幼儿园学前-大班语言活动：《我喜欢我》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班语言活动：故事《我喜欢我》活动目标：1.理解故事内容，了解青蛙从“喜欢自己——否定自己——喜欢自己”的故事情节，知道每个人都有自己的本领。2.能大胆猜测故事发展；能发现自己的本领和优点，并敢于讲述喜欢自己的理由。3.感受喜欢自己、充满自信的快乐心情。活动重难点：活动重点：理解故事内容，了解青蛙从“喜欢自己——否定自己——喜欢自己”的故事情节，知道每个人都有自己的本领。活动难点：能发现自己的本领和优点，尝试运用“我喜欢我，因为……”的句式讲述喜欢自己的理由。活动准备：1.经验准备：幼儿了解自己的本领和优点2.物质准备：教学课件活动过程：一、播放《小跳蛙》音乐入场，幼儿相互交流了解青蛙的本领，感受青蛙的快乐。出示青蛙图片：你感觉这是一只什么样的青蛙？你喜欢青蛙吗？为什么？小结：就像刚才小朋友说的，这是一只快乐的青蛙，它有许多本领，大家都很喜欢它。二、结合课件幼儿大胆猜测故事发展，初步理解故事内容。1.图一（青蛙）：青蛙会对自己说什么？听录音：青蛙怎么夸自己的？一起学一学。2.图二（青蛙和野鸡）：（1）青蛙的叫声被谁听到了？青蛙想干什么？它为什么要学飞？（2）青蛙能飞吗？为什么？青蛙的心情是怎样的？3.图三（青蛙和松鼠）：（1）松鼠会怎样回答？听录音：小松鼠说了什么？谁来学一学？（2）青蛙想干什么？他为什么要学爬树？现在青蛙又是什么心情？4.图四（青蛙和山羊）：（1）见到山羊，青蛙会说些什么？山羊会怎样回答？听录音：山羊说了什么？谁来学一学？（2）听了山羊的本领，青蛙的心情又有什么变化？5.图五（青蛙大哭）：（1）青蛙为什么难过地大哭起来？听录音：青蛙怎样说的？他还喜欢自己吗？它真的什么都不会吗？（2）讨论：如果你是他的好朋友山羊，你会怎样安慰青蛙？三、完整讲述故事，了解青蛙从“喜欢自己——否定自己——喜欢自己”的故事情节，知道每个人都有自己的本领。1.教师生动完整地讲述故事。2.通过提问，引导幼儿理解青蛙从“喜欢自己——否定自己——喜欢自己”的故事情节，明白每个人都有自己的本领，谁也不能替代。提问：故事的名字是什么？图一（青蛙）：刚开始，他喜欢自己吗？它是怎样夸自己的？三幅缩小图：后来，青蛙分别遇到了谁？它的心情发生了什么变化？谁能完整的说一说。图五（青蛙大哭）：青蛙难过的大哭起来，它还喜欢自己吗？故事中青蛙是怎样说的？图六（山羊夸青蛙）：最后青蛙是怎样开心起来的？山羊说了什么？图七（所有动物在一起）听了山羊的话，青蛙怎样说的？听录音：青蛙说了什么？它为什么又喜欢自己了？师小结：青蛙就是青蛙，会做青蛙做的事儿，野鸡有野鸡的本领，松鼠有松鼠的本领，山羊有山羊的本领，每个动物都有自己的本领，谁也代替不了谁。喜欢自己就要神气、自豪的说出来。四、玩游戏：本领大秀场，引导幼儿能发现自己的长处，并敢于讲述喜欢自己的理由，感受喜欢自己、充满自信的快乐心情。1.出示课件：介绍“本领大秀场”游戏玩法和规则。提问：你喜欢自己吗？你有哪些本领和优点呢？先跟旁边的小朋友说一说。游戏规则：只要你用“我喜欢我，因为……”句子，大声的说出喜欢自己的理由就可以获得快乐能量，填满整个笑脸。2.幼儿玩游戏，进一步体会喜欢自己、充满自信的快乐心情。请幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点。小结：喜欢自己是多么快乐的事情。每个小朋友都有自己的本领和优点，每天我们都在进步，所以当别人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我”。活动延伸：教师鼓励幼儿在集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品。大班语言活动《我喜欢我》学情分析在幼儿园生活中，有一部分孩子他们缺乏或缺失自信心，这对于他们以后的发展是不利的。幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活，所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。《我喜欢我》是山东版教材大班下主题二中的第一个次主题“独特的我”中的第一个活动。《纲要》指出要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。《我喜欢我》这一语言活动就是通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，它告诉幼儿“我就是我，谁也替代不了”这一道理。该活动符合大班幼儿认知特点和心理特点，既来源于幼儿生活又服务于幼儿生活。幼儿需要在这个活动发现、表达、认可自己的本领，在自己的意识中相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”,寻找到自己在集体中的价值，从而达到幼儿喜欢自己、增加自信心的目标，使自信心较弱的幼儿，相信自己会做得更好，丰富他们的成功体验。大班语言活动：故事《我喜欢我》教材分析一、教材分析：本活动选自山东幼儿园课程指导教师用书，故事《我喜欢我》是大班下学期的一个学习内容。故事《我喜欢我》是通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，告诉幼儿“我就是我，每个人都有自己的本领”这一道理，活动符合大班幼儿认知特点和心理特点，既来源于幼儿生活，又服务于幼儿生活。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动，让幼儿正确地认识自我、评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。二、教学目标：根据大班幼儿认知特点、兴趣需要，我将本次活动的目标确定为：知识目标：理解故事内容，了解青蛙从“喜欢自己——否定自己——喜欢自己”的故事情节，知道每个人都有自己的本领。能力目标：能发现自己的本领和优点，尝试运用“我喜欢我，因为……”的句式讲述喜欢自己的理由。情感目标：感受喜欢自己、充满自信的快乐心情。三、教学重难点：活动重点：理解故事内容，了解青蛙从“喜欢自己——否定自己——喜欢自己”的故事情节，知道每个人都有自己的本领。活动难点：能发现自己的本领和优点，尝试运用“我喜欢我，因为……”的句式讲述喜欢自己的理由。四、实施策略：1.创设宽松的语言环境，为幼儿创造说话的机会，体验语言交流的乐趣。《指南》指出，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在活动中，教师出示教学课件，引导幼儿观察画面，大胆猜测小青蛙学习他人本领的动机和心情，让孩子大胆的用自己的语言来描述，为孩子们创设了想说、敢说、喜欢说的氛围。在活动中，教师运用富有启发性的提问、鼓励性的回应与幼儿积极互动，让幼儿体验到语言交流的乐趣。2.运用多媒体演示法，通过演示直观形象的课件，帮助幼儿深刻理解故事内容。《纲要》中指出：“教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，使幼儿展开想象的翅膀，更好的理解青蛙从“喜欢自己——否定自己——喜欢自己”的故事情节。3.通过闯关游戏，深化对作品内涵，给幼儿提供展现本领机会。“本领大秀场”的游戏，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，展现自己的本领，并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点，为幼儿提供表现自己的长处的机会，增强自尊心和自信心。师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐，从而大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!大班语言活动故事《我喜欢我》教学反思本次活动，我为幼儿创设了一个轻松愉快的氛围，让幼儿在谈谈、说说、看看、讲讲中去理解故事内容，体验自我认识的重要性，并拓展了幼儿的“自信使人快乐”的经验，提高了对语言的感受力和表达能力，较有效地完成教育目标。1.谈话导入，激发兴趣。这个环节，我通过播放《小跳蛙》音乐入场，引发幼儿对这个青蛙的兴趣，并通过幼儿相互交流、了解青蛙的本领，感受青蛙因有本领而受大家的欢迎，因有本领而感到快乐。2.结合课件，体会故事。教学准备工作很充分，我制作了与故事内容相符的ppt，将故事一张张展现给幼儿欣赏，鼓励幼儿猜想角色心理和感受，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，教师幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。尤其是在对小动物介绍自己本领时骄傲、神气的语气和语言的模仿中，体会动物们有本领的自豪感，从而体会小青蛙羡慕之情和模仿的失败感。3.完整倾听，深化故事。教师生动、完整地讲述故事，通过概括性的提问，引导幼儿梳理青蛙从“喜欢自己——否定自己——喜欢自己”的故事情节。过程中，幼儿用自己的语言将故事发展的来龙去脉，以小青蛙对自己认识态度的变化讲述出来，从而深化了故事的内涵，明白每个人都有自己的本领，谁也不能替代。4.本领自述，提升价值。“本领大秀场”的游戏，解决了活动的难点——“能发现自己的本领和优点，尝试运用‘我喜欢我，因为……’的句式讲述喜欢自己的理由”。鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，展现自己的本领，并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点，为幼儿提供表现自己的长处的机会，增强自尊心和自信心。师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着