骨干教师国培心得体会

第页共页骨干老师国培心得体会骨干老师国培心得体会1很荣幸参加了国培方案20xx安徽农村幼儿园骨干老师培训。几天的学习中我们承受了合肥幼专的全部安排，不仅在生活上无微不至，更是在专业培训上为我们提供了一支优质的教学团队，都是在不同学科领域内颇有建树的专家学者，各位专家毫无保存的把自己在工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，精彩纷呈。在这次培训中，我收获了很多，并把转化为实际效能。一、认真记录学习笔记，留下第一手资料这次的培训长达十几天，培训的内容非常多且全面，可以说只是听课是远远无法吸收全部培训内容的。在培训的时间里，我每天认真做培训笔记，晚上就在宾馆的房间里进展整理。我的笔记全面而丰富，已经记录了厚厚的一大本。这为我留下了非常珍贵的第一手资料。二、组织园内培训，传达国培精神1、自培训完毕以后，我在园内先后召开了五次管理层老师会议。先后针对友谊分园、滨河分园、宝龙分园和友谊分园共计组织了四轮全园老师培训。向全体老师传达了培训思想、政策导向及先进理念。通过园内的会议与培训，这次国培的主要内容已被全体老师所理解，特别是管理层学习的更加的透彻，这就进步了他们以后的教学和管理程度，为更好的办园打下根底。2、除了对园内老师进展培训以外，我对这些天培训的笔记做了细致的整理，并把这些珍贵的资料印发给各园传阅。这弥补了培训时间有限，而国培内容太多的矛盾，让一线老师充分学习国培精神，为教学效劳。3、对于幼儿游戏和活动等资，我们印发了小册子，下发给每一位老师，留给他们做参考。三、以培训为契机，引发教育科研热潮通过对全园老师的培训，组织幼儿老师教育论文比赛，并设立专项基金支持。对获奖老师予以精神和物质的奖励。鼓励老师在学习国培精神的根底上，多考虑、多研究、多利用最新成果，把教学变成一种艺术，从自然型老师向科研行老师转化。虽然幼儿老师参差不齐，但丰富的奖励政策也在园内引起不小的科研热潮，很多老师都有很明显的进步。四、开展公开课，在实际应用中学习国培精神理论只有付诸于实际，才可以把理论转化为实际效能。我们抓住这种学习热，在国培理念已经深化人心之后，及时开展公开课活动，让各园老师互相商讨、学习。并邀请市内专家进展评课，让学习所得在实际教学中消化。通过这次国培以及国培后一系列的组织活动，使本园的整体教学程度有了很大的进步。再次感谢国家，以及为国培而繁忙的老师们！骨干老师国培心得体会2幼儿老师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培养下一代的历史重任，当一名老师不容易，要当一名幼师更不易的。通过这次培训，我有以下体会：为了进步幼儿老师的专业素养和专业程度，20__年9月10日由省教育厅组织对幼儿老师和转岗老师进展了一次培训：培训分为三期进展，我有幸也参加了这次活动，而我是第二期，这次培训真的让我受益匪浅，在培训的第一天早上，教育厅的厅长在会上说，这次的培训是非常重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖国的将来，做一名幼儿老师就要有爱心,耐心，细心，和责任心，老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原那么，老师如何对幼儿进展管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样?怎么忙，有时机来学习，就要铁下心来认认真真地学，厅长的话，让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。开学典礼完，接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲，给我们讲座，讲了《幼儿园教育指导纲要(试行)解读，我看过这本书，对我来说并不生疏，范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要局部讲了一遍，这样我的印象更深化，下午是刘玉春老师和何勤老师组织的破冰之旅，滚雪游戏，这游戏很好玩也很有趣，同时可以自由的互动介绍自己，这次来国培的人很多，各市县的都来，刘玉春老师对我们讲游戏规那么，规那么是第一个同学介绍自己的名字，兴趣爱好，第二个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字，兴趣爱好等，以此类推，最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲，同时还要上台表演一翻，不久游戏完毕，使我感受到了我交了好多朋友。这次的培训，体会到了幼儿园教育工作应该坚持体，智德美诸方面的教育互相浸透，有机结合，遵循幼儿身心开展的规碌，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导，合理地综合组织各方面的教育内容，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，幼儿教育，热爱孩子是第一为的，幼儿不同于小学，孩子的自我保护才能差，是一生品德行为形成的最正确时期，好模拟，是非观念在萌芽时期等特点要求，我们幼儿老师要有更高的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，得意，要因得意而动人，我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育。骨干老师国培心得体会320xx年的3月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干老师短期集中培训，在吉林师大的15天学习中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。雪艳老师的亲切关心也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了孙英敏，吴琼，但菲，马琳琳等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型老师的重要性，同时对如何理解儿童，如何对待师童关系，如何做好听课，评课，如何进展有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走进了幼教的事业当中。在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，雪艳老师还帮我们安排了很多理论和动手的环节。比方我们在聆听完马琳琳老师的幼儿园一日流程后老师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参与，亲自理论进步了我们的创新才能，开拓了知识视野。在幼儿园实用手工与环境创设中，我们聆听了亢蓝蓝老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精巧的手工作品。在环境创设中，老师还带我们到亲手做了环境的创设作品展示，在大家的互相交流合作中我们体会到了无限的快乐。在本次活动中我们聆听了师大附幼和铁西幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于别人的差距，从中学会了反思，增强了我不断进步的信心。此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是观摩研讨，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己:我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧:首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身开展奠定良好的品性根底。其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨;再次是要有较高的教育教学才能和教研才能，用智慧启迪孩子们，老师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要擅长从事件和活动中寻找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型老师。学者波斯纳提出了一个老师成长的公式:经历﹢反思=成长。经历是成长的财富，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。十五天的国培已经过去，但我在国培中汲取的知识营养将会转化教育行为，为自己喜欢的幼教事业奉献自己微薄的力量。骨干老师国培心得体会4在这个初冬，来到了内江师范学院，参加了20xx年骨干老师国培方案。放下幼儿园里每天繁忙的事务性工作，静下心来倾听学前专家最新的研究思路，我真有重返学生时代的感觉。但意识中还是有清醒的认识，我不是学生，我有肩上的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的理论。几天来，听了教授们的讲课，涉及的点很多。把握目前学前教育政策开展走向，有利于考虑幼儿园开展的质量监管和内涵提升。幼儿教育处于政治、经济开展的何种地位?经过这次培训，听了各位教授们的讲座，给出了答复学前教育可以构筑国家财富。在人力资日渐成为国家富强的重要资时，孩子成为我们最珍贵的资之一，教育也成为了消除贫困的最正确保证。这让我们作为幼教人对自己从事的工作有了更高的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的目光去对待。学前教育的重要性让我们的政府需要把更多的目光聚焦在这里，保证在教育起点上的公平。对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样对待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是幼稚，需要我们用成人的标准来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。关于教育公平的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于处境不利的幼儿，比方：留守儿童、细微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。老师在自己的思想意识里有没有重视，有没有对于这局部儿童给予公平的教育。这也是作为基层教育工作者应该考虑的问题。对把握幼儿园阶段的孩子在各方面开展的详细要求有了明确的指导。此次培训教授们提出进步幼儿老师根本的专业素质要有理解幼儿的知识和才能，以及教育幼儿的知识与才能。要求全社会都要树立正确的儿童观，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。对这次培训教授们提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、开展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平时没有考虑过的，也是容易无视的方面。特别是对于开展性。教授们提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的根底上开展起来的，而老师的任务就是帮助幼儿到达并完成这个卓有成效的过程。在平时设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心经历重视不够。有时也会追求形式上的多样，而无视了活动本身的重点。讲课教授一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做以儿童为本。假如在整节课中，老师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、游戏化，而无视了根本的孩子的开展，整个活动看似热闹多样，但对于孩子来说，他们只是热闹场景中的过客，最后什么也没留下，这是我们经常会犯的错误，但又是视而不见的样子。游戏对于孩子有多重要?孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经历的再现，这也是游戏的生活泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。骨干老师国培心得体会520xx年11月2日——20xx年11月16日，我有幸参加了为期15天的“云南省乡村幼儿园骨干老师培训班”的国培，我们齐聚在美丽的重庆西南大学。校园里，我们来自云南各地的100多位骨干老师心情是无比冲动的。重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。在接下来的十天里，我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进展跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一所有着深沉文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间游戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探究。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活泼的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探究的教学理念让孩子充分拓展思维，开掘潜能。在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，我们才有幸成为国培方案的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培养，让我们通过专家的引领和自主研修，到达自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿老师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力考虑，学习已经完毕，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，互相信任，互相支持，建立了深沉的感情，在以后的教学活动中可以互相讨论互相交流，取长补短。作为一名幼儿老师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的理论者、老师专业的引领者感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的又一次空中加油！20xx年的11月2日至17日，我非常荣幸的参加了云南省乡村幼儿园骨干老师在国培工程，在西南大学以及北碚实验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关心以及来自云南省各州市的100名老师的互相照顾也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚实验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课形式产生了一些考虑与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特别深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的知识和技能的培养，无视了孩子作为一个独立个体的个性开展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程形式。由于对这一课程形式的不理解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的安排不是很理解，于是我们利用小组交流的时间，集体学习了高宽课程形式，初步理解了这一课程形式的理论根底、教学目的以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深化的理解。虽然我们的认识还很浅薄，但它为我们翻开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导老师更新了的教育理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心开展以及可持续开展，在教学评价中促进全体孩子的终身开展。这样的新理念，符合幼儿开展的需要，符合社会开展的需要，也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到老师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，尽量采用以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过游戏操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建知识。这样的转变，需要我们老师转变角色，做孩子安康成长的促进者。再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此老师在理论中遇到许多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理安排、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导老师积极交流，反应问题，得到了指导老师的热情回应，为我们翻开了一个更加广阔的视野。在一问一答中，我们理解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的缺乏，结合本园的实际进展了考虑，这对于指导我们老师解决教学中的疑难，进步老师的教学业务程度有非常直接的帮助，增强了老师们投身幼教事业的信心。最后是构建了一个学员之间交流互助的平台。在这次培训学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、理论有了深化的讨论，大家互相交流教育教学中的经历与困惑，促进了反思：许多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在羡慕的同时感慨自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过交流，我们认识到：感慨不能改变任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的改变呢？如今我们的幼儿园出现了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应该从外乡出发，立足乡村，用智慧的眼睛开掘身边的教育资，让幼儿享受到同样优质的教育。同时，大家还分享了在各种培训与学习中不同专家的经历和智慧，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的快乐中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞交流中迸发出创造的火花，体验着成长的喜悦。在重庆培训的每一天都是充实的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光荣。骨干老师国培心得体会68月12日，我们――100个来自全省的同行们，聚集在了九站农机院这个美丽的校园，参加国培方案——幼儿园骨干老师培训。充实的日子总是过得很快，十五天的学习一晃就过去了，我们都有一种深深的感受，那就是“滋养思想、提升力量”，这十五天，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击；这十五天，是我们的教育人生中非常重要的一段日子，将会成为我们永久的一个回忆。学习期间，领导关心备至。开班典礼，领导热情洋溢的讲话，让我们备受鼓舞，充满学习的热情；班主任全程陪同管理，细致入微；培训内容精心安排，丰富实用：有著名专家的讲座、幼儿手指操和学习根本舞蹈等多种形式。我审视每个环节，反思研讨，品味着知识的大餐，汲取着丰富的营养。与专家对话是一种享受。宫长海、金兰、金姝芳、王萍、唐雯雯……一个个专家用的是他们渊博的学识、深沉的素养以及他们对教育独到而深化的理解，我们用的是对知识的渴求和解决教学问题的愿望。这是一场无声的对话，但我们能感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想打破自己的愿望。通过一场场对话，我们对“生活与游戏中的数学”和《3-6岁儿童学习与开展指南》有了更好的理解；对“学前儿童生理及活动的开展”、“区域活动设计与施行实例分析^p”等问题的认识比以前更系统和全面了；我们对“幼儿园平安工作”、“学前儿童科学”等问题有了比拟深化的理解。印象最深的是唐雯雯的讲座，她有着丰富的一线研究经历，通过大量的实例，形象生动的语言讲述，给我们传递了教育部根底教育的前沿信息，对我们的工作具有一定的指导意义。她的讲座风格独特，吸引学员的眼球，坐在下面学员认真的像个小学生，不停的记着笔记，她的内容浸透的理念新，有时代气息。三个小时不知不觉过去了，我们一点都不觉得疲劳和饥饿，还是认真地听着、记着，享用着她为我们精心准备的特殊的“知识大餐”。还有孟双教授带着我们一起走进幼儿舞蹈、参与互动，享受舞蹈带来的快乐；王辉教授手把手的传授幼儿手指操；每一个动作都能进步儿童的动手才能，促进儿童思维的开展……培训学习中，我更加感悟到：能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。老师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。老师要给予幼儿做事的时机，调动原有经历去建构新经历，让幼儿最大努力地学习，让幼儿在过程中真正获得有益的经历。老师要会宽容，允许幼儿的认识反复的过程，应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的，让幼儿“跳一跳”就可以到达的努力目的，要因势利导，用爱心感染幼儿。同时，我也更加意识到老师的人格魅力对教育效果有多重要，更加明确老师和幼儿在课改中是结伴而行、共同成长的……可以说，这一场场报告，一次次学习，就像一份份精神食粮，不断地滋养着我们的思想，不断地给予我们力量，使得我们在今后的幼儿教育道路上能走得更好。其实，培训是一个反思进步的过程。反思对于激发老师的自我进步动机，调动老师积极的自我考虑与理论，使其以主体身份投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和才能有本质性的进步来说，是一种比拟有效的方法。作为骨干老师首先在教育理论中进展学习，并在理论的不断反思中二次学习。老师的自我考虑、审视、反省、判断、分析^p、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏的调整自己的教育策略，使自身的专业素质在反思中不断地，有效地进步和成长。感谢九站农机院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永久的。回到马川子小学，我深感肩上担子的沉重，虽然我刚刚进入幼儿教育，但我要把学到的知识，应用到我的学校，要让我们农村幼儿园的孩子也能得到前卫的教育。只有我们终身学习、与时俱进，坚持考虑和学习，不断转变教育观念，更新储藏知识，探究教学方法，才会厚积薄发，得心应手，才能为促进幼儿全面、安康、和谐的开展推波助澜。让我们一起努力吧！骨干老师国培心得体会7这次我很荣幸的参加了“国培方案”〔20xx〕小学美术骨干老师集中培训。在此之前，我一直工作在美术教育的一线。通过学习，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。此次培训虽然时间很短，但安排的紧凑有序，学习内容丰富，方式灵敏多样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。培训分美术学理论、美术技能和美术理论几大板块，着力解决小学美术教育教学实际问题。收益匪浅，不虚此行。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。提升了老师素质：培训中非常有幸的聆听了教育部孔新苗博士给我们作的《从比拟法入手的美术课程教学研究》报告。报告中阐述了老师是教育事业开展的第一资，我们要学会新的教学方法和理念进展小学美术教学，进步学生学习美术的兴趣，就是从比拟法入手的美术课程教学应用到课堂理论中去。巩艺教授的《山水画与西方风景画的碰撞与交融》讲座，解读了中国画与西方画的共同点及他们息息相关的地方，让我们学会这样去欣赏中国画认识中国画，咱在不同角度去欣赏，在传达给学生同时加强自己的专业知识理论。尹少淳教授的《文化国民性美术教育》讲座，从美术的根本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术具有直接的观察才能，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为泉，形式至上，表达美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究国民化，传承优良传统文化既进步国民整体艺术欣赏水品，做到精专业，高素质，做一个擅长读书和考虑的人。魏薇教授的《老师专业化与老师职业道德》讲座，解读了新《中小学老师职业道德标准》及专业开展过程，老师职业呼唤高尚的职业道德，爱岗敬业、关爱学生、理解学生、走进学生，老师需要用知识、智慧和思想品德去传播，培养成社会所需要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为老师必备素质。王始钧教授的《书法艺术概论》的讲座，激起了我深深的反思。知道了书法的实用和艺术属性及四大国粹，如何欣赏书法及书法的演变过程，各种书体的书写特点及当代流派，当今社会书法的传承过程。进步了我们对书法的认识，今后更能得心应手的施教与学生。李力加教授的《美术欣赏的理解及其教学》讲座，从美术欣赏的根本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术欣赏具有直接的观察才能，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为泉，形式至上，表达美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究个性化，美术教育就是培养了学生的真情实感，反映生活存在。在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，鼓励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。毕诗文教授也给我们作了《心智成长途径的选择青少年健全人格教育理念》的报告。他语言幽默幽默，向我们解读了小学生心理安康现状及小学生心理安康辅导的途径，使我们明确了辅导小学生心理安康的根本方法：学科教学浸透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校配合法等，这也是老师要具备的一种素质，在今后的工作中，我将不断地探究小学生心理安康教育的新方法，有效的促进小学生的心理，并带动他们的全面开展。国培虽然很短暂，但在山东济南齐鲁师范学院学习和留给我们的考虑却是长久的，学习和汲取了当地泉城文化的精华进步了个人的艺术修养，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程施行中的引领作用，使学生在新课程施行中受益。骨干老师国培心得体会8在长春参加国培方案农村骨干老师短期培训。时间长约半个月，共计80学时。在这次培训中有十余位专家和优秀老师为我们进展了精彩的讲座，我们还到东北师大附中明珠学校现场观摩。我们还进展了几次经历交流，完成经回到了了六份学习作业。整个行程安排的非常紧凑，令人感到极为充实。如今培训已经完毕，我已自己的城市接着进展我自己的教学任务，但本次国培带给我的那份震撼与沉重却会长时间地回荡在我的心间。本次培训中最接地气的专家就是李元昌教授，他在榆树市秀水中学从教，多年来创造了一个又一个奇迹。他说：那些学习不好的学生尤其要关注，要关注他们走出学校后的开展。他说：我们的教育要为农村的建立和开展效劳。他是陶行知先生的门徒，在自己的土地上践行陶行知的思想与理论。初次见到李元昌教授，他给我的印象就是一个穿的比拟整齐的老农民形象，很朴实。一时间不会把他和教育专家这个名词联络到一起。他的话语就像其人一样极为朴实。但那话语就像绵绵细雨，悄无声息地滋润我的心田。本次培训中最具亲和力的专家应是苏立康教授。73岁了仍然精神矍铄，活泼在讲台上。从外表来看，她老人家就像个邻家老奶奶。她微笑着告诉我们老师要关注自身的开展，要刻苦的钻研学科知识和学科教学。“多看点哲学书籍，学习一下构造论、方法论。这样在教学中遇到一些难题就会迎刃而解。”我想着人家多年来的经历之谈。最激进的当属张玉新教授。他给人的第一印象当然是心直口快，他坦然：“我这人实在比拟顺利，三十三岁进了高级，如今是特级老师，评了教授。这全是托了教语文的福。”他对先进语文教育很是不满。“教了两轮高中，我快吐了。我和领导说，去教初中吧。”“在高中，我觉得学生语文学不好，全市初中老师的错；在初中，我又觉得是小学的错。”“我算品出来了，为啥初中学生不爱写作文啊？全是小学闹的。你说小学一二年级写啥作文啊？写出来也是大人语言的复述。”最儒雅的当属宋胜杰教授。他身材高大，但讲话却是特别的温顺。他是心特别细的人。他不喜欢坐在讲台上照稿念，而是捧着麦克风站在学员面前。他的讲座看似信马由缰，但细品起来却是脉络清楚。他先讲了中考作文出题的情况。又讲了语文综合性学习应注意的地方。语言幽默通俗。他的导入方式是从几串葡萄开场：“这葡萄不错，挺甜的。我昨天买的时候想：这几串葡萄，加起来有一百多粒，应该是每人都能分到一粒。而事实上却不是这样。有的人吃得多，那有的人就吃不着。那我们就应该想，我们的学生是不是每堂课都学到知识了呢？”……“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅，激起我心中的许多感想。我觉得我应该在一下几方面做好：首先是要从新审视自己的教育观。这非常重要。几位专家都说，我们要关注学生今后的开展。而不是仅仅关心学生的分数。李元昌教授就说：“带上考试嚼子的千里马，也是只能当驴用。”任玲老师也说：“当我们的课堂被分数绑架，一切快乐都被剥夺了。”这么多年来，我一直在“分数”与“快乐”之间彷徨，犹豫不决，分数没见进步，快乐也丝毫没体会到。我想我应该努力追寻教育真正的真谛，我应该尊重教育，尊重教育规律，尊重学生的开展。寻找一条合适自己的道路。而这一切都要建立在正确的教育观的指引下方可实现。其次是建立正确的学习观。活到老，学到老。“问渠那得清如许，为有头活水来。”几位专家都提到了老师的专业开展。他们在不同侧面告诉我们如何进展。但最重要一条是坚持读书。李元昌教授就向我们推荐读点哲学类的书籍，推荐我们读陶行知的著作。省教育学院的王鹏伟教授更是专门为我们推荐了不同类型的书籍，并且一一向我们讲授那些书有哪些可读之处。非常细心。我自觉我读的书并不少，如今来看，还是不够，而且太偏了，不够全面。我想，我应该不断地反思自己。作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。在学习中反思，在反思中成长。才能不仅是在学习中来，更应该在反思中进步，我们应该有灵敏的头脑，因地制宜，因材施教。形成自己的教学套路，形成自己的风格。我们必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去，就像李元昌老师那样。我应该不断调整自己，去适应不断变化的角色。与时俱进是当前形式所要求。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作才能。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种宏大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的才能也得到开展。为此，老师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。我理想中的教育应该是轻松愉快的。东北师大成教院院长于伟教授如今就成为我的偶像。他在讲《什么是教育》中，真是举重假设轻，谈笑间就把教育的真谛阐释的淋漓极致。我突然想起《论语》中的《子路曾皙冉有公西华侍坐》所说：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”哈，假如我教的学生也能这样，那该多好。骨干老师国培心得体会9迎着绵绵不断的秋雨，感受着凉凉的秋意，踏着艰辛的步履，背上沉重的行囊，我们携着梦想，怀揣祈盼踏上了国培方案研修路，我们相约走进了西南大学的校园。西南大学浓重的文化气氛熏陶着我们的情操，培训团队的无微无至的关心滋润着我们的心扉，专家的高瞻远瞩的专题讲座引领着我们前进的方向，学员之间的思想火花的碰撞引发了我们的思索。回首感谢、感悟、感受、感触，给我们带来的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收获。下面我就其感谢、感悟、感受、感触与大家分享。一、感谢培训团队的无微不至当踏进西南大学校园的那一刻开场，我们始终感受着培训团队无微不至的关心。我们培训学习期间的饮食、住宿、学习等都有于波主任、班主任皱尚智老师、副班主任孙庆利老师等的陪伴左右。有了他们的精心安排、细心关心使我们的培训学习有了强大的后勤保障，让我们的培训学习没有了后顾之忧。在这里我代表我们第五小组的全组组员对他们表示衷心的感谢。二、感悟课程专家的高瞻远瞩在这15天的培训学习中我们先后聆听了近16位专家的17场专题报告，每一场报告都使我们感受到心灵的洗礼，思想的升华。他们高瞻远瞩的见解，他们多角度对待问题的思想感染着我们。我们零间隔感受着专家和大师的智慧与魅力，那些理念、观点至今还萦绕在我们的耳边。例如：曹志祥副主任的《我国根底教育改革与开展》高瞻远瞩的为我们阐述了我国根底教育改革的根本情况。宋乃庆教授的《建国六十年来我国根底教育中的假设干争鸣问题》专题报告深化浅出地给我们诠释了我国根底教育中的假设干争鸣问题，宋教授精辟的阐述引发了我们的深思。宋教授的第二个专题报告《小学数学有效课堂》深化浅出，精彩实用，他的报告使我们对小学数学课堂的有效性有了更深化的认识，也给了我们深层次的考虑。徐仲林教授的《以老师职业道德为核心的老师专业开展》为我们阐述了新时期老师职业道德的内涵。黄翔教授的《数学课程标准解读与热点问题分析^p》为我们解读了数学课标与小学数学教材之间的关系，使我们对课标有了深化的理解，使我们对教材的功能有了准确地定位。他独到的视角、深邃的考虑、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。重庆北碚区老师进修学院的朱福荣教授的专题讲座《小学数学老师教学行为分析^p》从四个方面对小学数学老师的教学行为进展剖析，使我们更加明确了自己今后教学行为的方向。面对这些前沿的、专业教育理论知识，也许我们还没有完全的内化，但是我们会借助这一开端，在专家的引领之下，不断提升自己的教育教学素养，让知识的清泉细水长流。此次培训，培训机构还为我们安排了分散研修活动，我们在导师的指导下进展课题研究研讨，这样的研修方式让我们理解了如何制定课题研究方案，如何在我们的日常工作中积累教学案例，如何在我们的日常工作中做科研。这样的研修方式使我们意识到科研对进步教学效率有重要的作用，同时也进步了我们的教科研才能。三、感受学员之间的思想碰撞在培训学习期间，我们积极参与了培训中心组织的与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零间隔的对话、学员之间的研讨促使我们更新教育理念，转变教学行为，进步教育教学的才能。在重庆市人民小学、西大附小的观摩活动中，我们领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。在小组集体备课、集体说课、集体评课的教学理论研讨中，使我领略到了自己与学员们解读课标的才能、理解教材的才能、教学设计的才能、课堂教学才能之间的差距。在活动中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的气氛，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种形式的交流深化对教育教学理论的理解，取别人之长，补己之短，为今后教学改革理论铺垫蕴伏。这样的'研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中学员之间的思想碰撞出了美丽的火花。四、感触自身责任的任重道远在聆听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、学员之间的研讨的时候，我总会结合专家、名师、学员的观点审视我昔日的教育教学工作存在的问题，反思自己昔日的课堂教学存在的缺陷，反思自己教科研才能的缺乏。当我远离喧哗、抛开忙乱，静静地聆听专题讲座，安心地与别人研讨，专心地撰写研修日记，徜徉在学习的快乐里。也发现自己从来没有这样静静地坐下来考虑了！在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，为我今后的课堂教学工作指明了方向，也引起了我深化的考虑。考虑一：在工作中要不断进步自己的师德修养，不断进步自己的人格魅力，因为智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。考虑二：在工作中要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人开展观和教学评价观，可以在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。考虑三：在工作中要不断进步自己的专业程度和学术程度、进步自己的数学课堂教学才能与数学教科研才能，要擅长发现自己教育教学过程中存在的问题，擅长学习、擅长反思、擅长研究，形成自己的教学风格，进步施行素质教育的才能和程度。这次的研修学习虽然已经落下帷幕了，可我的心情却久久不能平静，因为在这个金粒充盈、瓜果飘香的秋季里，我们硕果累累，我们满载而归。我们不仅载来了智慧的洗礼，我们还载来了秋天的收获；我们不仅载来了思想的升华，我们还载来了明天努力的方向！我会以智慧唤醒智慧、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都赋予旺盛的生命力！骨干老师国培心得体会10在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的榕城福州，来到福建省师范大学教育学院参加“国培方案”——幼儿园骨干老师培训班。参与此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，作为其中的一员，我感到非常的荣幸与感谢，非常感谢上级领导对学前教育的重视与关心，为我们提供了这样珍贵的学习时机;还要感谢福建师大的各位领导、专家的精心安排与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学理论与理论提升严密结合。专家教授精彩讲座，深化浅出，不时引发学员们的讨论与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益非浅，感触颇深。一、关于幼儿园办园特色的考虑4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先聆听了福建师大连榕教授的讲座“老师的成长心理与心理安康”、洪明教授的“幼儿园老师如何做课题研究”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探究与建构”，使我对幼儿园老师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大实验幼儿园、福州市马尾实验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩了早操活动及5个教学活动。这三天的学习参观，给我留下深化印象的是厦门九幼与马尾实验幼儿园突出的外乡文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺(面泥、漆线雕、木雕、剪纸)、民间风俗(饮食、婚嫁、服装)、民间表演艺术(歌仔戏、闽南木偶戏)等与幼儿一日生活有机结合起来，建构了丰富多彩、活泼生动的外乡文化教育园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化开展。在马尾实验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学内容，都让我感觉到马尾的船政文化浸透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效交融。看到这两所幼儿园如此突出的特色，让我也想到自己幼儿园的特色建立工作，新余或是江西的外乡文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢?是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教育活动中去呢?能否将她们的好经历借鉴呢?这些还有待在今后的教育理论中探究。二、关于幼儿园教学活动的有效性的考虑在培训的后半段时间，陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园安康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与施行中的假设干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点考虑”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与珍贵的经历毫无保存地与我们交流，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限!吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面向我们阐述了幼儿园教育活动的目的、准备、过程、延伸各环节如何做到有效;李涛、王海珊、陈珊三位教授那么从详细的领域活动层面，向我们详细讲解了安康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在详细的教学理论中应注意的原那么与关键问题，真可谓是异彩纷呈，让我们大受启发与鼓舞。一周的时间真的很短，然而我们却收获很多：收获了专家教授的关爱，收获了幼教姐妹的友爱，收获了满满的新理念与知识，还收获了有福之州厚重的文化气息……太多太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友谊长存!骨干老师国培心得体会11之前所有参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，本次次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，多样的评价，在本次培训当中本人用心去领悟教育理论观点，对于我来说，本次培训是一次值得珍惜的时机，也给我们提供了很多教学方法与进步教育教学方法的时机，让各个学校的骨干老师都聚集在一起，互相交流、学习、共同体高教学方法，在今后的教学中，我要扬长避短，汲取徐博士和各个骨干老师的精华。总之，经过这次的培训我深深的感到了自己有很多的缺点，所以在今后的教学过程当中，我会把这次教学课堂中讲课特别好的那些老师作为自己学习的典范，努力向他们学，不断进步自己的教学程度才能，同时在今后教学过程当中虚心向其他老师学习。今后像这样的培训当中，我要汲取更多教学方法与手段，改变在教学过程当中不利教学因素，在不断自我反思中学习，再理论，使自己不断成长。骨干老师国培心得体会12在20xx国培活动中，我有幸参加了为期三天的厦门幼儿园观摩活动，分别参观了厦门市第一幼儿园、第九幼儿园与厦门莲龙幼儿园，听取了各位园长的工作经历报告与幼儿园特色讲座。在观摩与讲座中，不管是幼儿园领导的管理理念、老师的教学活动还是幼儿园环境创设，都给我留下了深化的印象。尤其是厦门市莲龙幼儿园园长的教育管理理念，让我受益匪浅，园长高要求，培养出年轻化、业务精的高素质老师，让我从内心感到钦佩。而亮堂、欢快、积极向上的环境布置、大师创意工作室、音乐艺术空间、角色游戏园、各班富有创新的艺术主题墙饰与游戏区的布置，不仅营造了浓浓的艺术气氛，也让孩子们在随处可见的美的环境中受到熏陶，进而发现美、表现美与创造美，使幼儿园真正成为“幼儿学习的乐园，老师温馨的家园”。幼儿园的开展离不开幼儿园的特色建立，虽然我们的园舍达不到参观园的标准，但是在以后的工作中，我们应在幼儿园特色教育中努力寻求进步，创造出属于自己的品牌特色，使幼儿园得到创新与开展。沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在福州教育学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对《幼儿园语言教育活动设计与施行中的关键问题》、连榕教授《学与教的心理》、及南京师范大学孔起英教授对《中国3—6岁儿童学习与开展指南》解读、《图画书之图画阅读》的专题讲座。对我感触最深的是今天孔起英教授对《中国3—6岁儿童学习与开展指南》的解读。孔教授不仅从《指南》制定的目的、性质、根本理念、框架构造等方面做了细致地解读，也从五大领域(安康、语言、科学、社会、艺术)方面，针对其目的做了较为全面的讲解。通过解读让我明白：幼儿知识的学习不是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质(学习态度、学习行为习惯)的培养才是幼儿园教育的重点工作。通过我们的工作不仅让幼儿安康快乐地成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培养其学习的兴趣，以适应其目前所提倡的终身学习的理念。而孔老师《图画书之图画阅读》的讲解，也让我对图画书教学有了较为深化的认识，在教学中不能浮于外表，不仅从画面的造型、色彩、构图让幼儿有一定的认识，老师还应从开展幼儿发散思维、表达幼儿自主感知与想象的角度，做较为详细的指导。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线老师做出了详细、详细、可操作的指导。此次活动不仅实用，也为我们的课题研究指引了方向。骨干老师国培心得体会13转眼间，这次的幼儿园老师培训已经完毕，很荣幸自己可以参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益非浅，让我如幼苗般得到了滋养。此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。在张宇和陈明荣老师的讲座中，我理解了幼儿一日常规的要求，张宇老师的讲座内容非常详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原那么，指导老师如何对幼儿进展管理，如何建立良好的家长关系。俗话说的好，一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得非常重要。两位老师的讲座针对幼儿园的育人环境提了很多好的建议，还指导老师们如何进展区域活动等等。方堃老师的讲座更是让我深有感触，她编的幼儿舞蹈曾屡次获奖，是一位了不起的幼儿老师，她向我们介绍了幼儿舞蹈的欣赏与创编，跟我们分享了她的作品和经历，让我震惊的同时更是深深的反思。通过这次培训，我更加深化体会到幼儿园工作应该坚持体、智、德、美诸多方面的教育互相浸透，有机结合。遵循幼儿身心开展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性安康开展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现才能的时机与条件。以游戏为根本活动，寓教育于各项活动中。幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护才能差，是一生品德行为形成的最正确时期，好模拟，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，得意，要因得意而美丽动人。总之在这次的培训中，听到了各位同行前辈及各位专家的经历之谈，我收获太多太多，在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的理论经历，我相信在不久的将来，我将会成为一名更优秀的幼儿老师。最后，分享一下我的座右铭：没有最好，只有更好!骨干老师国培心得体会14国培活动正在如火如荼地进展着，自从开场学习的那一天，国培的魅力就在无时无刻地吸引着我。无论是在学校中，还是在家中，只要我有闲暇的时间，我便像饥饿的人扑在香喷喷的面包上一样，尽情地徜徉在历史模块的学习之中，并且自始自终，永不停辍。现将这一阶段的学习感受抒发出来，与各位同仁共勉。一、国培使我的思想理念得到了升华，我对国培有了新的诠释。新的教育改革浪潮正朝我们喷涌而来，我们老师