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文档简介

苏教版一年级下册数学教学设计三数的顺序一、教学目标理解数的顺序，能够正确的比较两个数的大小关系；能够准确地认识0-100之间的数，并且能够将它们按照从小到大的顺序排列；掌握简单的加减法运算，能够用口算或计算器进行简单的计算。二、教学重点难点数的顺序及大小比较；数的按大小顺序排列；加法和减法的口算。三、教学内容3.1数的顺序引导学生们回顾之前学过的大于和小于的概念；引导学生们思考，如果需要比较三个数的大小关系该怎么做；展示数字卡片，让学生们用数字卡片模拟比较大小的过程；引导学生尝试用“大于”、“小于”、等于”符号来表达数之间的大小关系；让学生们完成相关练习，巩固所学内容。3.2数的按大小顺序排列引导学生们回忆之前学过的数的排列方式；展示数字卡片，通过集体讨论和比较，将数字卡片按从小到大，从大到小的顺序排列；引导学生写出数字的大小关系，如20比15大，30比25大等等；给学生们分配相关练习，巩固所学的数字排列知识。3.3算术的加减法运算引导学生们回顾之前所学过的加减法概念；通过教师的示范指导，引导学生进行简单的口算加和减；让学生们尝试用计算器进行简单计算；让学生们分配相关练习，巩固所学知识。四、教学方法引导学生探究法：教师引导学生们通过实践操作和集体讨论的方式，探究数的大小关系、数字排列等知识点；交互式讨论：通过教师和学生之间的互动，让学生更好地理解和掌握所学的知识点；视觉化教学法：通过数字卡片、计算器等辅助教学工具的使用，提高学生的学习兴趣和记忆能力。五、教学评估通过课后的作业提交评估学生的基础知识掌握情况；通过随堂测试和小测验评估学生对所学知识点的掌握情况；通过教师和学生之间的互动，以及学生之间的合作讨论，评估学生对知识点的理解和掌握情况。六、教学资源数字卡片；计算器；相关练习作业；教

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