圭塘中心学校校本培训管理制度

圭塘中心学校校本培训管理制度一、制度背景为了加强教职工的专业素养和教育教学水平，提高学校教育教学质量，我校于xxxx年制定了《圭塘中心学校校本培训管理制度》，并从xxxx年开始实施。该制度规范了我校教职工的培训管理工作，确保了教育教学培训工作的科学、规范和有效进行。二、培训目标本制度的培训目的是为了帮助教职工全面提高教育教学能力，促进持续的专业发展，推动学校质量教育水平的不断提升。通过建立健全的培训管理机制，发挥教职工主体作用，使得培训内容更加丰富多样，培训效果更加显著。三、培训内容本校校本培训内容由学校和各部门统筹协调，科学、合理的制定培训计划，每学年至少组织一次教师公开课，针对学科和年级不同，安排层次分明、内容丰富的课程。同时，每学年学校还将组织进行一次名师教学研讨活动，通过互相交流学习，促进教师自身不断地提高。此外，在各种专业学科管理下，提高教师的业务能力是培训的核心内容。四、培训对象和课时要求教师培训的对象是全校在校教职工，包括校领导、基础教育部门、学科组、年级组、班主任组等，共计x人。为了保障培训质量，确保批次化培训的效果，各部门要合理安排教师的培训时间，每个学年至少固定安排60学时的在职教师培训。五、培训方式和形式本校根据《教育部颁发的关于教师职业化培训的实施办法》中规定的培训方式和形式，灵活的组合教育教学课程、现场教学、研讨会等接受培训，同时在教职工有固定的职业生涯发展规划的基础上，合理安排教育教学培训形式，培养出一批阵容庞大的岗位业务骨干和创新领军人才。六、培训管理流程设定培训目标：在每学年开始，学校需制定下年度的师资发展计划，明确培训目标和培训课时要求。学科主管部门制定计划：学科组主管部门结合全年的学科工作安排，制定每学年度培训计划。报名和审核：组织教师积极参与内、外部培训课程学习，并填写学习票。学校根据各部门的学习需求和学科工作要求审核填写情况。培训管理：按照我们学校领导连线、各学科组织的产品、新领域培训推广、与校内外各种培训、学科主管部门开设的培训课。培训视频：每学年还会选取一些撰写或精心编写好的教案录制成学习视频，供教师备课使用。培训考核：每学年度结束之前，将对参加培训的教师进行外部考核和内部考核。教师发展档案：成长档案不仅仅是打分表，不仅仅是成长轨迹记录表，更是成长轨迹、成长质量、成长体系的综合记录表。七、培训效果评估每学年度培训结束，学校进行培训效果评估，针对培训发现问题，改进设计过程，提高培训效果。评估织根据个人对本人的学习成果的考核权重，对本人学习成果及贡献度加一些细节的表述，并在年终考核及奖惩方面进行明显的区分。八、制度的执行学校教师培训管理制度是全体教职工必须遵守的规定。学校领导及各部门须严格执行本制度，加强对培训工作的管理，确保培训计划的顺利实施。同时，学校也要在具体操作过程中不断地完善细节，推动教职工培训的深层次理论与实践相结合，让培训工作逐步成为促进学校教育教学发展的重要力量。九、制度的修订随着学校工作的不断发展，本制度需要不断更新完善，改进管理方式和方法，结合实际情况进行修改。任何新的修改均须根据教育