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文档简介
《顶碗少年》教学设计教材分析：
这是一篇讲如何面对挫折的文章，写一位少年在顶碗表演中连续失败了两次，但他没有气馁，没有放弃，在别人的鼓励下，面对压力，面对失败，挑战自我，仍然表演，最终取得了成功。作者通过对主人公动作、神态、外貌的刻画，反映了少年的心理起伏变化。用细腻感人的笔触赞颂了少年锲而不舍，勇敢拼搏的精神。故事情节一波三折，扣人心弦。
学生分析：
五年级的学生虽然有过一些失败的体验，但深刻体悟面对失败坚持到底的精神，还是有一定的差距。学生读文后的感受，或深或浅，教师应尊重学生的不同感受，相机引导，努力提升孩子的认识，同时受到语言的熏陶与感染。
教学目标：（第二课时）
1、理解重点句子的含义，体会作者表达的思想感情。
2、明白少年最终获得成功的原因，除他人鼓励、苦练基本功之外，主要是自己面对挫折时，不退缩，不放弃，勇敢挑战，坚持到底，就能获得最后成功。
3、有感情朗地读课文。
教学方法：
读悟结合精读点拨激发想象情景再现
教学手段：多媒体课件
板书设计：
教学过程
一、导入整体回顾
1、这节课我们继续学习《顶碗少年》（板书课题）。
2、回想一下，这篇课文讲了一件什么事情？
二、精读课文，深入理解。
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
（理解“镇静下来”的原因，体会老人的宽容与鼓励。（相机板书：宽容鼓励）通过猜想少年的心理活动，体会少年坚定的信心。）
引导学生通过对少年3次不同表现的对比，体会少年不退缩，勇敢拼搏的精神。
（相机板书：坚持不懈勇敢拼搏毫不气馁等词）
三、感悟成功，拓展想象
1、读读描写少年表演成功的句子，谈谈自己的感受。
（抓住“爆发”“暴风雨”感受少年的成功）
2、想一想，少年成功后的表现，写一写。
出示课件：
写出少年顶碗成功后的表现：
掌声，不约而同地从每个座位爆发出来，汇成一片暴风雨般的响声。台上，顶碗少年_____________________________________。
四、诵读全文，整体感受。
1、自由读全文，边读边感受少年勇敢挑战，坚持不懈的精神。
2、指名读
五、总结课文，引发深思
作者在文章末尾这样写道：“当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗坠地时的碎裂声，便会突然在我耳畔响起。”同学们，当
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