小学音乐戏曲进校园-《京调》教案

小学音乐戏曲进校园【教学目标】1、搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的四大行当”与四大艺术手段”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。3、能学会唱《京调》这首戏歌，并将歌曲中京剧的神、韵体现在表演中。【教学难点】如何引导学生积极主动的参与京剧表演活动。【教学准备】课件、课前搜集的京剧资料等。【教学过程】一、情境导入激发兴趣、学生在《戏说脸谱》音乐中进入音乐教室。师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？生：京剧师：京剧是中国的国粹，至今已有两百多年的历史，它究竟有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。二、走近京剧感受魅力学们听一听京剧并说说感受。、京剧的四大行当1）师：请同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？课件播放，学生看图回答问题。2丑”角色？生、旦、净、丑”角色。学生评价、京剧的脸谱1）看脸谱、说脸谱评评。学生活动：介绍脸谱京剧脸谱是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年颜色表现的人物性格都是各不相同的：学生活动：有代表性的脸谱蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；粗率、鲁莽，如包拯、张飞。、京剧的伴奏乐器（1）师：京剧伴奏乐器在京剧中的地位非常重要。哪一组继续介绍相关的知识？学生交流：2）师：你认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。——文场课件出示图片：实物如：京锣、钹、班鼓、梆子等。——武场（3）师：说到乐器，让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你有没有陪爷爷奶奶看过京剧？请你学学戏迷听京剧的样子。调》主题音乐。三、学唱京剧情感体验师：今天全班都展示了精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。、交流与分析：歌曲《京调》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。、再听《京调》思考：歌词和曲谱有什么特点？、听琴跟唱分乐句演唱曲谱。师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。配上“旦角、生角”的表演动作。、唱歌词1）按节奏念歌词2）对比两种念词方式：不带儿化音、带儿化音。3）分乐句唱词，体会并表现京剧韵味儿。4、自主设计表演 （1）启发学生上台分别扮演生、旦、净、丑”，各自设计适合的动作，随音乐《京调》依次出场表演、造型。净”和丑”角可戴上脸谱表演。（）教师进行评价，请学生做戏迷，在精彩的地方鼓掌、喝彩。3）戴脸谱表演小结：这脸谱一戴，老师仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩的表演让我拍手叫好四、小结拓展延伸、谈感想剧了？有什么感想？请你说说。、介绍京剧的发展地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。【课后反思】在选材时考虑到小学生对戏曲艺术知之甚少，要从兴趣上入手。因而所选的教学内容不能过多、过深、过于专业化，应是最基本的，表性的选段，在设计时做到选材的化繁为简”；其次，各种