相城区北桥中心小学创建苏州市语言文字规范化学校工作总结

说普通话，使用规范字——相城区北桥中心小学语言文字工作汇报材料吴林萍语言文字是中华文化宝库中的瑰宝，是创建和谐社会的重要交流工具，也是建设和谐社会的重要载体。在语言文字规范化工作日益关注的今天，一所百年老校，教育和普及国家语言文字义不容辞。为进一步贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家语言文字事业发展“十三五”规划》、《国家语言文字事业“十三五”发展规划》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》的各项目标、任务，我校根据语委办和教育局的要求，在“说普通话，使用规范汉字”的工作中，保障组织，更新理念，营造氛围，开展活动，跟进制度……使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破。现将近两年的工作总结如下：一、组织保障为更好地落实语言文字相关工作，我校成立了语言文字领导小组，组员由主管教学的校长和教导主任、科研主任、教研组长组成，并形成了“学校领导—教科室—教导处—教师”的四级管理机制，实现了工作层级管理。横向上，领导组实行工作分管制，即针对不同领域进行细致分工。领导组成员分别负责语言文字的理论收集和组织等工作。纵向上，领导组实行了年级分管制度，即每个成员分管低、中、高年级不同段。他们与各年级段教研组长一起深入学习语言文字相关法律和意见，深入开展语言文字研究工作。确保了学校语言文字工作的顺利进行。二、更新理念，两年来，学校先后组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家教育事业发展“十三五”规划》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》《关于进一步加强学校语言文字工作做好达标验收的通知》等精神。选派了十多名老师相继参加了语委办江苏省教研室在张家港东莱小学、苏州工业园区唯亭小学、南京珠江路小学等地组织的写字教学观摩研讨活动。使教师们开阔了视野，吸取了经验，为我校语言文字工作的顺利开展提供了非常有利的条件。三、营造氛围为了让全校师生更意识到“说普通话，使用规范汉字”的重要性，学校想法设法营造氛围。“说好普通话，方便你我他”“国家推广普通话，推行规范字”等宣传语遍布学校各个角落；学生的书法作品有的陈列在美术教室，有的布置到过道里，有的张贴于宣传栏；大厅两侧开辟出“青年教师粉笔字展示区”……全视角引领师生感受祖国语言文字的无穷魅力，全方位激励师生“讲好普通话，使用规范汉字”。四、开展活动为进一步深化语言文字工作，学校还开展了一系列丰富多彩的活动。端端正正的规范汉字。（1）课堂上要求教师重视朗读的训练，在朗读中感受语言的优美，培养学生的语感。（2）重视口语交际课程实效，明确各学科的教学都是教师与学生，师生与教材进行对话的过程，训练学生用规范的语言进行对话交流。（3）引导学生诵读经典，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想。通过“每周一诗”等形式布置学生朗读、背诵经典诗文，传承优秀的中华文化。（4）重视书写的指导。要求全校教师强化写字的姿势，规范书写，教师对作业进行检查评比，好的作业在班内张贴表扬，给其他学生示范。3、青年教师的培养上，学校将“三字一话“作为对青年教师考核的重要内容。每周一次的青年教师写字的培训工作，始终开展得有声有色。还鼓励教师用心积累写字教学得失，努力撰写论文，积极投稿。学校每年对语言文字工作先进个人进行表彰。制度措施的到位，检查落实的到位，保证了我校语言文字工作的有序进行。六、成果展示 2016年市级课题《构建学校写字教学特色的时间研究》结题。2016年二7班区铅笔字比赛“特等奖”，指导教师：龚晓红2016年二7班市铅笔字比赛“一等奖”，指导教师：龚晓红2016年六2班相城区“书香之班”，指导教师：陆燕平2016年六4班相城区“书香之班”，指导教师：吴林萍2016第八届“普通话苏州方言英语口语”比赛三等奖。2016年六3柳圆艺在苏州市红领巾广播小主持人大赛一等奖。2016年四8市钢笔字比赛“一等奖”，指导教师：沈岚2017年五7毛矛相城区“阅读之星”，指导教师：陆燕平2017年六7王雨晴相城区“阅读之星”，指导教师：吴林萍2017年第九届“普通话苏州方言英语口语”比赛一等奖。2017年六7班整班苏州市“书香之班”，指导教师：吴林萍2017年五7班整班相城区“书香之班”，指导教师：陆燕平2017年二4班区铅笔字比赛“特等奖”，指导教师：沈彩娟2018 年四7班区钢笔字比赛“一等奖”，指导教师：刘婷2018年五3班沈以恒相城区“阅读之星”，指导教师：沈兰2018年六4班李可心相城区“阅读之星”，指导教师：吴林萍语言文字规范化工作是一项长期的工作。它既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我校还将继续采取切实可行的措施，说普通话，使用规范汉字，不断增强师生规范地使用语言文字的意识，提升师生运用语言文字的能力和表达水平，进一步