2023年古诗文作文8篇

2023年古诗文作文8篇古诗文作文篇1

古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显底蕴．使散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?

一、妙引古诗文名句出彩

这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。

1．局部引用

就是在的局部位置引用古典诗文名句．如的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，简单引发读者的关注．给他们留下较好的印象。

在标题处引用古诗文名句．能让题目显得高雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。贴切凝练．又昭示题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。可谓“一石双鸟”。

在开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立即“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。如陕西考生的《找寻欢乐，精彩人生》的开头：

“闲逛于秋日落叶缓缓的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲伤与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应当欣喜，享受落英缤纷的秋景。”

这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“欢乐华蜜与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理，使在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避开了“开宗明义”式说理可能会有的干巴枯燥。

在收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷深思，回味无穷。如福建考生《照海倚天》的结尾：

“‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。’流年似水，时间如电地过去．或许，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，或许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花多数．流水高山心自知．”

三处引用贴切自然不显斧凿．使文采飞扬．情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记美丽有力的“豹尾”。

2．全篇引用

既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升的文化品质和审美趣味．充溢的底蕴。整段引用的如高考优秀作文《孤独的意韵》：

“孤独是什么?曾几何时。有李白‘举杯邀明月，对影成三人’。或许，孤独便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼。月如钩，孤独梧桐深院锁清秋’，或许，孤独正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，或许，孤独就是芳草照旧，天际照旧，物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告知我。孤独是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。孤独究竟是什么?我无法回答。”

一段之内五处引用诗词名句．以此作为情感和义理的载体．让“孤独”具有了深刻的文化内涵．既为增加了亮丽的色调，也增加了论证的劝服力和感染力．使底蕴厚实．充溢高雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

而全篇引用的。四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题．特别恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去．桃花照旧笑春风”．自然引出对“情感与认知”关系的相识，确立主旨：然后紧承首段。

引用了李清照的《如梦令．昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性：末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文．恰到好处的引用、嵌入古典诗词。使哲理思索和情感抒发传达得深刻而有底蕴．让拥有了较高的文化品位。

二、巧套古诗文结构出彩

古人写诗做文都很讲究章法。每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络．再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设的行文结构．不仅能使层次分明、结构清楚，而且更能给人以高雅美丽的感觉，能够在最短时间内打动读者。这一点。湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。这篇作文干脆套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，干脆抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声．未成曲调先有情”．“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝．凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生。此时无声胜有声”．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多。掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句．被引用为行文转换的语言标记．不仅奇妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教化的一些生活细微环节．而且使的行文结构放得开又收得拢．读来自有别样的韵味。

三、仿照古诗文语言出彩

语言是的第一关口．高考作文的语言除了要能够依据须要尽可能得体精确之外．还应当尽量地体现出特性的色调。假如你的文言功底比较扎实的话．不妨仿照古典诗文的语言．用文言的笔法来表达现代的感悟．这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招．历年高考作文中都有这方面的胜利例子．如南京考生的《赤兔之死》，江苏考生的《谏屈原书》，四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。

这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上．显示出了作者特性的写作才华和较为深厚的古文修养．以及较好的驾御语言的功力。当然，文言文终归是旧时代的产物，这种语言表达方式本身未必值得提倡和激励．本节内容只是为考生供应一种参考。要知道．这些优秀作文的胜利靠得是“故事新颖 ”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充溢”，这些才是它们获得胜利的关键．而非仅仅是浅易的文言。

四、改写古诗文内容出彩

好的古典诗文都是富于启示性的．言简而意丰。能够通过显明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。通过对古诗文的改写．来传达自己对生活的感悟。也能让自己的高考作文呈现出迷人的色调．平添些许的诗意。当然。改写不是对古诗文的纯机械翻译。而是对古诗文的一种再创作、再提高和特性化鉴赏。江苏考生的《东坡的选择》就是采纳这种写法获得胜利的。这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》的意境．将苏轼一生的遭受聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜．写出了苏轼的“心灵的选择”．既摄取了原作的神韵．又出之以新的情调。

改写可以是化用意境．再现古诗文的情景．也可以从古典名篇中找寻“空隙”，对内容加以创建性的改造．例如江苏考生的《(孔雀东南飞)新传》“活用”古典文学资源，依据话题“山的沉稳，水的灵动”对《孔雀东南飞》大胆改造而成的“故事新编”，在生动而颇具情韵的叙事中．讲解并描述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”．体现出了考生独到的创新精神，和对现实生活的关注与洞察。

事实上。以上四法并非是截然分开的．而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这四种。在备考阶段。假如能将古诗文的备考和作文备考结合起来．注意积累并将之内化为自己的积淀．或许你能找到更多更好的方法．写出一篇“出彩”的高考作文来。

古诗文作文篇2

各位老师、同学：

早上好！

当五月温柔的微风拂过校内时，也接二连三地为我们捎来了激昂人心的好消息！

首先，在第xx届上海市中学生古诗文阅读大赛中，我校初一一班栗扬清同学，初二三班宋宇彤同学，分别获得市级三等奖，初一三班杜行成同学获得市级一等奖！这也是到目前为止，我校初中部在古诗文阅读大赛中获得的最好成果！当然，这与老师们的辛勤付出是不行分割的，为此，他们各自的指导老师，杨林媚老师、苏靖老师、李冰老师也均获得了市级优秀指导奖！让我们用最热情的掌声向他们表示庆贺！

下面，我再宣布一个好消息！在第xx届上海市中学生作文竞赛中，我校初三二班的翁韵承同学，初三一班的冯馨兰同学，分别获得了市级三等奖和一等奖！这是我校办学多年来，初中部第一次在市级作文大赛中获此奖项！实属不易！同时，我校还获得了上海市教委教研室颁发的“第xx届中学生古诗文阅读大赛”优秀组织奖，请语文教研组长吴金梅老师作为代表上台领奖！

下面有请阚校长为获奖的同学和老师颁奖！

当然，这成果也不是一朝一夕间得来的，多年来，我们语文组全体老师为了全面提高大家的写作水平，可谓是想尽方法。多年来，我们语文组的老师都静默耕耘、踏实教学，特殊是在作文教学这一块，渐渐形成了自己的风格。尤其是最近三年，我们就起先组织了新海杯创新作文大赛，老师们在平常的作文教学中，更是不断地细心设计有针对性的作文题目，专心对每一篇文章都进行具体的评价，初评、复评、面批，复批，甚至是更多次的修改，那句句评语中，都凝聚着语文老师深厚的爱与希望！三年来，我们一如既往地坚持着这一做法，在这过程中，我们把同学们优秀的文章收集、整理，集结成册，也就是大家每年都会收到的那本《青春碎语》！

经过这三年来全体语文老师的不懈努力，最终，我们有更大的收获，20xx年9月中旬我校初中部共有15人参与了上海市第xx届作文大赛（杨浦赛区）的竞赛，共有10人获奖，其中有6人获得一等奖，入围市级竞赛！黄健荣教研员曾赐予了我校高度评价，他说：这是杨浦区40所参赛学校中获奖率最高的，特殊是一等奖的比例更是远超其他学校！10月初，这6位一等奖获得者入围市级竞赛中也取得了傲人成果！特殊是初三组级，全杨浦区初三组只有三位同学市里获奖，而我校就有两位！他们就是由杨逸老师指导的喜获市级一等奖的冯馨兰、由吴金梅老师指导的获得市级三等奖的翁韵承同学！真的是可喜可贺，值得傲慢！再次庆贺他们！

同学们，荀子在《劝学》篇中，曾说道“骐骥一跃，不如十步；驽马十驾，功在不舍。”意思是说，骏马跳动一次，也不能有十步远；一般的马拉车走十天，也能走得很远，它的胜利在于走个不停。可见，胜利的秘诀不在于一蹴而就，而在于你是否能够持之以恒，今日这些同学之所以能够脱颖而出，老师信任这肯定是缘于他们已经养好了良好的阅读文言文和写作的习惯，平常留意多看，多思，多写。多看了，才会心中有数，信手拈来；多思了，才会下笔有神，思绪万千；多写了，才会妙笔生花，洋洋洒洒！同学们，世界上肯定没有不努力就可以胜利的天才，但只要我们肯做一只脚踏实地的驽马，一步一个脚印的向着心中的目标前进，坚持不懈，信任就肯定会走向胜利！

古诗文作文篇3

你是一位温柔的女子，为我掬起一杯清泉；你是一个遒劲的汉子，为我撑起一片学问的晴空。你是智者，是挚友，帮助了我许多，教会了我许多

“遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”苏轼，你是我的挚友。你苦恼，宫廷里那些卑鄙的小人紧握皇权；你愁苦，“乌台诗案”的错乱让你遭遇贬官，可是你并没有因此而消沉，而是更坚毅，更英勇，你“左牵黄，右擎苍”的志气使你变成了浴火重飞的凤凰，你身上的熊熊火焰，使你熠熠生辉，使我们为之仰慕。

“酒入豪肠，七分醉成了月光，余下的三分绣成了剑气，秀口一吐就是半个盛唐。”李白，你是我的挚友，你欢乐，游走在山水之间更加的精神；你兴奋，把酒言欢举杯对月更加的豪迈，朝廷的腐败，你不在意，照旧逍遥的过着自己的人生。“力士脱靴，贵妃研磨”，你更加的名贵。不知不觉中，你的豪气，你所追求的生活使我们为之憧憬。

“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东”。李清照，你是我的挚友，你华蜜，你与赵明诚一起骑马奔驰在草原之上；你漂亮，你那清瘦的脸庞让世人所钟爱。可是后来，你的丈夫走了，你的心醉了，有了“人比黄花瘦”的忧愁！你日日夜夜思念着你的丈夫，也越来越消瘦了，不知何时，你的忧愁让我们为之心醉，让我们为之怜悯。

殊不知，我早已爱上了古诗文中的人物，早早的爱上了古诗文。

“十年之前，我不相识你，你不属于我。我们还是一样，一样的素不相识。十年之后，我相识了你，你属于了我，我们是挚友，从今我爱上了你。”

古诗文，你将伴我走过一生一世！

古诗文作文篇4

“书读百遍，其义自见”，自从我相识了《中华经典诵读》后，就像推开了一扇奇妙的大门，让我穿越在中华民族几千年来的绚丽文化之中，尽情地去领会那些文人墨客们带给我的种种意境和美景。并被那丰富的文化底蕴所影响想着。

当我激情昂扬地读着《诉衷情》时，仿佛感受到了作者那满腔的爱国热忱；当我委婉低吟《咏怀诗》时，总被那浓浓的愁闷和哀痛所包围着。而《望月怀远》虽然语言朴实，却让我看到了张九龄那寄予深远的人生慷慨……

你更让我徜徉在诗情画意的情境中。每次朗朗诵读时，如同身临其境般奇异。看——刚从那“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的篱笆旁走过，又来到了秋日傍晚雨后的山林中，来感受那“明月松间照，清泉石上流”的幽静美景。既从“故烧高烛照红妆”的漂亮中感觉到了诗人愉悦的心情；也从“壁破风生屋，梁颓月坠床”中看到了当时农村破落的凄凉景象……

我从你那里不但懂得了“少壮不努力，老大徒伤悲”警言，还知道了“知之为知之，不知为不知，是知也”的真理，更从“温故而知新，可以为师也”中找到了学习的方法。你让我提高了阅读理解和写作的实力，更让我体会到了中华经典文化的情趣和神韵。你成了我的良师益友。

古诗文作文篇5

古诗文，是我国的文化宝藏；古诗文，是我国文化在历史长河中的沉淀；古诗文，让我们从另一个角度重新谛视世界。让我们走进古诗文，感受诗人词句中的另一个世界。

从古诗文的窗口远眺，我看到了我喜爱的李白的《月下独酌》。“花间一壶酒，独酌无相亲”，意境华美，呈现出的却是一副哀伤的情景，作者因性格耿直而遭贬官，开头一句直白无比，点明白作者现状：豪放派的大诗人李白无法适应当时拘束的官场，纵有千万豪情，却无从报效国家，这让我看到诗人所处社会的一层淡淡的黑暗，也让我想起了当代文学青年韩寒等的'境遇，好在我们现在的社会更加文明而开放，韩寒们也通过自己的努力打出了一片天地。

从古诗文的窗口远眺，我看到了“我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散”。闻名的以荣景写哀情的诗句：表面上是欢快乐乐，并无所忧，事实上则是内心愁苦，世俗的压迫让作者自由自在的性格与当时的为官之道发生了猛烈的碰撞，诗人约束不了自己，更变更不了当时的社会风气，失意官场，这让诗人内心深处更加孤独。古人的社会，除了为官，文人选择的余地不多。我们现在的社会，比起古代，已经开明白太多。但就拿现在上海与浙江的高考改革来说，存在很大的黑洞，3+3考试，很多考生没有选物理，因为物理是初中四大名校的天下，可是没有选物理的同学很多好专业都不能报考。我庆幸自己喜爱物理，成果也还不错，不然会不会和李白一样郁郁不得志？每个社会都有瑕疵，关键是社会的主流能够刚好地发觉并改进。

从古诗文的窗口远眺，我看到了“永结无情游，相期邈云汉”这句诗。诗中“无情”是中心词，看似诗句情调上扬，实则下落到谷底，作者在诗中奇妙地运用了含蓄的手法进行叙述，令人在读后理解了他的愁苦——无家人陪伴，孤身一人，不受朝廷重用。这段话，或许许多同学都感慨至深：刚完成小升初，考入四大名校，大家都是小学的精英，可是初中的重新洗牌与管理方式，让大部分同学不能适应，学校教得多，但不考；老师除了灌输学问，基本不教化孩子，给大家的感觉就是“邈云汉”啊。我也经验过这个阶段，幸运的是，我一两个月就调整了过来，完成了蜕变。看到那些还没有调整过来的同学，我禁不住感叹：“呜呼，学校是不是应当适当地调整一下教化策略？”

由古诗文的窗口回望，李白一首《月下独酌》既抒发了自己的情感，又揭示了他所处社会的黑暗。这首诗跌宕起伏，率性自然，朗朗上口，成为千古名诗。我很喜爱这首诗，它让我通过古诗文的窗口远眺，在字里行间，在作者营造的意境之中，我望见的不仅是诗人的情感，还有他的生活，他所处的社会环境；在古诗文文本的基础上，我也视察着我们现在所处的社会环境，并将其与之前的历史时期作对比。这可以让我们更好地吸取古人的教训与得失，提升自我，改善社会，让我们与宏大的祖国一起，更上一层楼。

从古诗文的窗口远眺，受益匪浅！

古诗文作文篇6

听说我们今后的语文教材中古诗文可能增加许多，这是好消息，我举双手双脚赞成。

我们语文老师和我们说过，古诗文是中华文化的根，是我们老祖宗代代传承下来的，它是文学百花园中最绚丽的花朵。我们作为炎黄子孙，龙的传人，更应当多多诵读唐诗宋词，并能很好地加以运用，从而提高自己的品位修养。“之、呼、者、也……”融会贯穿，多读多背古诗词，不会作诗也会吟，不久的将来，你也能成为当代“小李白”或是“小苏轼”。

现代文篇幅一般都很长，看得人纷繁芜杂，背诵起来也是很费劲。而古诗文短小精焊，读起来朗朗上口。“读书须趁少年时”，青少年时期是记忆的黄金时间，现在不背，更待何时？

所以呢，多学古诗文有许多的好处，它能让我们的童年不再贫瘠、寂寥，谁不希望自己成为漂亮优雅、风度翩翩的学者呢？

古诗文作文篇7

源远流长的五千年文明是中华之珍宝，世界之奇葩。而意蕴深厚的古诗文便是其最闪烁的明珠，最绚丽的花瓣。

面对工业化的发展，信息化的普及，传统文化向全体中华儿女发出求救的呼喊。作为中华文明传承的载体，汉字已慢慢没了手写的影子，央视曾做过一个好玩但又令人非常哀痛的调查，记者走在街头，随意向身边路人请教有些字如何写，可除了学生之外，大部分人都是提笔忘字的状态。面对这样的教训，我们决不能让古诗文重蹈覆辙。

俗话说：少年强，则国强。青少年作为中国的明天、祖国的栋梁，担起传承古诗文的任务是我们义不容辞的责任与尽忠报国的赤诚。

随大流、报爱好班等各种强迫症般的手段并不是古诗文的正确打开方式，但却极有可能引发其自毁程序，使其像很多古文明一样陨落。通过《中国诗词大会》等电视节目的热播，为我们学习古诗文营造了良好的社会氛围。

教化要从小抓起，花朵要从播种做起。

作为学生，吸取学问最完备的地便利是校内。通过老师的教学，与同学的探讨，自己的理解。既学习了中国的传统文化，又活跃了自己的思维方式，更领会了传统文化冰山一角的壮丽。从先秦的孔孟诸子到清朝的纳兰性德，一个个熟识的不熟识的名字，真是“各领风骚数百年”。因为他们的传承才有了传统文化的今日。

孔孟的仁孝、屈原的爱国、李白的豪爽、杜甫的忧思、陶渊明的豁达