中班教案模板汇总7篇

中班教案模板汇总7篇

中班教案篇1

活动目标：

1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能制造性地画出小猪的不同动态。

2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。

3、愿意在绘画过程中思索、克制困难，逐步提高组织画面的力量。

难点：

幼儿自己合理安排画面，添加相应的背景丰富画面。

活动预备：

幼儿用纸、记号笔、油画棒，小猪的头、身体、脚、尾巴各4份

活动过程：

一、导入活动

1、师：小朋友们，今日我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起认真来听听看。

师：现在小眼睛看教师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

1、究竟是什么呢？让我来变变看。（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。

一只小猪就消失。

2、“你们看是什么？”（小猪）

3、“哦，这顺口溜真有意思，，还能变出一只小猪来，你们想不想和教师一起来变一变？”

4、幼儿和教师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。

师：现在就让我们一起来学学吧！“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”（教师边念边画）

5、师：有了小猪头，那么还差什么？（身体、脚、尾巴）

小猪的身体像什么？（椭圆形）

教师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿态？

6、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿态。

三、幼儿作画

1、今日我们就要来画画小猪。谁来告知大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢？

2、教师提要求：

画之前小猪还有几句话要教师转告你们：小朋友，我的本事可大了，你们要画出我不同的本事哦。画完后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。

3、幼儿作画，教师指导。

四、展现幼儿的画

让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么？

活动延长：

让幼儿自由拼摆小猪的造型，再画下来。

中班教案篇2

设计思路：

家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物与幼儿有着最直接的联系，家里各个房间对孩子来说既熟识又略有生疏，由于幼儿学问阅历有限，所以对家里各个房间及房间内各种物品的熟识程度也不同。本活动主要让孩子运用自己在日常生活中的积存和观看，依据家具的特性、各个房间功用，把相应的家具送到相应的房间里，进一步熟识家的构造，感受浓浓的亲情。

活动分四个环节，第一环节回忆已有生活阅历，争论说说自己的家；其次环节通过师幼互动，集体争论各个房间应当放哪些家具；第三环节幼儿操作，教师指导幼儿粘贴家具；第四环节共享沟通，介绍自己的新家。

活动目标：

1、运用已有阅历，依据家具的特性，将家具分类摆放在家里。

2、熟识家的构造，感受浓浓的亲情。

活动预备：

操作材料包、固体胶。

活动过程：

一、争论：说说自己的家

1、我们一起来说说自己的家，家里有些什么？

小结：刚刚我们小朋友说了许多关于家里的东西。

二、教师示范——这个房间应当放什么

1、出示图一，请小朋友看看这个是什么？（楼房、家……）对了，这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢？（卧房、厨房、卫生间、客厅）

2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢？（出示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……）

3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很美丽呢？大家一起来想想方法吧！哪些放卫生间？哪些放厨房？哪些放客厅？

小结：东西放进去了，还要放在适宜的位置，才能更好看。

三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具

1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么安排？然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比方6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。

2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，假如有改正来，争取把自己的新家装扮得漂美丽亮。

小结：看来要把家具摆放好，不仅要找到适宜的房间，而且家具的方向也要看看好哦。

四、共享沟通——介绍自己的新家

把自己粘贴好的新家和好朋友说说，也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿？

活动反思：

胜利之处：

1、积存前期阅历是促使本活动顺当进展的保障。

在本次活动开展之前，通过与幼儿沟通中我发觉幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟识。因此我请家长协作，让幼儿回家认真观看自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些阅历之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。

2、不追求统一的房间安排。

活动中我先请孩子们区分立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的安排有不同的想法，我没有否认他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓舞他们说出相宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的安排，把幼儿推在前面。

3、准时将个体阅历进展推广。

在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提示孩子们“今日的家具都是能站起来的。”接着孩子们开头操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应当放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应当放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最终在沟通时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都确定了前面的方法好。

对于中班孩子来说“粘贴”的技巧根本都能到达，但是如何又快又好是值得幼儿思索的。活动中我发觉了两种不同的操作方式，准时和幼儿一起共享，将个体阅历进展推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮忙的，让他们懂得了便利、省时的方法。

缺乏之处：

可提前制作好立体房间再摆放家具，使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放家具，在有限的集体活动时间里是无法完成的，而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮忙孩子们先制作好立体的房间，那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在适宜的房间里，既节省了时间，又让作品呈现更加美丽。对于操作材料的相宜性是我以后活动中值得思索的一个问题。

中班教案篇3

活动目标：

能看懂图画内容，学念儿歌，体验嬉戏儿歌的欢乐心情。

活动预备：

1．反面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片1—10

2．人手一本《拍花萝》

活动过程：

一、复习数字1—6，引起幼儿学习兴趣。

师：教师今日带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀？

二、观赏并学习儿歌。

1．学说语句。

师：教师在这些数字卡片后面还藏了一些小隐秘呢，我们先来看数字“1”。

重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？（依次翻看数字“1”“2”

“3”，分别学念后面的语句）

师：请再认真地看，图中的两个小娃娃在干什么？他们在玩“拍花萝”的嬉戏。

2.完整观赏儿歌。（播放儿歌录音1——3句）

师：他们是怎样玩的？让我们来听听吧。教师请小朋友认真听一听，儿歌里说了些什么？

师：你听到说了些什么？（依次询问“4—6”数字卡后面是什么？）（幼儿答复）

3.完整学习儿歌。

师：你想和教师一起来念吗？

三、带着幼儿集体阅读《拍花萝》。（运用动作来表演）

师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！

四、引导表述儿歌中滑稽的句子。

师：刚刚我们都看过这本书，也念了儿歌。

你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？

五、师幼倾听录音机里的《拍花箩》，并有节奏地配上相应的动作。

形式依旧用嬉戏的方法进展。

反思：

《拍花箩》是一首比拟长的嬉戏儿歌，也是一本可以边念边唱、读读玩玩的书。这本书采纳了问答调的格式，给幼儿供应了很好的嬉戏参加时机；其次，这首儿歌还是一首好玩的数数歌，幼儿在念念唱唱之间便自然学习了数的概念；此外，这首儿歌还是融合了中国传统儿歌的“一字歌”的因素，妙就妙在从头到尾以“呀”押韵，一韵究竟方式使得儿歌具有了语音嬉戏的幽默感，增加了幼儿念唱的趣味。

1.迁移以往阅历，学习儿歌内容。

在活动中，我将幼儿原有的拍花萝的阅历以及幼儿自身观看图片所调动的阅历都充分地迁移到本次活动中。还将脱离幼儿生活阅历的信息——“招牌”，直接传达给幼儿。

2.利用多种途径感受儿歌。

（1）幻灯片

能够清晰地让幼儿一幅一幅地观看图片，发觉上面的角色、数量、大事这三个因素。到达让幼儿认真观看每一幅图细节的目的。

（2）图书

图书是幼儿所熟识的形式，使得幼儿比拟有亲切感。

3.给幼儿充分探究的空间，让幼儿在创编中语言力量有所提炼。

本活动在每一个环节都让孩子又充分的探究空间，通过自身的观看和阅历的调动。让幼儿创编儿歌，使幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝胜利、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的喜爱和求知欲望，培育幼儿分析概括的`力量以及简练、生动的口语表达力量。教师营造自然、有利于幼儿的活动气氛，供应练习的时间和空间，制造时机，鼓舞幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的进展性主体。

中班教案篇4

活动目标：

1.了解眼睛的外部构造以及它们的作用。

2.知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、学习中爱护眼睛的方法。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备

1.眼睛的外部构造图一张;蓝眼睛、褐色眼睛图片;《用眼卫生》的视频。

2.幻灯片：不同年龄人的眼睛、外国人的眼睛。

3.幻灯片：《猫和老鼠》找不同嬉戏。

活动过程：

1.出示眼睛的外部构造图，幼儿了解眼睛的外部构造和作用：

小朋友都有眼睛吗?每个人有多少只眼睛?(一双眼睛)相互观看对方的眼睛，看看眼睛长得什么样?能说出眼睛上有什么呢?

引导幼儿观看“眼睛的外部构造”图：

(知道眼睛由眉毛、上眼睑、下眼睑、眼球、睫毛、眼角等局部组成，并让幼儿了解它们的作用：眉毛能防止眼睛上方落下来的汗、水、尘土，还有美观的作用;眼睑能够掌握眼睛的睁开和闭合;眼球可以看东西;睫毛有抵抗尘沙、虫子、美观的作用;眼角上有泪腺可以潮湿眼睛，起到爱护眼睛的作用。)

2.播放幻灯片，让幼儿了解不同年龄人的眼睛和不同种族的眼睛。(学习词语：光明、水汪汪、黯淡、无神)

小结：不同年龄的人的眼睛不同，眼睛会随着人们年龄的增长而变化，到了老年视力会减弱;不同种族的人的眼睛会有不同，但无论是什么样的眼睛，都是用来看东西的。

3.播放幻灯片，玩《找不同》的嬉戏。

(1)规章：出示两幅图，请找出它们的不同之处。

要求：宁静、仔细找，数清晰自己找到了几处不同，记在脑子里，找完了举手表示，比比谁的眼睛厉害。

(2)请个别幼儿指出不同之处，让全体幼儿推断对错。

4.幼儿沟通眼睛在日常生活中的作用，知道生活、学习中爱护眼睛的方法。

(1)争论：眼睛除了会玩“找不同”的嬉戏，在生活、学习中，眼睛会帮忙我们干什么?

(2)幼儿争论：应当怎样爱护眼睛，才能让我们的眼睛视力很好?如：留意看书的姿态、光线、时间;留意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);留意眼睛不受异物损害(如不玩尖东西);眼睛有病要准时看医生等。

(3)观看视频，让医生来告知孩子怎样爱护眼睛。

后提问：你们记住了医生的哪些话?

小结爱护眼睛的方法。

请幼儿把学到的爱护眼睛的好方法，去提示四周的教师或爸爸妈妈。

5.完毕：教师还有一种爱护眼睛的好方法，那就是看完电视电脑后，到外面去看看远处的风光，看看外面的绿色植物，让我们的眼睛放松放松。(带幼儿到户外，完毕活动。)

活动反思：

一、选材贴近生活，易与幼儿产生共鸣。

教育活动内容选材特别重要，它直接关系到活动的胜利与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简洁的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟识又生疏，熟识的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，生疏的是对眼睛的熟悉缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且订正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生学问。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活泼而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、教师沟通，活动完毕时，很多孩子都能说出不少爱护眼睛的方法，这是我们盼望到达的预期效果。

二、活动目标明确，活动设计环环扣环。

本次活动设计能充分挖掘教材的教育性和趣味性，摆脱以往安康领域活动枯燥、抽象的说教或图片展现的单一模式，而是利用多媒体，把幻灯片、视频、嬉戏等幼儿易于承受的活动形式设计到各个教学环节当中，每个环节的目标明确、活动简明扼要，各环节自然地过渡、引申，从而步步为营使活动顺当开展，到达我们的教育目标。

三、供应沟通空间，教师成为幼儿的倾听者。

在活动中注意留给孩子们自由发表想法的时机和空间，将自己定位为一个忠实的倾听者，同时鼓舞小朋友大胆表达各自的看法，并有意识的关注到那些不爱表现的小朋友，鼓舞他们多发言。特殊是看完《用眼卫生》的视频后，教师用“你们记住了医生的哪些话”的问题，再次鼓舞幼儿将自己记住的方法与同伴、教师共享，这样的做法具有一箭双雕的作用：既稳固了幼儿的用眼卫生学问，又为幼儿供应了与他人共享、沟通的时机。这做法比以往教师直接总结更让幼儿受益。

缺乏之处：

由于时间关系，没有为幼儿供应“爱护视力”的实践时机，这对稳固幼儿的熟悉有肯定的影响，因此，只能作为延长活动。另一方面，我由于考虑到幼儿的观看力量，在熟悉眼睛构造时，采纳图片供幼儿观看，这一点为同行提出异议，认为应当从培育幼儿的观看力量做起，不必图片观看，而是充分利用条件让孩子们相互观看对方的眼睛。

中班教案篇5

活动目标：

1、学习从高处往下跳，尝试依据指令变换动作。

2、在嬉戏活动中体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、凹凸不同的椅子（高度分别为40CM和50CM）、软垫等爱护设施若干。

2、欢快的音乐一段。

活动过程：

一、热身活动——学做小兵操：

教师听音乐与幼儿一起进入户外场地。

引导语：“春每天气真好，我们一起来学做小兵操，活动一下自己的身体吧！”

教师引导幼儿跟着音乐仿照小兵的动作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右开枪（腰部）、弯腰投掷、跳过障碍（跳动）等。

重点指导：引导幼儿情愿跟随音乐，精神抖擞地活动自己的身体。

教师小结：前面大家听音乐仿照了小兵的各种动作，做的真有精神，动作也很到位，真棒！

二、根底活动——春天里的小伞兵：

1、说说聊聊，春天里的小伞兵：

提问：“春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮是什么？（教师重点解释什么是柳絮）它们飞起来的样子像什么呢？”（有点像降落伞）

重点提问：“那么看到的小伞兵是怎么样跳伞的呢？”（从很高的地方渐渐往下跳下来。）

重点指导：教师在提问帮忙幼儿理解春天的柳絮以及柳絮飞扬时有点像小伞兵跳伞。

教师小结：春天柳絮飞扬，柳树的小宝宝们背起柳絮象小伞兵一样飞起来了。

2、幼儿学做小伞兵：

引导语：“那今日我们也来一起当一回春天的小伞兵好吗？”（好）

1）幼儿在平地上自由想像、尝试伞兵跳伞的动作。

2）教师示范小伞兵跳伞的动作：前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体平衡。

3）幼儿尝试练习从高处往下跳。

重点指导：引导幼儿在反复练习中了解从高处往下跳的关键是要保持身体的平衡。

教师小结：小伞兵跳伞的时候动作要轻轻的，而且要保持身体的平衡。

三、嬉戏：小伞兵跳伞

1、幼儿依据自己的力量，选择凹凸不同的椅子进展“跳伞”练习。教师可依据幼儿实际水平，鼓舞幼儿英勇尝试从更高的台阶上往下跳。

2、小伞兵跳伞嬉戏：教师发出指令，幼儿依据指令做动作，如“小伞兵在空中飞呀飞呀”（在平地上自由地飞着）“小伞兵累了，睡着了”（原地休息）“小伞兵预备跳了”（站到小椅子上）“跳伞喽”（从小椅子上跳下）等。

3、幼儿熟识嬉戏以后，教师在变换指令时参加按指令变换队形，如“小伞兵围成8字形”等，适当提升嬉戏的难度。

重点指导：在嬉戏中稳固对高处往下跳的动作及尝试依据教师指令变换队形。

完毕语：“今日的小伞兵们跳伞任务都完成的很好，会依据教师发的指令做动作了，恭喜大家圆满完成任务！”（果果幼儿园丁志瑾）

中班教案篇6

活动目标1、引导幼儿认真观看毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，进展想象力量。

2、鼓舞幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观看毛线图，用完整地语言进展表述。

3、帮忙幼儿借助动物玩具，进展自编故事活动。

活动预备1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具若干。

4、节奏鲜亮的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。（自选）

活动过程一、集体表演《毛线舞》。

1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真美丽，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好）

2、播放音乐，幼儿自由跟随教师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞的动姿。

3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……）

二、观看教师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。

1、师：教师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想）

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进展展现活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最终把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师：小朋友认真看看，你觉得毛线变成了什么？

4、幼儿先与同伴进展一下沟通，然后答复：“我觉得毛线变成了×××。”鼓舞幼儿大胆想、大胆说，积极发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？教师参加幼儿的活动，准时捕获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反应给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观看毛线图，进一步发散幼儿的想象。

1、师：刚刚小朋友变得魔术真棒！现在教师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来仔细地看一看！

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。

3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观看毛线图的方位，使想象更宽阔。可以请2～3位幼儿表演看。

六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进展协作，创编好听的故事。

1、师：教师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。

2、观赏教师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进展讲故事活动。

4、请2～3位幼儿展现他们的故事。

七、完毕活动：

师：今日，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加美丽，好吗？（好）

中班教案篇7

活动目标：

1.了解中秋节的由来及有关习俗。

2.积极参加表达与沟通怎样过中秋节。

3.体验中秋节家人团聚的欢快气氛。

活动预备：

1.教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片，教师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐《爷爷为我打月饼》。

2.阅历预备：了解有关中秋节的传奇；完成调查表。

活动过程：

一、了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。

1.了解中秋节的由来。

师：明天是什么节日呀？中秋节有个漂亮的传奇叫什么？里面讲了个什么故事呢？

师小结：嫦娥为了爱护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在（天上），一个在（地上），只能远远地相互对望，相互思念。人们呀特别敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。

2.知道八月十五是中秋节。

师：你们知道是哪一天吗？对！是农历八月十五（出示字卡）农历八月十五是什么节？

二、知道中秋节是全家团聚的日子。

1.幼儿自由参观调查表展板，与同伴沟通共享。

师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，现在请你去和好朋友看一看、说一说吧！

2.集中沟通。

师：现在请你说一说，中秋节你和谁一起过？

师：哦...中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过（出示相应的图片，并排成圆形）一大家子围坐在一起（将桌子图片摆在中间）感觉怎么样呀？

师小结：哦！原来中秋节呀是一个团聚的日子，全家人在一起团团聚圆，快欢乐乐。

三、了解中秋节的有关习俗。

1.了解本地中秋节的风俗。

（1）了解吃月饼的风俗。

师：那你们想怎样过中秋节呢？你吃过什么月饼呢？你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢？谁吃过和他们不一样的月饼？……师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也（不一样）。

师：你吃过什么味道的月饼呢？甜甜的月饼表示什么呀？还吃过什么味道的月饼？

师小结：恩！现在呀！还有各种各样口味的月饼呢！那月饼是什么样子的呢？为什么月饼做成圆圆的呢？

师幼：表示一家人（团团聚圆、幸福的在一起）。

（2）了解苏式月饼的特点。

师：我们看，这两个月饼有什么不一样？（出示广式月饼与苏式月饼的图片）还有呀它们的名字也不一样，这个呀叫广式月饼，这个叫（苏式月饼）。

师小结：很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼，后来渐渐流传到了全国各地。

（3）做月饼、送月饼。

师：那月饼哪里来的呢？发的月饼和买的月饼是哪里来的呢？那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗？（播放《爷爷为我打月饼》音乐，边做边用语言提示）月饼出炉喽，好吃的月饼送给谁呀？

师：想对爷爷奶奶说句什么祝愿的话呢？

师：哦...你是个有礼貌的孩子！我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。

（4）了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗。