第十五课《骄傲使人落后》（教案）北师大版心理健康三年级上册

北师大版心理健康三班级上册?傲慢使人落后?教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康三班级上册的第十五课?傲慢使人落后?，主要内容是让同学了解傲慢对个人成长的影响，学会虚心与自信并存的态度。二、教学目标：学问目标：了解傲慢对个人成长的负面影响，明白虚心与自信并存的重要性。力量目标：培育同学正确的自我认知和自我评价力量，学会与他人公平相处。情感目标：引导同学树立正确的价值观，培育虚心、自信、团结的良好品质。三、教学重点和教学难点：教学重点：了解傲慢对个人成长的影响，学会虚心与自信并存的态度。教学难点：培育同学正确的自我认知和自我评价力量，学会与他人公平相处。四、学情分析：同学年龄为三班级，他们正处于自我认知和自我评价的阶段，简单在自我评价中消失偏差。同时，同学在与他人相处的过程中，也简单消失傲慢和自卑的心情。因此，本课的内容对同学的成长和开展具有重要意义。五、教学过程：第一环节：新课导入1.引入话题：老师可以通过展现一些胜利人士的事迹，引导同学争论胜利的缘由。例如，可以展现马云、乔布斯等胜利人士的故事。2.提问：你们认为胜利的人有什么特点？请举例说明。〔同学答复：胜利人士有毅力、士气、才智等特点〕其次环节：讲授新知1.呈现故事：老师可以通过叙述一个小故事来引出傲慢的负面影响。例如，故事中的小明由于在班级里成果最好而变得傲慢自满，不再努力学习，结果成果下滑，失去了伴侣的信任和支持。2.分析故事：与同学一起分析故事中仆人公因傲慢而失去的时机和伴侣。通过提问引导同学思索：小明由于傲慢而失去了什么？他应当怎样做才能防止这种状况发生？〔同学答复：小明由于傲慢失去了伴侣的信任和支持，他应当保持虚心和努力学习〕第三环节：合作探究1.分组活动：将同学分成小组，让他们争论傲慢对个人成长的影响，并找出身边的例子进行共享。每个小组派出一名代表，其他小组成员补充和争论。〔同学争论：傲慢会让人变得自满，不再努力进取；傲慢会让人失去与他人的良好关系等〕2.共享争论：每个小组的代表共享自己小组的观点和例子，并与其他小组进行沟通和争论。老师引导同学思索：傲慢对个人成长有哪些负面影响？如何防止傲慢的心情？〔同学共享：傲慢会让人停滞不前，不再努力提升自己；要保持虚心和感恩之心〕第四环节：拓展延长1.角色扮演：让同学分成小组，模拟一些情境，让他们体验傲慢和虚心的不同感受。例如，一个小组的同学扮演一个由于成果好而傲慢自满的同学，另一个小组的同学扮演一个虚心努力的同学。〔同学进行角色扮演，通过表演体会傲慢和虚心的不同感受〕2.反思争论：角色扮演结束后，与同学一起争论他们的感受和体会。引导同学思索：你们觉得傲慢和虚心哪个更有利于个人成长和与他人的关系？〔同学答复：虚心更有利于个人成长和与他人的关系，傲慢会让人失去时机和伴侣〕第五环节：总结归纳1.总结：通过与同学一起回忆课堂内容，总结傲慢对个人成长的影响，并强调虚心与自信并存的重要性。例如，傲慢会让人停滞不前，而虚心和自信并存可以让人保持进取心和乐观向上的态度。2.情感引导：鼓舞同学树立正确的价值观，培育虚心、自信、团结的良好品质。例如，要学会观赏他人的优点，不以自己为中心，与他人公平相处。六、板书设计：傲慢使人落后1.傲慢对个人成长的影响：停滞不前，失去时机和伴侣2.虚心与自信并存：保持进取心，与他人公平相处七、教学反思：通过本节课的教学，同学对傲慢对个人成长的影响有了更深化的了解，并明白了虚心与自信并存的重要性。同学在小组活动和角色扮演中乐观参加，表达了自己的观点和体会。在教学过程中，我注意培育同学的自主学习力量和合作力量，通过小组合作和角色扮演的形式，让同学更好地理解和应用所学学