英语初中教学计划

第页共页英语初中教学方案英语初中教学方案英语初中教学方案1〔一〕本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的`教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。〔二〕所教班级学生根本情况分析^p：总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成绩比拟突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克制困难，用自己的努力换得学生成绩的进步。〔三〕奋斗目的：钻研新课标，进步自己的教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的间隔，使每个学生都能有所进步，有所收获。〔四〕详细措施：首先，严格要求抓根底，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联络起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考察力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子构造的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵敏运用所学知识，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大局部学生能快速流利的朗读课文，以此进步他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力程度有所进步，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，进步各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，鼓励他们努力学习英语，进步英语成绩。在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。英语初中教学方案2一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程施行中的根本问题，深化而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程施行过程中形成的经历，深化研究课堂施行过程中出现的新问题、新情况，与老师针对课程改革过程中出现的问题共同讨论、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究程度和才能，为学生的开展效劳。深化开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建立，大力开发课程资，努力营造英语教育教学的良好气氛，同时，大力引导校本教研，进步学校教研质量，促进老师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学程度和教学质量。二、主要工作〔一〕加强理论学习，全面施行根底教育课程改革1、认真学习《全国根底教育课程改革纲要》和《根底教育阶段英语学科课程标准》；2、学习有关学习策略和教学评价〔本学期主要是课堂教学评价〕的理论和经历；3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历；4、继续组织全体七年级老师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例构造、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。〔二〕改良教研方式，进步教研质量1、抓老师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与施行的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学形式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同开展的过程。2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果；3、加强对校本教研和校本培训的指导，进步校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的'方式，不断进步专业引领的程度。加强开展校本教研活动的研究和讨论，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校；4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析^p、教学研究课为主要形式，进步老师的实际教学程度；加强老师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在理论中进步自我反思的才能；5、加强英语页建立，将建立公安县教研室网页，给老师提供互相交流的平台，共享教学资，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。〔三〕认真开展课题研究，不断深化教育教学改革1、进一步严密联络学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年老师为主体，以课题研究为切入口，以进步课堂效益为主线，加大对青年老师的培养力度；2、抓好青年老师的课题研究，协助青年老师开展课题研究工作；3、进一步加强对《任务型课堂教学形式的讨论》课题的研究；4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导老师改良教学方式，进步教学效益；5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。〔四〕认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量召开初三教学研讨会，对20xx年中考试题进展全面的研讨和反思；三、教学进度七年级：期中考试前，授完新目的英语七年级上册1～6单元；期中考试后，授完7～12单元的内容。八年级：期中考试前，授完新目的英语八年级上册1～6单元的内容；期中考试后，授完7～12单元的内容。英语初中教学方案3辞旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明媚，新学期降临了。正值初三第二个学期，立足于总结上学期的理论和经历，在此提出新学期的教学重点和方案安排。根据学部要求和指导要领，主要侧重点是提升重点班的中高层次的学生，拔高大局部学生的英语成绩。在此其中培养训练出中考成绩110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中，林书屹同学率先冲到了110分，比初二下学期期末.5上升了8.5分。也有几位同学考到90分段，70分段，80分段的同学人数整体上都有提升。整个班整体成绩都在上升。2班的一些苗子，补差对象也有所进步。上学期注重九年级根底知识，还有读的才能，培养了初步的语感。本学期会延续上学期的思路，但开场进展全面复习，分阶段，有重点，学考结合，进步学生的应试才能和综合素养。一．早读是语言学习的重要时间，要利用好，用出实效。上学期为了让同学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习的'角色。为了让学生重视读书，重视发音，但又克制不自信的心理，老师也带读了一学期单词，重点句子，对话，课文。寒假让同学们读新概念英语的小短文，继续抓语音教学。本学期早读材料将会更多样化，内容上更侧重语段和小短文，并且根据复习的不同周期调整〔一模前——二模前——冲刺复习前——中考前〕。同时，融入一些竞赛措施，以提升学生的早读积极性。本学期早读老师不再带读，可以把音频提早拷给班级和学生，让他们自己安排时间去听标准语音，但早读只能完成当天任务，老师可抽样进展跟踪。对于重点班的学生和补差的几位同学每周都应有读书过关考核。这样，就把早读变成一个储藏语言材料，形成语感的良好学习环节。二．听力和语音教学有机结合，要明显提升学生的听力得分才能。听力必需要多听，才会让学生有感觉。本学期的听力训练也会分阶段训练〔一模前—冲刺前〕。初步方案一模前每周至少要听一套题目。一模后还要注重听力分析^p，学生听完后不仅要知道错的题型，还要从听力话题和交际用语方面进展讲解，拓宽学生的思维才能和解题技巧才能。三．重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读才能，重视思维才能，拓宽学生的语言素养和视野。阅读是输入，写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练，并且重点抓学生的分析^p理解才能，应试技巧的掌握程度，既要重量也要重质。落实输入的方面，那么二模前就可以训练写的才能〔输出才能〕。当然，这两方面的安排是有穿插的，并没有那么泾渭清楚，只是会有目的地有意识地进展侧重。四．更加注重实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做好每次大考的分析^p，并及时和学生、班主任进展对接沟通，疏导学生心理压力，明晰问题和方法，让学生的备考工作更加目的明晰，方法正确。五．中考复习的同时，也要积极参加校外的各种学科培训和学习。开拓眼界和思路，并且根据学部要求，写好详细的学习心得。提升自己的教学老师素养的同时，也能对自己的教学形成良好积极的正面作用，进而提升学生的学习成绩。六．勤考虑，勤总结，形成自己独有的带班思路和积累自己的工作技巧。没有考虑就难以进步，就难以创造出新颖的成果，对于个人也很容易故步自封，坐井观天。在竞争日益剧烈的教学圈老师圈步步退后被淘汰出局。因此，始终应该秉持活到老学到老的终身学习理念，多学习，多锻炼，保持竞争状态，提升自身的综合素质。本学期的方案大致如上所述，基于实际学情进展调整，总结，反思。希望通过努力可以让中考获得好成绩，完成大家的心愿，不负领导的期望！感谢领导的支持！英语初中教学方案4一、本学期的指导思想：1、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；二、所教班级学生根本情况分析^p：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的`重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，字母还不能标准的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语根底也差参不齐。三、奋斗目的：钻研新课标，进步自己的教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。英语初中教学方案5本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目的教学的要求，特制定本方案。一、教学目的1、使学生的思想认识有一定的进步，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、进步学生听、说、读、写的各项才能。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析^p1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本”全面开展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析^p本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。根底知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6８%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，答复以下问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开场产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大局部学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。四、教学措施和要求要求：a类学生：课堂上要求能答复较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。c类学生：教学中多关心、多保护他们，平时与他们多进展谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。措施：首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的才能。从补习音标自主学习单词开场，学生如何读熟文章背诵文章学习语法等，让学生真正成为学习的主人。老师由知识的传授者向学生学习的向导与参谋的.角色转变。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓重的兴趣，学习效果也将越好。进步学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。〔1〕采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新颖事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。〔2〕采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的才能。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：〔一〕、精心备课是进步课堂效率的前提。大家都懂得进步45分钟课堂效率的重要性。而精心备课那么是进步课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生〔因人施教〕，才能运用自如，得心应手，才能有效进步课堂教学效率。〔二〕、注重非智力因素开发是进步课堂效率的关键。面向全体，全面进步英语教学质量，同时更要注重非智力因素〔即信心、兴趣和习惯等〕的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，兴趣游戏等等。不断增添学生的新颖感，激发学习英语的兴趣。〔三〕、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析^p。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发学生兴趣，点拨分析^p，鼓励学生多考虑、勤理论，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。五、教学进度〔略〕英语初中教学方案6认真学习教材，深化研究教法，同时虚心向有经历的老老师学习，获取珍贵的教学经历。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由以往经历得知初一学生总体比拟活泼，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，学生和老师互相不理解给教学带来一定难度，同时课堂气氛难以活泼。所以理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，在教学中要注意扶优转差。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的'精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生可以尽快消化。另外，对局部不自觉的同学还将采取强硬背诵等方式，进步他们的才能。对初一学生尤其注意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好根底。初三的学困生要降低学习要求，使他们每天也有一定的收获，而不至于因为每天学不到知识而放弃学习。教学进度参照其他同年级老师。英语初中教学方案7在新课程理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度、业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的英语知识，训练英语的听说才能，培养学生学习英语的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定工作方案如下：一、学生情况分析^p初三(5)(6)班共有学生68人，学生的英语根底知识和听说才能普遍较差，大局部学生应用才能非常薄弱，特别是听力题，很大一局部学生听起来都很吃力。二、本学期教育教学详细工作老师是学生学习的促进者，学习才能的培养者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分理解每个学生各个时期的心理状态并进展及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面开展。1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改良。2、多听课，学习有经历老师的教学方法。教学程度的进步在于努力学习、积累经历，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老老师，但还需向有丰富教学经历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断进步自身的教学程度，听课的同时，认真做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的'收获，必要时，还可与讲课老师进展讨论，以理解其讲课安排的根据。3、钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不分开教材的原那么下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更容易承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经历的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进展交流讨论。4、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克制了以前重复的缺点。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。初一学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。6、热爱学生。平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力进步自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、保护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。7、尽量地去理解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一局部学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去理解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心保护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。8、要充分利用现代教育技术。利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。总之，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌!英语初中教学方案8一、班级现状分析^p这学期，我是七年级九班和十班的班主任。七年级九班共有57名学生，其中女生25名，男生32名。七年级十班有56名学生，21名女生，35名男生。学生来自不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有的来自县城或乡镇学校。学生的行为和学习习惯参差不齐，给班级管理带来一定的困难。二、学术状况分析^p从学生的入学考试成绩来看，虽然大局部学生在小学就接触过英语，但之前并没有太重视英语，他们来自不同的学校，要求不同，英语学习程度也不同。有些学生有严重的偏科，主要是数学和英语，尤其是英语。100分的成绩，很多学生不及格，甚至只有30-40分。学习情况很严峻。三、教材分析^p本卷七年级教材共12个单元。前三个单元是预备单元，后面的正式文本有9个单元。每个单元分为三个局部：第一局部、第二局部和自检。预科旨在做好小学英语和初中英语的衔接和过渡，主要通过字母的学习进展语音教学，为以后的语言学习打下良好的根底。Unit1-Unit9主要是在每个单元设置不同的题目，理解题目的语言功能，理解句子构造和明确语法项，积累词汇，不断稳固所学知识，从而到达学习和运用语言知识的目的。四、教学措施七年级是英语学习的根底，也是养成良好习惯的关键时期。根底差，不良习惯直接影响学生整个初中阶段。因此，做好七年级英语教学非常重要。为此，我制定了以下措施：1.施行教学常规，努力进步教育教学程度。认真备课，上课，修改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。2.语音教学应作为英语教学初期的重要内容之一。语音教学应以模拟为主。老师要提供大量的听、模拟、练习的时机，学生发音规律，尤其是开、闭音节中元音和元音组合的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，使语音学习贯穿于整个单词教学中。3.每天背诵课文中的对话和短文，要求学生默读默写，培养语感。每周根据单元题目写一篇短文，不断进步学生的写作程度。4.认真落实课前晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。5.坚持单元测试等形成性评价体系。每周测试一次学生的学习情况，及时理解学生的学习情况，不断调整教学思路，改良教学设计和教学方法，使课堂教学更具针对性和有效性。同时也给了学生检验自己努力的时机，让进步的学生感受到成就感，落后的学生找出差距，感受到压力。从而在班级中形成浓重的学习气氛，培养学生安康的.人格和竞争意识。6.对后进生进展专项辅导，并安排单独的作业，让他们在小步骤、小变化中体会学习的快乐，建立学习的自信心，早日成长。7.合理划分学习小组，开展小组合作与竞赛。根据学生的性格特点和学习成绩，分成六个合作学习小组。通过组内比赛、组间比赛和同人数的学生，可以营造浓重的学习气氛，开展小组合作和竞赛。8.应充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生的学习渠道，改良学生的学习方法，进步教学效果。动词〔verb的缩写〕课程安排和教学进度：9.2-9.30：准备单元学习和测试10.8-10.13：单元1和测试10.14—10.20：第2单元和检测10.21—10.27：第3单元和检验10.28-11.2：单元4和测试11.4-11.14：中期审查和测试11.18-11.24：第5单元和测试11.25-12.1：单元6和测试12.2-12.8：单元7和测试12.9-12.15：单元8和测试12.16-12.22：单元9和测试12.23—1.11：最终审查和测试英语初中教学方案9一、指导思想虽然大局部学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克制困难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有方案的上好课，那么制定科学合理的教学方案是非常必要的。二、教材分析^p今年的初一英语教材使用的仍然是人教版的“goforit”，但是比以往的教材有了很大的改变，比方以前“goforit”教材有一个比拟明显的编排特点，那就是每单元由sectiona,sectionb和selfcheck三大版快组成，同时每个版快又由a,b,c三小局部构成，每一局部除了有听力训练，还有pairwork,sectionb中的３a,____主要是培养学生的.读写才能；八年级下才开场增加学生的阅读，在这之前教材中一直都没有对学生的阅读表达要求。改版之后的“goforit”，主要变化有1、七年级就开场有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进。2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是isthisyourpencil?这一单元在前，而thisismysister.这一单元在后，让学生在没有学习thisis这样的句型的肯定构造时就先见到了它的疑问构造。3、内容适当删减，如七年级上原来是stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。4、每单元的内容也有所改变。如原来每个单元分为sectiona、sectionb和selfcheck三个局部，如今只分为sectiona和sectionb两局部，selfcheck并入到sectionb中。并且每个局部除了a、b、c三个局部之外，又根据需要在不同的地方增加了d、e和f局部。三、学生根本情况分析^p：虽然大局部学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，大多数同学基于零根底的状态，听、说、读、写的才能都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。老师不仅要帮助孩子从零根底起步，而且还要想方法激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心。四、教学措施：1、认真备课、上课，增强课堂教学的兴趣性，如我采用让学生小组合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英语感兴趣，尽量减少小学英语学习对中学英语学习的影响。2、修改和辅导。尽量面批面改，学生怎样做初中的英语作业，怎样改正自己做错的作业，并根据学生作业的反应情况进展不同程度的辅导和加强，帮助学生养成认真做作业的好习惯。3、测试。测试是考察学生对所学知识掌握的情况，单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词，多那么两页，少那么一页。老师亲自修改，要求每个同学都必须过关。没学完一单元内容，都会进展相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成绩获得小红星的方式展示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不完全一样，为的就是让每位同学都有时机获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者给予一定的物质奖励。用这种方式不仅到达了考核学生学习的情况，还能激发学生学习兴趣。4、思想教育。虽然只是任课老师，但是是老师就要关注、关爱学生，多与学生进展思想交流，帮助学生解决生活和学习中出现的困难。学生才能“亲其师，信其道。”5、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的时机，认真向其他老师学习，或者是在网上向专家老师学习，不管是理念，还是实际教学中的方法、过程，只要是对自己的教育教学有利，都是我学习的对象。通过学习在理论中不断改善自己的教育教学，进步学生教育教学成绩和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。英语初中教学方案10八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体进步学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的开展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。一、本期指导思想在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。二、学生情况简要在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体情况较好，有2名总分值，但是不及格的人数比拟多;11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学总分值。通过一年半的.英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教材根本情况《新目的英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。四、教学总体目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。5、能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五、教学详细措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。4、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。六、教学进度安排unit1第一周——-第二周unit2第三周——第四周unit3第四周——第五周unit4第六周——第七周unit5第七周——第八周reviewandmid-test3课时第九周unit6第十一周——第十二周unit7第十二周——第十三周unit8第十四周——第十五周unit9第十五周——第十六周unit10第十六周——第十七周reviewandfinal-test11课时第十八周期末复习第十九、二十周英语初中教学方案11这学期我担任九年级两个班的英语教学工作。鉴于学生的学习与教学情况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。一、在教学阶段，我将做好以下几个方面(一)、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资为学生提供更加广阔的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择适宜的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注重语篇整体理解才能培养，让学生学会运用获取的信息分析^p问题和解决问题。(二)打破单词识记的难关。引导学生运用读音规那么有效记忆单词。通过按读音规那么归类的词汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标词汇的词义掌握和拼写，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词汇根底。(三)梳理知识体系，结实掌握根底知识。中考加大才能考察力度并不意味着削弱对根底知识的要求，相反，扎实的根底知识是开展语言技能和语言运用的重要根底。我们在日常教学中要细化《语法工程表》的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习，不但要让学生在详细语境中进展针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关知识，帮助他们形成知识网络，打好语言知识才能的根底。(四)加强听说训练，进步交际才能。听说才能的训练要分阶段有方案地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理和打破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的根底上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联络生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学生参与语言交际理论活动，在努力营造的英语气氛中注意引导学生对多种功能工程的交融运用。(五)重视话题工程，培养表达才能。将课标中的话题功能工程进展科学系统分类、整理，明确课标对各种话题工程的详细要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导学生联络自已生活经历进展相关话题的表达训练，不但要掌握各种话题的根本表达句型，还要注意同种意思的不同表达方式，进步用英语进展连接表达的才能，做到言之有物、表达正确得体(六)加强阅读训练，进步驾驭语篇的才能。有方案地扩大学生的阅读量，要注意选择体裁多样、内容新颖的阅读材料，既要有叙事文、议论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、效劳指南、海报广告等篇幅，把训练的`着力点放在从文章中获取有用信息和对信息进展加工处理，用于解决实际问题的才能上，进步学生驾驭语篇的才能。(七)落实写作训练，打破书面表达的瓶颈。要培养学生正确书面表达的才能，就要落实每周至少一篇的写作训练，注意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练帮助学生熟悉各种文体的写作方法，掌握谋篇布局的要领，注意表述详略得当、条理明晰。同时在不同教学阶段，结合教材内容，设制符合初中生年龄和生活特点的命题作文，并逐步减少提示说明，给学生留有独立考虑和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，采取增量评价方式，让学生每次写有所得，增强写作自信心和成就感，这样才能有效进步学生写作才能。英语初中教学方案12一、从知识与技能上来说，使学生掌握资本的产生与开展的历程;资本制度确实立与开展;第一、第二次科技____对世界的影响等。通过本学期的学习，使得学生对于资本的产生与资本制度确实立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，进步学生比照分析^p、综合，理解与运用所学知识来解决问题的才能。二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵敏多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习才能、抽象概括才能、合作交流的才能，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使老师的“教”，成为对学生的指导与引导。三、情感态度与价值观：通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面：1、西方列强资本的开展是建立在对广阔亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的根底之上的，这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史根。资本的本质是对外侵略和扩张。2、资本社会之所以可以迅速的开展，是因为这种社会制度适应了消费力的开展要求。3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的'结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要擅长创新和打破。4、人类历史的开展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何权力也无法阻止历史的开展潮流。5、学习历史是使我们从中总结出人类历史开展变化的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物和历史唯物观念，并可以正确的认识人类历史和社会的开展历程。英语初中教学方案13转眼，新的学期又将降临。在新的学期，初中英语教研组也有了新的相貌，在面对新的挑战，我们英语教研组，人人都充满信心，在新的一年必定会获得新的成绩，现将工作方案如下：一、指导思想：在科学开展观的指导下，并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把进步备课组的质量作为主阵地，努力进步老师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断进步英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面进步我校的英语教学质量。二、工作目的：1.总体目的：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，进步英语教学质量。2.各年级详细目的如下：七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化根底知识学习和根本技能的培养。八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的根底上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的根底上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和才能培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的根本原那么、方法、思路的讨论研究，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现中考的新打破打好根底。三、详细工作：1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的老师深化学习《义务教育英语课程标准》等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学理论，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的开展，注重培养学生的'综合理论才能，全面进步学生的素质。2.加强集体备课，要做到有方案、有目的、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来进步全组老师的业务程度和教育教学才能。3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。4.按方案上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出缺乏，共同学习，共同进步。5.继续研究英语课题《老师角色转换与课堂师生互动的研究》，组织老师学习研究，讨论与课题有关的内容，每位英语组老师必须写一篇与之有关的经历文章和上一堂公开课。6.继续建立和完善本教研组课题的资库。加强本组老师的教学案、教学反思、教学课件、试题的搜集和整理。通过集体备课，公开课、网上搜集优秀教案以及和外校交流等多种方式来丰富我组的资库。加强团队协作才能，实现资共