2021版部编四年级下册语文25 挑山工 教学设计

2021版部编四年级下册语文25挑山工教学设计

课题：挑山工本课旨在帮助学生学习认读“泰、仗、敞、拘、蕴”等生字，理解“饱览流连心悦诚服意味深长”等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过学习挑山工奋力登攀的精神，让学生懂得干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。教学设计：一、导入课题出示图片，引起学生的注意力，让学生思考，快速进入课文。二、冯骥才简介出示冯骥才的简介，让学生初步了解他的背景和作品。三、整体感知1.学生自由认读生字词语，解决字词障碍。2.出示本课的难理解词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语。3.指名读词语，相机解释词语意思。4.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。5.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。6.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。7.通过问题方式来引导学生读懂文意，使学生的注意力集中。四、课文主要人物和内容通过出示课件，让学生回答问题，逐步解决课文的大意。五、课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握了一些生字词语的认读方法，理解了挑山工的精神，学会了向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。在登泰山时，我看到了一位挑山工，虽然他身上负重，但他总是走在我们前面。通过交谈，我明白了他的登山路线和语言，也就明白了其中的道理。在课堂上，我们通过朗读和画图的方式感知了挑山工的登山路线，了解了他选择这样曲折向上的路线的原因。同时，通过描述挑山工的外貌，我们也感受到了他的辛苦和坚韧。与挑山工相比，游人登山时更加悠闲自在，可以欣赏山色、题句、洗脸洗脚等，而挑山工则是肩负重担，一步一步向前走。最后，通过深入分析课文，我们解开了作者心中的“不解之谜”。1.为什么挑山工的速度并不比游人慢？A.挑山工走的路线比游人短B.挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登C.挑山工肩膀上没有挑子，可以走得更快D.挑山工不需要休息，可以一直走2.作者为什么喜欢这幅画？A.因为画面很美B.因为挑山工的外貌很有特点C.因为作者需要挑山工坚持不懈、不断攀登的精神激励自己前进D.因为作者想成为挑山工3.下面哪句话是错误的？A.挑山工的速度并不比游人慢，因为他们目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登。B.作者从泰山回来画了一幅画，在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰。C.挑山工的话中包含着深刻的哲理，游人东看西看，玩玩闹闹而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登，所以总是走到了游人的前头。D.挑山工的速度比游人慢，因为他们肩膀上挑着重物，走得比较辛苦。成功之处：在教授《挑山工》后，我深受挑山工们的精神所感动。挑山工所表达的深刻内涵让我有了新的领悟，明白了在语文课上不仅要进行语言的训练，还要培养学生深刻理解课文，领悟作者的思想感情的能力。本节课的教学理念是抓住重点，有详有略，充分给予学生自学的时间，利用质疑的形式调动学生的学习积极性，在读——感悟——读的指导下领悟课文内容。通过培养学生朗读、理解、感悟、表达能力，体现了读写结合的课题思想，为学生树立正确的人生观和价值观。不足之处：在教学中，我过于引导学生，导致学生自主学习的机会变少，这样会影响学生的学习效果。对于略读课文，我应该只针对其中的疑难之处进行适当引导和点拨，让学生在自我领悟的基础上逐步深入课文的精妙之处，更能真切地与作者在情感上自然而然地产生共鸣。备课素材：《挑山工》是一篇略读课文，主要讲述了“我”在登山时遇到了一位挑山工，发现他虽然身挑重物，但走的路程比游人多一倍，速度却不慢，最终先到达山顶。从中我们可以领悟到人生哲理：只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。作者冯骥才，是一位中国当代作家和社会活动家，出生于1942年2月9日，来自天津市。冯骥才，1961年毕业于塘沽第一中学。随后开始在报刊上发表画作和美术评论文章。他与李定兴合著的长篇小说《义和拳》于1974年问世。之后，他陆续发表了多部小说和散文作品，其中包括《铺花的歧路》、《啊！》、《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《雪夜来客》和《神鞭》等。1980年，冯骥才凭借《雕花烟斗》获得了1979年全国优秀短篇小说奖。1986年，他的中篇小说《神鞭》获得第三届全国优秀中篇小说奖。此外，他还获得过第六届十月文学奖。冯骥才不仅是一位作家，还是一位艺术家和学者。他出版了多部艺术理论专著和画集，如《文人画辩》、《名家·名品》等。他还担任过中国文联执行副主席、中国民主促进会中央副主席和天津文联主席等职务。2018年，冯骥才出版了长篇小说《单筒望远镜》。该小说以20世纪初期的中国为背景，讲述了一位年轻的女教师在艰苦的环境下坚持教育事业的故事。冯骥才的散文作品《挑山工》描写了一个春天的父女登山经历。女儿在登山途中看到了挑山工们的身影，惊叹于他们的轻松和坚韧。父亲告诉女儿，挑山工们之所以能够轻松应对重负，是因为他们长期锻炼和积累了丰富的经验。冯骥才的作品涵盖了小说、散文和艺术理论等多个领域，他的文学成就和学术贡献都备受肯定。这是一次非常有启发性的经历。女儿细心地观察到，挑山工并不是直线上山，而是走着折尺形路线。父亲解释说：“上陡坡费力，也走不快，走折尺或曲线上山路程虽然加长了，但坡度小、省劲，也能走快了。”父亲还启发女儿：“汽车是怎样从山下开上山的？”女儿想起了电视里的盘山公路，笑了起来，“难道那就是采用的折尺形路线原理吗？”我们都有这样的经验，上陡坡费力，上较平缓的坡要比上陡坡省力。装卸工人在往卡车上装货物时，常常放块斜板，把货物沿斜板向上推，这比直接把货物抬到车上省力。斜坡、斜板在物理学上都叫做斜面。人们利用斜面可以省力，而且斜面的高度不变，斜面越长就越省力。盘山公路正是运用了这个原理，目的就是把上山的距离拉长，使坡度变缓。”父亲回答道。女儿很兴奋，开始走折尺形路线，想试一试。她想起了课堂上的作业，开始巩固基础积累。她辨别字组词