结对帮扶工作总结

第页共页结对帮扶工作总结结对帮扶工作总结结对帮扶工作总结1近几年，根据国务院《关于根底教育改革与开展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们结合**试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡根底教育的平衡开展，早在xx年秋学期就下发了叶教[xx]81号《关于开展中小学对口支援工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人[xx]39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几年来，我们坚持求真务实的原那么，精心组织，周密施行，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性方案，有施行方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。一、高度重视，制定工作方案和施行方案按照xx年市局文件和会议要求，**试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定方案，详细安排，组织施行。xx年文教局又下发了叶教[xx]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目的，确保了结对帮扶工作的顺利施行。按照“xx年结对帮扶方案”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名老师到比拟偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进展了四年三批轮岗支教达107人次。由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在详细施行中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡(办)中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是**中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如**实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;**中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学;**二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。结对帮扶薄弱学校工程的施行，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了教育优质资共享，缩小了城乡教育的差距。二、营造气氛，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建立是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造气氛，升温加压，早在xx年11月12日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派14名小学老师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意，要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。支教老师代表在会上作了表态发言。镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的老师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和教育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教育交流与合作，促进孙岗乡教育事业的开展作出自己应有的奉献。欢送会完毕后，14名支教老师在师生的热烈欢送下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢送。中午，孙岗乡党委、政府对新到任的支教老师给予热情接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢，对支教老师舍弃城区优越环境，到艰辛地方工作的精神表示敬意。并表示，孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教老师的工作和生活问题，为大家创造良好的工作环境和条件。为了优化支教措施，收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我们每年都要举行这样的欢送活动。此举促进了全区教育人才资的合理配置，打破过去那种乡镇之间老师派不动、调不出、分不进的场面，为今后的老师合理有序流动进展了有益的探究和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育平衡开展起到有力的推动作用。文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们屡次召开了全区支教工作发动会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和详细要求，积极鼓励中青年骨干老师到薄弱学校支教，并把支教与职评、评优晋级挂钩，要求城区学校老师参加中级和高级职称的评聘必须有一年以上的农村薄弱学校工作的经历，否那么，一票否决。通过广泛宣传，政策导向，广阔中青年老师可以理解支持，各校老师都能按方案安排如期到受援学校支教。开展结对帮扶的各校非常重视和关心支教老师的工作和生活待遇问题，如**中学在本校高中老师紧缺的情况下，采取学校领导班子成员的教学工作量加一点，对相关专业的老师压一点，支教老师兼一点的方法，为支教老师提供方便。xx年秋期一次性派出7名高中骨干老师赴三元中学支教，并把老师在受援学校承当的工作量和在本校承当的工作量实行累加计算，来确定超课时奖的发放标准，另外还给予一定的生活和交通费补助，保证了支教老师能安心踏实地工作。实验学校支教老师在活工资分配上，将受援学校工作量作为本校实际工作量计算，所需经费由本校支付，其他方面的津贴也仍然正常发放。三、共同进步，到达优质资共享**中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中提供软件设施帮助;镇区办选派省级“教坛新星”焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课，简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。尽管我区人口少，面积小，但据不完全统计，在近4年来的结对帮扶活动中，支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元，还有衣物、文具、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等，总价值达17万余元，不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。四、加强联络，建立稳定的互访机制为实在理解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果，共同进步办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是领导互访，理解帮扶工作施行情况，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来进步薄弱学校老师在实际教学中的应用才能。三是农村薄弱学校选派中青年老师到市、区级示范学校进展每月一周的教学培训，以进步其教学业务素质。四是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而到达共同进步的目的。五、有始有终，建立考核评价机制结对帮扶工作一年一总结，每年支教学校、受援学校和支教人员都要写出支教工作总结，支教老师还要写出自我鉴定，参与受援学校教职工年度考核，经派出学校签署意见，报区教育主管部门支教办公室核定。城区学校的李启成老师、尤如昌老师在孙岗乡薄弱学校支教过程中克制困难，吃住在偏远的农村学校，默默无闻地敬业奉献，得到了学校和社会的充分肯定和赞赏，他们分别在xx和xx年年度考核中被评为优秀。六、感受与启发虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目的。二是支教老师在农村偏远学校艰辛创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生发奋向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的平衡开展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了开展后劲。总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校到达互相促进，共同进步，优质资共享的目的，为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡根底教育平衡开展不懈地努力。结对帮扶工作总结2为进一步发挥省示范幼儿园的示范辐射作用，本学期，我园以区教体局下发的结对帮扶文件精神为指导，结合四个幼儿园实际情况共同制定方案，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此增强帮扶活动的有效价值。一、高度重视、措施到位〔一〕加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们成立了结对帮扶领导小组。双方共同承当，组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长：李国勤；副组长：孙慧；组员张晓华、马静、赵双燕、陈娟、金瑞、王心宇、张存、宋蕾〔二〕制定有效的活动方案。为了使帮扶获得实在成效，我们领导小组成员对帮扶园进展了实地考察与交流，共同制定帮扶方案。例如：通过考察，我们理解到宛城城区各乡镇园刚创办，专业老师紧缺，办园经历缺乏，教育理念滞后，小学化倾向严重，据城区乡镇幼儿园目前状况，结合我园的优势，结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学程度、环境创设、等几方面有一定的改善和进步。优势互补，取长补短，促进城区、乡镇幼儿园开展的同时，提升我园的办学品位。我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径施行帮扶，如：开展环境创设、主题活动、教学活动展示等活动。进展面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进展交流讨论，帮助他们解决一些困惑或实际问题。结对双方通过、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目的提升到结对的实效性上，积极联络，主动出击。〔一〕建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任马静和两位骨干老师到结对园对全园老师进展环境创设的培训和指导，三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。10月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。〔二〕灵敏开展活动，提升教学质量1、资共享。我园老师学习的时机比拟多，我们坚持资共享的原那么，专家讲座、主题活动、家长开放活动，园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：我园环境创设开放活动，优质课观摩教学研讨、家长开放日活动，迎新年家园联欢活动等。2、送教下乡。送教学活动〔现场指导、说课、评课〕。我园四位老师到汉冢中心幼儿园和高庙中心幼儿园进展同课异构送教下乡活动。活动以“同课异构”形式开展〔同一节课，分别由乡镇老师和我园“送教”老师展示〕，汉冢中心幼儿园的老师和高庙幼儿园的老师分别送上了大班体育游戏《好玩的袜球》和小班语言活动《学说短句》两节精彩的教学展示。我园金瑞老师、陈娟老师和孙园长、马主任四位老师精心研究，大胆尝试，为两个园的老师送去了新的教学形式和理念。此次活动充分发挥了省级示范幼儿园的示范作用，促进了我区幼儿园之间的互相学习，取长补短，到达了“理念共享、资共享、方法共享、成果共享”，让“送教”和“受教”双方实现了“双赢”。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同获得了一些成效。茶庵、汉冢、高庙等幼儿园的老师逐步成长，老师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的老师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大进步。总之，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共开展，我们的明天会更美妙。结对帮扶工作总结320xx年上半年，我管理处高度重视省、市、县关于“低收入农户收入倍增方案”的工作要求，认真学习县委办〔20xx〕90号文件精神，精心组织，周密安排，组织全体干部职工深化帮扶村，听民声、顺民意、化民怨，办实事、做好事，使帮扶对象真切感受到了党和政府的关心与温暖，为促进社会稳定和谐起到了积极作用。一、领导重视，职责明确处党组把结对帮扶列入重要议事日程，成立了由主任为组长，副主任、纪检组长为副组长，办公室、水调科、工管科等科室负责人为成员的结对帮扶工作领导小组。确立了“主任负总责、分管领导详细抓、各有关科室配合抓的工作机制”。同时制定了20xx年结对帮扶工作方案，根据结对帮扶村的特点及自身工作实际，明确了各科室的详细工作任务。并把该项工作纳入年度干部考核，确保了结对帮扶工作有力、有序、有效推进。二、深化调研，摸清实情围绕责任目的和重点帮扶工程，把“结对帮扶”与“五水共治”有机结合起来，深化进展走访调查，广泛座谈，详细理解十都村经济社会开展状况，有针对性的制订了帮扶措施，重点抓好了以下工作：一是处班子成员自觉做好表率，由主任带队深化联络村、走访农户进展调查，摸清十都村的情况。为全面完成20xx年结对帮扶工作目的，我处高度重视，3名处领导每人结对一名低收入农户外还结对一名贫困学生，我处15名干部职工共联络帮扶农户18户，上半年资助学生及贫困户〔物资〕共计6000元，帮助劳务输出12人。二是通过召开座谈会、走访群众，深化田间地头，访贫问苦理解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正理解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析^p问题的根，研究解决问题的方法。深化田间地头走访农户50多户，走访农家时做到不讲官话，不讲套话，不搞一问一答，不搞现场记录，防止群众产生“被审问”、“被记录”的感觉。通过与群众拉家常，拉关系，拉近间隔感，让群众感到亲切感，在彼此交谈中不知不觉把群众关注的粮食直补、低保、新农合、新农保、“五水共治”和“三改一拆”等各项惠农政策宣讲到位，增强群众合法维护自己权益的意识。三、帮助解决实际困难。结合“五水共治”工作，帮助村委会做好清洁塘工作。十都村饮用水都来自天井水库，该水库年久失修，淤积严重，十都村集体经济薄弱，缺少管理维护费用。我处在走访中，理解到这个情况后，主任带着班子成员和技术人员去现场勘踏，帮助村里研究解决方案。管理处在资金非常困难的情况下，投资1万多元，协助村里修好了放水闸门，修缮了管理用房，清理了淤积杂物，并承当了管理人员的工资，使村民喝上了放心水。同时协助村里深化民生工作室建立，开展了处机关党组织与村党支部“联创共建”活动，两次组织管理处党员干部到十都村清理垃圾，开展“五水共治、共建清洁家园”活动。我处20xx年上半年在结对帮扶工作中做出了一点成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在下半年我们将按照县委、县政府的要求，在农民增收、产业开展和帮助村里解决困难上有新的打破，方案投资10万元帮助村里修一条渠道，把帮扶工作做得更好更扎实。结对帮扶工作总结4为进一步统筹做好“五个一”帮扶工作，打好20xx年脱贫攻坚考核工作根底，按照全县“五个一”帮扶力量全覆盖要求，我局现将“五个一”帮扶工作开展情况进展自查报告如下：一、根本情况。〔一〕帮扶村根本情况。村贫困户共77户319人，单亲家庭18户51人，贫困户中学龄儿童91人，入学率到达100%。至今全村贫困户已脱贫53户236人〔其中20xx年脱贫4户17人；20xx年脱贫47户204人；20xx年脱贫2户15人〕。20xx预脱贫24户98人。〔二〕帮扶工作根本情况。20xx年8月确定我局定点帮扶村为求乡村，驻村工作队员派驻点为乡村；我局按照“五个一”要求，派驻1名驻村帮扶队员全脱产到乡村开展帮扶工作；选派党员干部11名对求乡村38户贫困户进展干部结对包户工作，每月不少于2次到村开展帮扶工作。二、工作开展情况。〔一〕严格按照驻村帮扶工作组纪律和有关要求，遵守驻村帮扶工作考勤和工作安排，定期与帮扶乡、村研究扶贫、党建等工作，对联络乡、村进展脱贫攻坚工作业务指导，内业档案资料标准，六有系统业务操作指导。〔二〕我局加大统筹涉农资金整合力度，对联络乡、帮扶村对标匹配工程和资金，对集体经济种草基地、牦牛养殖基地等产业工程、公共根底设施、平安饮水、电力改造等工程、资金上进展安排，助推该村年度脱贫摘帽给予保障。〔三〕在本局工作经费有限的情况下，为联络乡解决办公经费5000元；通过积极争取，我局会同浙江温州市工商联为该乡贫困户筹集帮扶捐赠资金3万元；11月30日在联络乡开展“暖冬慰问”结对帮扶活动，我局给联络乡贫困户送去冬季衣物80件。〔四〕在9月中旬我局包户干部全部下村入户开展控辍保学工作，开展对该村农____及贫困户子女适龄儿童入学劝返工作，保证了贫困户家庭子女适龄儿童全部入学无辍学情况。〔五〕加强党建和支部阵地建立，我局到联络乡对村干部、农村党员、贫困群众开展了支部共建暨“不忘初心。感党恩。促脱贫”主题党课宣讲活动；指导村“两委”标准、完善了党务公务、村务公开和脱贫攻坚专栏，对扶贫工程、资金进展公开公示，目前村委会功能布置根本完成，村活动阵地已经建成。三、获得的成效和经历。尽管我们做了大量的工作，获得了一定成效，但与党和人民群众的期望还有一定差距：主要表如今以下几方面：一是为民效劳意识显著增强。将“精准扶贫、精准脱贫”工作同干部职工转变工作作风等相结合，干部实在深化帮扶村户，及时准确掌握帮扶村和帮扶户的根本情况，帮助乡、村、户理清开展思路、找准开展方向；为困难群众捐款捐物，积极为帮扶户出点子、谋思路、讲政策、送信息、引资金，帮助群众解决难题和困难。帮扶户增收致富信心不断增强，领导干部工作作风明显转变，干部为民富民效劳意识显著增强，为民办实事解难题力度不断加大。二是促进乡村开展意识明显增强。坚持以落实改善民生，促农增收为目的，重点在村容村貌整治、改善农村消费生活条件等方面下功夫，确保了帮扶成果、帮扶效果和经济效益化，有力地促进了各项工作有序开展。三是党群干群关系更加亲密。包户干部深化村、户开展惠农政策、法律法规等知识宣讲、座谈，有效进步了群众政策法规的知晓率。通过开展听民声、访民意、集民智、理民事、解民忧、暖民心的走访活动，积极协调化解纠纷，维护当地稳定。与群众的感情不断加深，党群干群关系更加亲密，有力地促进了社会的和谐稳定。四、存在的困难和问题。帮扶的工作虽然获得了一些成绩，但仍然有一些问题需要解决，存在的问题如下：1、群众思想认识不高、开展意愿不强。群众普遍存在观望、等待的想法；其次群众没有强烈的开展意愿，没有一个产业开展带头人，经济收入主要以放牧、采挖中药材为主，农牧产业开展比拟滞后。2、消费生活习惯有待进步和改善。对照四个好要求，贫困村、贫困群众的消费生活条件，卫生习惯还需得到改善和进步。3。产业及根底设施建立需加大投入。联络乡在产业开展，特别是种草基地建立上需建草料堆放的厂房、晾晒的场地，购置草料收割机具，对产业开展稳定增收上起到关键作用；该乡根底设施〔牧道、板涵桥、用电等〕建立所需资金缺口较大。如：远牧点需建2座小型桥，需建河堤300多米左右，牧道27公里左右，需太阳能路灯60—80盏。五、下一步工作打算。明年开春，我局将积极与涉农部门沟通联络，帮助村民提升种养殖技能，大力开展种草和牦牛养殖集体经济产业开展，为明年脱贫攻坚贫困村退出、贫困户摘帽，农____群众、贫困户稳定持续增收，进步脱贫质量和成效上下功夫。积极协调相关部门，向上争取工程资金，统筹涉农资金解决联络乡、帮扶村精准扶贫上的缺口和短板。结对帮扶工作总结5一、学生在校及家庭根本情况：1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。4.父母都在钢铁公司上班，没有时间看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，导致孩子思想上的怠慢。二、学生在学校及家庭根本情况：1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。4.父母都在钢铁公司上班，没有时间看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，导致孩子思想上的怠慢。三、帮扶原因：1.学习没兴趣，根底又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，老师光批评，家长老抱怨。3.自控才能差，学习习惯和态度都不好。4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。5.希望通过帮扶帮助张岩及其家长纠正错误思想，将心思用到学生上。四、帮扶措施：1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2.给他们的本上写一写鼓励性的评语，鼓励催促他们。3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4.与他们的家长联络，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。6.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。7.在思想上教育他，感化他。8.课上经常让其答复他可能答复出来的问题，培养学习自信心；另外布置粗浅的作业让他做，培养爱做作业的习惯。9.经常与其家长汇报学生在校情况，互相交流意见，使家校形成合力，让家长重拾对孩子的自信心。五、帮扶效果：积极多了也开朗了，特别是学习有劲头了，成绩进步了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时。家长也反映在家听话多了，不顶撞了，而且还做了很多让他父母感动的事。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了，懂事多了。结对帮扶工作总结6根据县教育局相关文件的要求，我校积极落实开展中学“结对帮扶”的文件精神，本着实事求是、真抓实干的原那么，我校充分借鉴的英语学科管理经历和资优势，找准自己的薄弱环节，虚心向各学校学习，同时充分发挥了本校的主观能动性，实在加强管理，努力进步教学质量。现将一年来有关工作开展情况总结如下：首先，领导重视，规划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学程度的差距，促进教育教学质量进步，实现教育平衡开展，办人民满意的教育。根据教育局“结对帮扶”工作的布置安排，在县教研室的牵头带着下，学校领导召开了“结对帮扶工作会议”，制定了相关工作方案。成立了领导小组，并详细明确了工作职责：1、每学期组织召开领导小组工作会议，宣传“结对帮扶”工作的相关精神。2、负责组织安排和抽派中层干部和老师到县城学校培训学习和安排布置县城学校的老师到我校帮扶指导的相关事宜。3、负责与白塔中学建立对口联络，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。4、负责催促、自查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，总结成功经历，发现存在问题，及时给予指导解决。其次，我校领导及骨干老师赴县城学校学习交流先进经历。我校李校长、教务主任等老师一行参观学习，他们美丽的校容校貌、先进的教学理念、人性化的管理形式、剧烈的竞争意识，无不给我们的代表留下深化的印象！老师还认真听取老师如何用多媒体上数学课，他们把最先进的教学理念留给了我们前去学习的老师，使前往学习的老师满载而归。而后，马老师在学校上了观摩课，受到本校老师的一致好评，促使我校的老师教学业务程度不断的上升。第三，校际间师生开展帮扶活动1、加强联络，建立稳定的互访机制。一是领导互访，理解帮扶工作施行情况，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来进步我校老师在实际教学中的应用才能。2、双方学生加强合作交流，交流方式如通过书信、网络等，以增进两校学生之间的友谊。3、支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。第四、我校英语学科获得成绩1、我校的英语成绩有大幅的提升，期中考试初三全县第2的好成绩，初二全县第6名，初一全县27。2、英语老师通过学习，业务素质有很大进步，帮助了我校英语老师专业成长，增强了我校英语学校师资力量。肖建美和吴娟在全县第二届老师专业素养大赛荣获一、二等奖，吴娟在教育现代化课堂大赛中荣获一等奖；吴娟指导学生张美晨在“外教社杯”竞赛中荣获一等奖，肖建美指导学生马金芝在“外教社杯”竞赛中荣获一等奖，苗兆艳指导学生陈思达在“外教社杯”竞赛中荣获一等奖。3、增加校际之间交流，让优质资能共享，有利于对薄弱学校进步，缩小校际之间的差距，有利于教育平衡开展，全面提升我县教育教学程度。总之，开展城镇学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校到达互相促进，共同进步，优质资共享的目的，为逐步改变我们薄弱学校的办学条件，实现城镇根底教育平衡开展不懈地努力。结对帮扶工作总结7在市区教育局的组织安排下，我校于xx年与高淳区桠溪中心小学结为一对一的携手共进单位。在双方的共同努力下，xx年我们也按方案阶段性地开展了各项交流活动，获得了积极的成效。现将有关工作总结一、专家引领理论指导在xx年初，两校就在桠溪小学成立了“潘文彬语文特级老师工作室和魏光明数学特级老师工作室”。建邺区教育局易善平局长和高淳区教育局张培成局长全程参加了成立仪式。本次活动创始了以特级老师工作室为依托，进展两校交流的“百校千师手拉手”活动的新形式，充分发挥了特级老师工作室的引领作用。在本学期开学伊始，桠溪中心小学的领导又来到中华附小，和中华附小的领导一起讨论、交流本年度的工作方案。二、活动开展扎实有效自特级老师办公室分站成立以来，加强交流，互相学习，是中华附小和桠溪小学在新学期合作的主要方式，以此促进老师的专业成长。同年魏光明特级老师工作室高淳桠溪小学分站成立以来，两校数学老师互动频繁。6月9日，桠溪小学数学老师代表来到中华附小参加“多元视角下的核心教学”教学研讨活动;6月17日，参加南京、绍兴两个数学名师团队结合教研活动。每次活动都是一天时间，虽然路途较远，可是高淳桠溪小学分站的老师们都是坚持到最后，认真聆听，仔细记录。除了观摩课堂教学，为了更好、更深化的理解学校的教学形式、管理形式，xx年10月20日到24日期间，高淳桠溪中心校委派了两位老师到中华附小参与了为期一周的“百校千师携手共进”教学研讨活动。两位老师潘文彬老师和魏光明老师都是特级老师办公室桠溪分站的成员。通过这样的教学交流研讨活动为两校老师提供了良好的学习交流平台，激活了老师的“教”与“学”，促进了老师教学理念的更新，加深了两校的情感交流。老师们表示将以此次交流为契机，携手并肩，进步自身专业素养，推动教学向深度开展。三、携手共进展望将来一学年来，我们虽然做了许多的工作，但是我们还是不满足。与高淳区桠溪中心小学的合作才刚刚开场，希望通过双方的共同努力，工程推进工作顺利有深化的进展，让两校在教育教学管理、课程施行、师资素质、教科研工作和教育教学质量等方面互相进步，共圆开展梦。结对帮扶工作总结820xx年，我办按照市委、市政府结对帮扶的总体安排和要求，在市文明委的指导、支持下，以党的十七届四中、五中全会为指导，深化贯彻落实科学开展观，按照“领导挂点，部门包村，干部帮户”活动要求，结合实际，坚持真心为民，真情帮扶，精心组织，大胆理论，扎实推进，结对帮扶工作获得了一定成绩，现将工作开展情况总结如下：一、明确任务，落实责任经办事处党委研究，根据各村居实际情况，围绕责任目的，20xx年我办重点完成帮扶工程有4项，一是协助修建尹庄村委会办公室；二是深化扎实开展“1+1”结对帮扶；三是开展助推新农村建立宣传活动，确保帮扶对象知晓率达100%；四是协助各村居解决____积案，促进社会和谐稳定。为全面完成20xx年结对帮扶工作目的，办事处党委高度重视，成立了以吴子强书记为组长，其它班子成员为副组长，科(室)部门主要负责人为成员的结对帮扶工作领导小组，实行“一把手”负责制，并把该项工作纳入办事处内部目的进展考核，形成了由上到下，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，确保了结对帮扶工作有力、有序、有效推进。二、主要工作开展情况紧紧围绕责任目的和重点帮扶工程，深化结对帮扶对象进展走访调查，广泛座谈，详细理解各村居的经济开展状况，有针对性的制订了帮扶措施和促建方案，重点抓好了以下工作：〔一〕年初，以“携手同行，共创共享幸福生活”为主题，组织党员干部深化帮扶村、帮扶户，与“1+1”结对户开展结对活动启动仪式，面对面的交流沟通并建立了结对联络卡，确保了结对帮扶工作有序推进。〔二〕积极开展助推“四大根底工程”宣传活动。办事处认真组织党员干部集中学习农村“四大根底工程”的根本概念、内容构成和主要作用。并采取面对面交流，发放宣传资料、调查问卷等方式，组织党员干部先后4次深化结对村、结对户中，积极开展助推新农村建立宣传活动，实在进步了结对帮扶户对新农村建立的知晓率。〔三〕积极开展送温暖活动。在“六一”、“七一”等节日前夕，分别组织党员干部为帮扶村特困家庭的孩子和困难党员送去了价值六千余元的学习文体用品和慰问品，及时帮助解决他们当前在孩子学习和家庭生活上面临的暂时困难。〔四〕全力支持帮扶村村委会办公场地建立，积极配合帮扶队和村两委会搞好修建办公场所前期规划和选址工作，并从单位工作经费中安排了25万元资金支持帮扶村解决长期无固定办公场所问题。〔五〕积极协助各村居深化开展城乡环境综合整治活动，为帮扶村和社区提供环境整治工作经费6万余元。〔六〕充分发挥行业优势，利用农村丰富的劳动力资，实现优势与资有机结合，创造性开展帮扶工作。利用房地产行业管理的优势和特点，通过向帮扶户提供务工信息、推荐工作岗位，开展岗前培训等详细形式，积极拓宽帮扶村劳动力就业渠道，多途径的促进帮扶户增收，协助帮扶村完成农村劳动力培训300余人，〔七〕积极协助各村居解决____积案，维护社会和谐稳定。积极宣传城中村改造、农村宅基地、出嫁女待遇等政策，共处理各类____案件20余起，解决矛盾纠纷50余起。三、存在的主要问题党员干部“1+1”结对帮扶形式比拟单一，还有待进一步改良。四、20xx年工作打算20xx年，我办将继续按照市委、市政府的工作部署和要求，不断深化帮扶力度，以促进农民持续稳定增收为重点，继续做好以帮扶促稳定、“1+1”结对帮扶、城乡环境综合整治等工作；通过多种形式，确保帮扶对象知晓率达100%，努力实现农业增产、农村增效、农民增收，为推进城乡统筹科学开展做出新的奉献。结对帮扶工作总结9为贯彻落实《XX市人民政府和云南省人民政府关于进一步加强东西部扶贫协作的协议》和区委、区政府《20xx年松江区东西部扶贫协作和对口支援工作总结》文件精神，坚决打赢脱贫攻坚战，近日，松江区人社局派出工作组赴云南西双版纳州“一市两县”开展两地人社业务工作交流和对口帮扶合作工程调研考察活动，按照____“脱贫攻坚全过程都要精准”的要求，做到“政策到位、资金到位、效劳到位”，落实对口援建各项任务。(一)问地方所需，为精准脱贫打根底“问诊”开展所需，“把脉”就业扶贫，是实现精准脱贫的关键一招。在本次对口帮扶工作中，松江区人社局聚焦就业、创业、培训、人才等主要工作。一方面，与西双版纳州人社局和勐海县、勐腊县人社局举行业务交流和对口帮扶工作座谈会，在介绍当地开展和扶贫工作推进情况的根底上，州县人社局提出“建档立卡人员转移就业难、创业指导师资匮乏、职业培训参与度低、人才教育培训交流急需、高层次人才紧缺”等工作痛点和需求，希望松江人社予以帮扶。另一方面，在当地人社部门的引导下，深化勐巴拉小镇、大益茶道院、勐混镇贺开村、勐混镇曼召村、勐海茶科所、勐腊生态经济创业园等地，理解当地茶叶、傣纸产业吸纳和转移当地农村劳动力就业情况，排摸培训、创业资需求，为精准开展对口帮扶打下坚实根底。(二)尽松江所能，为狠抓落实明举措区人社围绕“一个目的、三大举措”的总体目的，聚焦G60科创走廊建立，总结创业型城区创立、人才高地建立等工作开展的有益经历，细化帮扶举措，狠抓工作落实。一是签订合作协议，确保政策、资金到位。在本次工作中，区人社与西双版纳州人社签订《“十三五”期间对口帮扶合作框架协议补充协议》，与勐腊县、勐海县人社局签订《帮扶合作方案》，让政策落脚更扎实、资金支持更有力。二是加强劳务合作，助力转移就业。一方面，优选松江41家企业，提供167个招聘岗位、931人次招聘总量，结合勐腊、勐海县当地优质企业，共同举办2场专场招聘会，促进转移就业;另一方面，遴选区内的优质诚信中介机构与勐海县进展对接，定期采集、提供就业岗位信息，促成XX寅特尼信息科技与勐海县劳动就业效劳中心签订《劳务合作协议》，建立联络机制。三是共享双创经历，释放创业带动就业倍增效应。在西双版纳双创产业园开展了主题为“创业赋能，驱动乡村新开展”的经历分享活动，创业指导专家和孵化基地负责人聚焦西双版纳优势开展资，共同讨论创业新业态，输送松江双创智慧经历，帮扶版纳创业者提升创业才能，指导版纳地区整合创业资。四是对接培训资，提升就业技能。一方面，组织区内家政、农业专家同行，为版纳地区建档立卡人员提供家政行业、农业技能等方面指导;另一方面，开展主题为“走进新时代，拥抱新产业”的家政专题培训，帮助版纳地区家政从业人员树立新思想、提升新技能、做时代新女性。五是落实人才工作，建立脱贫攻坚人才队伍。根据与版纳地区的合作协议、合作方案，通过双方沟通协调机制，进一步落实细化即将展开的人才支撑工程建立，协助版纳地区建立脱贫攻坚人才队伍。(三)扬各方所长，为携手共建搭桥梁携手共赢，才能走得更长远。在本次对口帮扶工作中，版纳地区丰富的自然资、多彩人文景观让人叹为观止，在建立“科创、人文、生态”的现代化新松江过程中，双方有很多可以互相学习、共建共赢的合作点。一是人社工作再发力，全域旅游协同推进。在《20xx年松江区东西部扶贫协作和对口支援工作总结》中，将西双版纳地区纳入疗休养道路，带动当地旅游业、餐饮效劳业劳动力就业和技能培训工作开展，同时为我区全域旅游工作开展借鉴珍贵经历。二是指导专家齐上阵，合作共建初现成效。通过座谈交流、参观考察，创业指导专家XX晓雄吉他网络科技负责人在勐腊县找到适宜投资工程，拟建小熊吉他网点;孵化基地负责人从电子商务角度考虑双方在农产品营销方面的深化合作;培训专家以资对接，寻求双方合作根底。三是转移就业出新招，学徒试点凝聚合力。为加大转移就业力度、帮扶脱贫攻坚，区人社拟遴选区内优质劳动力密集型技能企业，以新型学徒制试点工作为契机，发动版纳地区建档立卡青年到龙工等企业边学习、边工作。龙工集团也愿在双方合作中参与版纳建立、拓展业务范围。四是人才交流更深化，拓宽人才培养渠道。版纳地区尤其是勐腊县在建立“勐腊(磨憨)重点开发开放试验区”和“中国老挝磨憨-磨丁经济技术合作区”过程中，提出“不求所有，但求所用”的高层次人才引进需求，不管是干部的挂职锻炼、交流培训，还是创业精英到版纳走访学习，都为双方人才队伍培养拓宽渠道，助力两地建立开展。结对帮扶工作总结10近几年，根据国务院《关于根底教育改革与开展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20xx年，我们继续坚持求真务实的原那么，精心组织，周密施行，努力推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。一、高度重视，制定工作方案和施行方案按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定方案，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利施行。按照“xx年结对帮扶方案”的规定，我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。二、营造气氛，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建立是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们：一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；二是鼓励中青年骨干老师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩；三是定期组织老师深化结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。三、资共享，促进双方共同进步作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了片教学研究会，主动承当本片教研工作。乡镇老师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校老师外出培训、学习的时机多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目的。二是支教老师在偏远学校艰辛创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生发奋向上的学习积极性得到渲染。四是有限的`优质教育资得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的平衡开展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了开展后劲。四、加强联络，建立稳定的互访机制为加强联络，促使共同进步，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时理解帮扶工作施行情况，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来进步帮扶学校老师在实际教学中的应用才能。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而到达共同进步的目的。总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方到达互相促进，共同进步，优质资共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡根底教育平衡开展作出应有的奉献。结对帮扶工作总结11为效劳社会新农村建立，促进留守儿童安康、快乐、全面成长，解决外出务工人员后顾之忧，深化开展关爱农村留守儿童工作，我校发动全校师生及相关人士与留守儿童结对帮扶，对留守儿童进展效劳管理，实在为农村留守儿童解决亲情缺失、家庭缺爱、监护不力等实际问题。一、重调研，建立关爱动态档案为掌握我校留守儿童的特点与现状，探究有效的关爱留守儿童的载体与方法，我们开展了留守儿童根本情况根底调研。调研分为校内和校外两种途径，通过走访他们所在的学校和当前监护人，向留守儿童发放调查问卷等方式，理解这些留守儿童在智力程度、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面存在的问题和对儿童安康成长及整体素质的影响和可能带来的严重家庭和社会问题。根据调研情况建立留守儿童档案，及时分析^p留守儿童存在的问题，认真研究对策，加强与“留守儿童”家长沟通与交流，实在解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难，做好对“留守儿童”的动态跟踪管理。二、重领导，形成关爱网络体系在调查研究的根底上，提出加强留守儿童工作的意见和建议，推动学校和各村加大关爱力度，形成一张覆盖广泛的工作网络，在齐心协力、共同关爱上下功夫。加强与教育、民政、卫生、关工委、妇联等部门的联络与协作，推进留守儿童工作；在全镇发动社会各界为“留守儿童”做好事、办实事，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”；共同为留守儿童创造安康成长的良好社会环境，为渔都港城培养新一代合格人才。三、重宣传，营造共同关爱的良好气氛把扩大宣传，引导全社会共同关爱留守儿童上下功夫。印发《关爱留守儿童》宣传册、宣传单等多方位地引导社会对留守儿童的关注，利用多种宣传渠道，精心组织开展关爱留守儿童工作的宣传。宣传发动有爱心、有帮扶才能的社会各界之士，自愿与留守儿童结对，通过宣传，不仅社会上有爱心、热心的党团员纷纷前来报名，要求担任“代理家长”，做留守儿童的知情人、学习的引路人和成长的保护人；而且也使外出的家长更加明确了自己的责任和义务，千方百计关爱留守儿童，使在家的孩子能得到更多的亲情、关爱和保护，营造有利于留守儿童安康成长的良好社会气氛。四、重实效，施行实在关爱的工作举措施行一套实在可行的工作举措，在积极推进、全面关爱上下功夫。开展“爱心妈妈”结对活动，发动有爱心、有帮扶才能的社会各界之士，自愿与留守儿童组成代理家庭，做他们生活知情人、学习引路人和成长保护人，在学习、生活等方面长期照顾、关心孩子，让他们得到精神上抚慰。活动期间，代理家长给留守儿童过生日，过年期间主动看望留守儿童，与留守儿童父母交流孩子生活学习情况，增进了彼此的感情。组织建立“留守儿童家长学校”，加强对留守儿童监护人的培训，强化留守儿童父母的法定监护职责和代理监护人的监护意识，开设家教知识、心理、卫生等课程，传授科学家庭教育观念、知识和方法，指导家长和临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，努力进步他们的家教程度。建立心理关爱机制，为留守儿童提供心理咨询，开设针对留守儿童身心开展的心理安康教育课程，共同对其显性和隐性心理压力进展疏导。加强与“留守儿童”的思想沟通，引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时可以自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐安康成长。建立留守儿童利益维护平台，畅通法律援助渠道，依托现有的司法和妇联法律援助渠道，为有需要的留守儿童提供及时有效的法律援助。农村“留守儿童”同样是祖国的花朵，我们没有理由不重视和关心其人格成长及其将来，更没有理由让“留守儿童”成为家庭教育的沙漠。留守儿童”的问题并不仅仅是其法定监护人的事，也并非是政府和某一个部门的事，这是一个社会问题，亟需家庭、社区、学校以及政府有关部门共同关注，并加以解决。结对帮扶工作总结12光阴如梭，转眼间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了教育教学方面非常优秀的老师——胡海霞老师的帮助，在她的帮助下，我才能迅速转变角色，站稳三尺讲台。在这里，首先要感谢海霞老师给予我的帮助和引导，也非常感谢学校组织的新老老师结对帮扶活动。一个学期以来，海霞老师的为人处事，经历心得，她的热情，真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经历等，常常让我在感动之余，获得了很多学习，工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在海霞老师的言传身教的帮助和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段，下面是我的一些体会和心得：教学上，刚开场，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事。经历的缺乏，情况的陌生，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，海霞老师教了我很多：一、教我发挥自身优势有一段时间，我上课时候学生答复下列问题不积极，课堂气氛比拟沉闷，我不知道原因，很困扰。海霞老师说：“你要充分发挥自己的优势，你是一个新老师，对教学应该是有热情的，你要发挥出来，用你的热情来感染学生。心得体会同时，提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬。没有一个学生不想吃糖，没有一个学生不想要赞扬！”我才恍然意识到，对于表现好的学生，我确实缺少表扬。随后，海霞老师又说了很多，使我领悟到，老师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注学生，要理解学生的承受情况，要根据学生的反响来及时调整。二、鼓励我多听课评课作为新老师，没有任何教学经历，想要快速成长就必须多听课，多评课。在这一学期中，我有时间就去听海霞老师上课，每次都受益匪浅。课后，海霞老师也经常跟我说她的想法，每次都让我有耳目一新之感。令我印象最深的一次听课经历，是海霞老师的一节公开课《我爱这土地》，饱满的热情，强大的气场，严密的教学环节，让我好生羡慕，当时我就想，什么时候我能到达海霞老师的高度就好了，最精彩的还是朗读，这也恰恰是我教学中薄弱的地方，我要好好学习。三、鼓励我多学习记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停顿学习，明日就将停顿教学。”海霞老师经常用这句话教育我，使我认识到：只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育理论。因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步，在以后的教学生涯中，我仍然不会停下脚步。四、鼓励我多反思海霞老师给我提出了这样的开展目的：作为一名青年老师，不仅要进步自己的教学才能，平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝科研型开展。一学期下来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真理论，及时总结，我的写作才能，教学程度都在不断的进步。时间走得很快，一个学期匆匆掠过。我深知，我还有很多缺乏之处，有很多要学习的地方。我有要教好学生的信念，如今需要的是学习加方法加勤奋，我要以海霞老师为目的，踏实干，踏实学。再次对学校及海霞老师表示感谢！结对帮扶工作总结13本学期学校领导让我和新分来的毕思杰老师结成了帮扶对象，在这一学期的交流接触中我感触颇深。我也很有幸和毕思杰老师结为师徒，他虽然是刚从大学毕业出来新老师，但是经过全市的层层选拔，无论史从理论专业只是还是体育理论课，他都具有很高的素养，使我很佩服。但是这位老师非常好学，每次在教学中遇到难以解决和不懂的问题总是很谦虚的向我请教，并力求做到最好。所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了必须的提升。他经常和我说很喜欢老师这一行，能在学生的同时提升自己，并且有种说不出来的成就感。我深深的明白这就是一名老师就应有的事业心和爱心，是作为一名教育工作者就应具备的。在教学上，他能认真对待每一项教学工作，认真学习，深化研究教法，及时理解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的时机让自己得到及时的充电。今年春天有一个x市的教育与安康理论课的评选，领导派他去听课学习。其实这次时机很难得，因为体育的内堂课比赛一般举行的很少，根本的教学形式对我们来说就是一个新的挑战。所以他听得很认真，并且做好了听课记录，回到学校详细的和我们说了听课的体会，使我们得益匪浅。教学经历不够丰富的他，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的驾驭课堂，和学生们打成一片。在学校组织安排的有效课堂展示课中，他都课受到老师们的一致好评，有的老师说这样的课直接参加市级的优质课评选肯定也是一等奖。透过这些活动，使其得到了较好的锻炼。他的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。毕老师是位悟性十足的老师，有自己的考虑，自己的见解。他上的是小学中年级的课，针对学生心理年龄小的特征，他在上课的时候友谊是的加上了一些学生们喜欢的小游戏，大大进步了学生们的学习兴趣，课后能对自己的教学反思小结。我与毕老师之间经常的进展沟通与交流，不仅仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，而且对我的帮助也很大。今年春季我参加了绣惠镇优质课评选和章丘市优质课评选，毕老师和我研究教案、教法、教具，和我试课，然后再给我提一些合理化的推荐，使我的课很快的就透过了比赛。在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和他一齐讨论教学中的疑惑，对于他在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析^p。同时也征求他的看法和意见，共同进步，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果。而我作为师傅就应乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短，使我们新老老师共同得到了进步。结对帮扶工作总结14为认真贯彻落实《省学前教育三年行动方案》和《市学前教育三年行动方案》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进市各级各类幼儿园深化施行《幼儿园教育指导纲要》，促进全市学前教育和谐开展，市教育局以对口帮扶为打破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增强园与园之间的交流，为园长、老师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育平衡开展。市教育局根据各县〔区〕共13所一级示范幼儿园的详细情况，在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，催促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定方案，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此增强帮扶活动的有效价值；坚持求真务实的原那么，精心组织、周密施行结对帮扶工作；坚持做到“四有”，即有组织领导、有阶段性方案、有施行方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作获得了一定的成绩，现将我市20xx至年帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位〔一〕加强领导，建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目的，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展；二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承当、组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展“爱心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力量，确保“爱心拉手”帮扶方案的有效施行。〔二〕制定有效的活动方案各幼儿园班子屡次深化到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定实在可行的帮扶方案和施行方案。通过沟通、交流，进一步明晰了结对帮扶工作的目的任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。因此，我们的方案主要是，根据“所需帮扶”。借助各种途径施行帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进展面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为。〔三〕团结配合，和谐共进有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深化领会此项工作的艰巨性和明确性，互相团结，和谐共进，才能到达帮扶之目的。因此，只有通过有方案、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方认识明确、目的一致，使帮扶活动有了经常化的保证，被帮扶幼儿园的老师学有目的、学有典范、有地方可以去学习，参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进展帮扶，而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶，这样才能从根本上为促进我市学前教育平衡开展起到积极的推动作用。二、自主拓展，主动出击〔一〕建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过、电子邮箱、互访等形式及时交流，建立稳定的互访交流机制，理解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和施行方案，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。〔二〕多方位开展帮助1、管理上的帮扶各一级幼儿园在帮扶工作期间，根据各自实际情况，均先后派出本园老师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的管理经历和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深化到各帮扶幼儿园，采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、理解保育及卫生消毒工作等多种形式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，制定实在可行的帮扶方案和施行方案，然后再结合幼儿园实际情况，逐步帮助被帮扶幼儿园标准管理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、平安领导小组等工作组织，建立比拟健全和完善的各项规章制度。如：市幼儿园帮扶对象是区幼儿园〔民办园〕，幼儿园当时正在准备升等工作，却缺乏一些升等准备工作的经历，为此，市幼儿园屡次派老师亲临幼儿园进展实地指导，从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面，都一一做了详细的指导，为幼儿园的升等工作理清了头绪，为它的顺利升等提供了保障。2、保教工作上的帮扶按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进展一次老师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如市幼儿园在每个新学期开场前一周，派老师到帮扶园所进展教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务方案、周方案的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开场前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外区、县、县等幼儿园每学期在本园进展观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加老师业务培训等活动，从而带动其老师专业程度的提升。3、资方面的帮扶一级园老师学习的时机相比照拟多，各一级园始终坚持资共享的原那么，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。〔三〕加强交流，把帮扶指导工作落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过或邀请她们到本园来交流情况，就她们幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调