经典诵读活动方案

乔川九年制学校经典诵读活动实施方案一、指导思想以《市教化局“弘扬传统美德，构建和谐校内”中华经典诵读活动实施方案》的通知精神为指导，以弘扬祖国优秀传统文化，提高学生的文化和道德素养为核心，以经典诵读为抓手，使学生受到潜移默化的熏陶、感染和教化，促进学生全面发展。二、活动目标通过组织学生诵读诗文经典，以便捷的方式，获得主流文化的基本修养和传统文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，促进学生全面可持续发展。（-）传承中华传统美德。国学经典中承载的“仁义忠孝悌礼信”道德伦理观，构成了中华传统文化的核心体系。通过诵读活动，学生站在五千年文化历史巨人的肩膀上，让传统美德根植于小学生的心灵。（二）夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝练性和表达应用技巧。利用小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，有效补充现行小学语文教材教学内容，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底。（三）陶冶学生的道德情操。通过广泛大量的经典诵读，让学生接受中华优秀文化的熏陶，感受中华传统美德的深刻内涵，通过踏实的践行活动，使学生情感得以升华，行为得以内化。三、详细措施每学期评比中华经典诵读活动优秀班级。建立健全学生经典诵读活动的制度，有支配、有落实、有总结、经典诵读活动时间，切实组织好学生中华经典诵读活动。1、诵读资源保证。各指导老师依据市教化局供应的必读篇目，充分利用网络、远教资源，尽快配齐、配足所需诵读资料。做到学生人手一套教材。2、诵读时间落实。依据“不增加学生课业负担”的原则，依据统一的诵读进度和篇目，每天早、下午自习必需保证30分钟的时间来诵读经典，每天坚持。3、突出环境熏陶。各班着重构建诵读的“墙壁文化”。在班级墙壁细心合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造深厚的环境氛围，激发学生诵读爱好。4、诵读指导落实。结合老师读书活动，确保老师参与其中，诵读内容与所教年级学生同步，老师与学生共同诵读经典，共同发展成长，既可增加老师文化底蕴，又可调动学生诵读的主动性，增加指导的有效性。5、创新诵读形式。主动将诵读活动科学地融入嬉戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，常常在小组、班级、学校开展演讲赛、接龙赛以与擂台赛等形式的诵读竞赛，使诵读形式丰富多彩，激发学生的诵读爱好。6、做好家校联系。各班做好宣扬发动工作，亲密与家长的联系，通过“小手拉大手，儿童带家长”的方式，得到家长的理解和支持，进而参与与子共读，确保活动落实。7、开展实践活动。将经典诵读与礼仪教化、感恩教化、艺术教化、社会实践活动紧密结合起来,主动开展诵读践行活动如：开展“五个一”活动。学生做到每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句爱护性的话；每月为父母或长辈）做一件侍奉性的事；每学期给父母（或长辈、老师、帮助过自己的人）写一封信，向他们反映自己的学习、思想以与生活状况，沟通感情；每年参与一次公益性的社会实践活动。四、组织机构经典诵读活动领导小组组长：副组长：成员：乔川九年制学校2014年n月11日2014—2015学年度第一学期古诗词、经典诵读活动支配1、背诵时间：7:00——7:302、诵读内容：古诗词、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》3、详细要求：(1)＞在以前古诗词、经典诵读支配的基础上，仔细做好这项工作。(2)、古诗词、经典诵读由班主任和语文老师共同负责组织，每天务必坚持。(3)、各年级举荐书目：(也可由科任老师自行选择内容)一年级古诗词1一20首、《弟子规》背到“谨”二年级古诗词40-60首、《三字经》背完三年级古诗词举荐部分1