初中物理受力分析精华版

物理点拨培优拔高4/6受力分析一、一重二弹三摩擦1先画重力（一般初中画图题都考虑重力）：永远竖直向下,指向地心

2再看有无压力（一般其方向垂直于接触面）,摩擦力（区分静摩擦和动摩擦：F静与物体运动趋势方向相反,F动与物体运动方向相反）,拉力

3注意受力点：受力点一定在受力物体上,不在施力物体上

根据物体运动状态判断某方向力的存在,若物体静止或匀速运动（初中仅学的）,其受力一定平衡（高中物理称合力为零）二、平衡力与相互作用力平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，两个力的受力物体是同一个产生的效果互相抵消，合力为零相互作用力是两个物体之间的相互作用，相互作用力的受力物体是两个。产生的效果不能互相抵消。平衡状态：不受力或者所受合力为零。处于平衡状态受力一定是成对的（初中阶段）。一个力的效果必定有另一个力与之相抵消。三、摩擦力产生的条件第一：物体间相互接触；第二：物体间有相互挤压作用；第三：物体接触面粗糙；第四：物体间有相对运动趋势或相对运动；2．静摩擦力与动摩擦力（初中阶段）静摩擦力等于其方向上的拉力或重力。动摩擦力等于拉力、重力或其和差（一定要在平衡状态下分析）。【七中真题】如图所示，吊篮的重力为400N，动滑轮重为50N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时人需用力 A．218N B．220NC．210N D．236N【平衡状态分析】【12年成都】如图23所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的ABABF图23说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）A．A对B的摩擦力为滑动摩擦力B．A对B的摩擦力方向水平向右C．弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力与水平拉力F的合力D．弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力【七中真题】如图所示，A、B、C三木块质量分别为M，m和m,连接如图。不计滑轮摩擦，若B随A一起沿水平桌面作匀速运动，则可断定A..A与桌面间有摩擦力，大小为mgB.A与桌面间无摩擦力；C.A与B间有摩擦力，大小为mgD.A对B的摩擦方向向右【摩擦力大小】所示的滑轮组装置。当小明用图24（乙）所示随时间变化的竖直向下拉力F拉绳时，重物的速度υ和上升的高度h随时间t变化的关系图像分别如图24（丙）和（丁）所示。若重物与地面的接触面积S=5×10-2m2，不计摩擦，绳对滑轮的拉力方向均可看成在竖直方向。求：（1）在2~3s内，拉力F的功率P及滑轮组的机械效率η。（2）在1~2s内，拉力F做的功W。（3）在0~1s内，重物对地面的压强p。tt/s1302F/N乙1050302040t/s1302υ/（m/s）丙1．252．502．50t/s1302h/m丁1．253．75图243、用如图8所示的滑轮组将重10N的物体匀速提升0.1m，所用时间为2s，作用在绳子末端的拉力F为6N（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦），下列计算结果正确的是A．所做的有用功为1.2ＪB．动滑轮自重0.2Ｎ图8C．拉力Ｆ做功的功率为0.3Ｗ图8D．该滑轮组的机械效率为83.3％【浮力中的受力分析】1、如图21甲所示，立方体木块下端用一段细线与之相连，细线另一端固定在容器底（容器高比细线与木块边长之和大得多）．现向容器中慢慢加水(如21图乙)，直到装满容器．细线的拉力用F表示，容器中水的深度用h表示，则拉力F随深度h的变化关系图像是2、如图所示，B重20N，A一部分浸入容器内水中，整个装备处于平衡状态，台秤的示数较A物体没有浸入前增加30N，那么物体A重为，不计滑轮物重（）A.10NB.20NC.30ND.40N甲乙图甲乙图11底面积为50cm2的容器中装有一定量的水，用轻质细绳相连的体积相同的甲、乙