12我们小点儿声 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册_第1页
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12我们小点儿声第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册一、教材分析本堂课教材为《道德与法治》（二年级上册），第十二课「我们小点儿声」，此课针对儿童在日常生活中表达自己的态度和意见的方法进行讲解，是一堂关于言语礼仪和品德教育主题的课程。二、教学目标知识目标：理解言语礼仪的重要性；掌握用礼貌的方式表达自己的想法和意见；了解因为语言使用不当可能导致的问题。能力目标：培养学生的自我表达和沟通能力；培养学生的礼貌待人的行为习惯。情感目标：引导学生认识到言语礼仪对人际关系以及社会生活的重要性；培养学生良好的口语表达习惯和谦虚谨慎的品德。三、教学重点与难点本课的重点在于学生掌握用礼貌的方式表达自己的想法和意见，并在日常生活当中实践。本课的难点在于如何让学生理解言语礼仪、营造具有参与感的课堂氛围、并教会学生如何运用它以及遇到困难和矛盾的时候如何面对解决，同时也要注意语言文字指导。四、教学策略启发式教学法：引发学生学习的积极性和主动性，使学生通过阅读故事和互动探究等方式来实现对言语礼仪的理解和提高口语表达能力。讨论式教学法：通过思考、讨论、反思等多重形式，从多视角探究事物的内在本质规律和外部联系，促进知识的深刻化及提高自我解决问题的能力。社会化学习法：通过让学生和家人朋友一起讨论言语礼仪，让学生在家庭和周围的社交场合中感知言语礼仪的实际应用效果，加深学习印象。五、教学过程设计1.热身：诗歌朗诵让学生自动朗诵《说话的艺术》一诗来提高他们的语言素养。既能让学生在声音的表达和节奏方面有所提高，同时也为后续课程内容打下基础。2.观摩：小故事表达教师讲述一则关于言语礼仪的小故事，引导学生感知故事情节中人物应对矛盾和困难的合理性和正确性。同时让学生分享自己生活中的类似经历。3.讨论：怎样才能用礼貌的方式说话？通过集体讨论，引导学生表达对言语礼仪的看法，并了解不同语言习惯之间的区别。同时为学生提供范例，降低教学难度。教师可以在学生讨论之后做点评和补充。4.练习：营造理想的礼仪场景通过表演来进行模拟，让学生在假设的场景中演练真实语境下的言语表达及礼仪行为。例如，学生可以模拟在家庭、学校、机关等不同的场合中，运用礼貌的方式表达自己的意见和看法。5.反思：口语表达的自我管理通过让学生感知今天的口才表达有哪些进步和不足，探讨出现的问题的原因，并尝试寻找解决问题的方法。六、教学反思本节课是在落实以德育为主的教育方针背景下，通过讲述小故事、互动讨论、营造实境模拟等多种形式，帮助学生理解言语礼仪的重要性，了解如何用礼貌的方式表达自己的想法和意见。通过教学，学生的品德素养和口语表达能力得到了比较好的提高，掌握了实用的言语表达技巧，为他们今后在社会

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