷友病友癌友网友粉友听友信友车友题友赌友辩友牌友卡友棚友农友笔友道友队友耕友插友炒友工友教友派友报友文友学友损友穴友店友拖友墨友票友发烧友玩车友电子笔友天然盟友新造构式第66页，课件共85页，创作于2023年2月偏正/属种双音构式（63.07%），动宾/支配双音构式（22.2%），联合、并义双音构式（6.96%），其余不足8%

。三音构式：2+1式与偏正/属种组配（62.18%）及后缀式组配（18.88%），1+2与动宾/支配的组配（16.16%），其余3%

。四音构式主要以2+2式（98.67%），与偏正/属种的组配占了绝大多数（86.09%），较少与联合/并义组配（6.06%）。不少新造构式还受到隐转喻、仿拟构式的压传作用，前者使新造构式语义得到引申和转化，导致新造构式中的兼义条目占了绝大多数（97%），后者产生了具有类聚性特征的词语构式家族。

7714新造构式第67页，课件共85页，创作于2023年2月缩略构式在音律/句法/语义/语用上受到压传作用呈现显著的不同。本文认为，缩略构式的形成受到两个原则的限制：最大经济化和最大表达力（包括认知参照点和统计先用两个准则）。在此认知条件限制下，95.0%

的缩略构式受到双音构式的压传作用，且55.80%与状中偏正、动宾、联合组配，由此形成的动词最多（53.74%），38.19%与定中偏正组配，由此形成39.38%

的名词，其余的比例则不足2%。

3221缩略新构式第68页，课件共85页，创作于2023年2月缩合为主（95.84%），以四音原词语构式为对象（87.88%），常形成名词和动词；多音缩合仅占9.81%，以名词（特别是专有名称为主）。四音：

1+3式＞1+4式＞2+3式＞2+4式（41%）（22.95%）（10.99%）（9.46%）第69页，课件共85页，创作于2023年2月不受双音构式的强压制，音节分布呈现出

3（44.26%）＞2（28.02%）＞4（21.26%）这与其形成的复杂认知参照点有关。句法上，外来构式也表现出显著的特征，以定中偏正式为主（72.61%），后缀