读《幼儿园管理》心得体会（通用15篇）

第页共页读《幼儿园管理》心得体会〔通用15篇〕读《幼儿园管理》心得体会〔通用15篇〕读《幼儿园管理》心得体会篇1作为一名幼儿老师，每天面对一群孩子。因此，认真做好班级的管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为重要了。那么，老师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？假期看了《幼儿园班级管理》这本书后就自己的观点谈几点考虑：一、幼儿园常规建立的必要性〔一〕幼儿教育的需要在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目的，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园安康、活泼的成长。〔二〕幼儿开展的需要俗话说：“三岁看到老。”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最正确时期。幼儿园不仅对幼儿进展教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好根底。二、班级管理中老师的职责和地位每天都和那些天真、得意的孩子们在一起。只要和幼儿打交道，最能翻开场面的就是“情”，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱、慈祥。〔一〕给幼儿多一点关爱、理解和体贴做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系〔二〕做幼儿的好朋友教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。我认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。在新《纲要》中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。其次，老师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。〔三〕给幼儿慈母般的爱在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放到第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿承受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。三、班级的日常教育教学工作方面：〔一〕对班级幼儿能有全面的理解我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的理解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟悉，理解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿开展的常规管理方法。〔二〕常规教育要日常抓抓日常俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开场，从日常生活中的根本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规那么意识的培养等等，老师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有方案的开展教育教学的工作。〔三〕常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比拟的小，自控才能比拟的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，近而进步幼儿分辨是非的才能。但是由于幼儿的可塑性比拟的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心开展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。四、班级常规建立的方法〔一〕让幼儿在音乐中建立常规大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让老师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们就开场使用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，详细是这样施行的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开场整理和集中〔注：音乐的节奏感最好强劲一些〕，而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样老师“喊”了，同时减轻了老师的负担，又进步幼儿自我效劳的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都会使用比拟柔和的音乐〔如：摇篮曲〕，幼儿听到后也会很自觉的休息了。〔二〕利用餐前小故事促进幼儿进餐常规如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是老师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做地不是很好。如今通过餐前小故事的方法幼儿的进步也很大，每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然还少不了必要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。〔三〕利用典范促进常规每个班的孩子都有不同的特点，只要老师能擅长捕捉孩子的这些闪光点也就能进展现场的常规教育了。〔四〕做个“勤”老师也能促常规小班的幼儿虽然已有了初步的规那么意识了但是毕竟自控才能比拟的差，不能较好地遵守规那么，会给我们的工作带来一些平安的隐患。为此，老师就要勤字当头了，擅长观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规那么为止。五、沟通——家园同步教育的关键在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题上的沟通，是做好家长工作的关键，只有在家园双方的沟通中才能互相理解、互相交流、互相合作。本人认为应做好以下几点：〔一〕与家长建立良好的信任关系。如今，家庭都是一个独苗苗，有些父母老怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师总是不信任。这时，老师就应该“以心换心”真心与家长交朋友。在平时的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们工作的不信任和不放心。于是，我们班级的三位保教人员齐心合力，把家长的小事当成一件大事来做，一分辛苦一分收获，家长对我们工作的满意程度进步了，彼此的关系也亲近了。〔二〕以平等谦虚的态度和家长对话。与家长的沟通中，讲话的技巧也非常的重要。一个班级管理工作的成功与否，还要看老师的家长工作做的是否到位。因为家长是幼儿园与社会联络的桥梁，是窗口，是宣传栏。老师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉和形象。因此，对家长的要做到热情周到。要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长，做到手勤、口勤。早晨，孩子入园时，要走上前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪，下午孩子离园时，要主动告诉家长孩子在幼儿园一天的生活、学习情况。家长有错也要敢于提出，同时要注意方式方法。平时及时沟通共同商讨育儿经历。只要每位老师都能热诚地接待家长，每位家长都会满意而来，满意而归。幼儿园与家庭的沟通有很多形式，有家长会、家长开放日、家访、幼儿成长手册、家长园地等。总之，班级的管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，实在为老师、为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、平安、卫生、舒适的精神环境和物质环境。读《幼儿园管理》心得体会篇2通过对《幼儿园常规管理根本要求》的认真学习，我更加感觉到幼儿教育的重要性，就个人的学习经过，谈谈学习心得。理解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的光滑剂。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。那么，老师在面对繁琐而紧张的教育教学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？我们尝试发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。其实，幼儿从入园到儿园毕业，在幼儿园生活的这一段的时间里，幼儿老师不但要培养幼儿有学习的兴趣，优良的品格及各种综合才能，对幼儿一日常规的培养同样很重要，而且我认为在整个幼儿园的学习生活中，常规教育的培养是到达其他各方面教学目的的前提和根底。幼儿的常规很重要，所以老师们一定要严格要求他们。但是常规的制定也应从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。例如：认识小水杯、毛巾的标志时，假如由老师直接让孩子记住自己物品的位置，孩子肯定记不住，效果就极差。所以我们给每一个孩子都规定了一个得意的动物或是水果图案贴在他们小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在记住自己的物品。其次，在愉快的游戏活动中树立常规。小班的幼儿，自我意识强，别人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，渐渐形成一种常规意识。娃娃家的游戏就能让孩子在扮家家的游戏中潜移默化的形成一种礼貌。再次，老师要不断重复一些需要孩子做到的事情。例如：饭前便后要洗手，洗手时不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后要把水轮头关好。吃饭时不讲话，饭粒不能掉在桌上。午睡时要安静，不和其他小朋友说话，这都需要老师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的施行下去，让孩子渐渐形成一种规那么意识，久而久之养成一种良好的习惯。在开学的这一段时间里，我发现如今孩子在吃饭和午睡方面还有很大问题，吃东西的时候还要讲话，午睡一开场总是不能很快入睡，总要我们老师提醒再提醒。这些常规都是很重要的，所以这些方面我一定会再和搭班老师进展讨论，找到好的方法，帮助孩子培养好的常规。读《幼儿园管理》心得体会篇3为进步幼儿园管理人员的整体素质，提升幼儿园管理程度和质量，盐池县教体局于3月22日—3月23日，组织全县幼儿园法人代表、园长、管理人员进展了培训，我有幸参加了2天的封闭学习，这次学习的内容丰富、给我带来了不小的收获，宁夏教育厅教学研究室学前教育张洁教研员给我们讲座了幼儿园课程管理的目的、意义和方法，施行科学保教的措施。银川二幼杨润贞园长的精彩报告，给我留下了非常深化的印象，她们不但将自己工作中成功的经历与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我对照自身的管理，从中找出缺乏，汲取她们的先进经历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。通过参加培训我深深的懂得了幼儿园常规管理的重要意义。百年大计，教育为本。幼儿教育是终身教育的起始阶段，是文化传承的首要环节。是不容无视的年段教育，应该引起高度重视。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：一、实在加强幼儿课程管理，全力施行科学保教保教目前，许多家长对幼儿园的课程理解还存在误区，认为幼儿园教学主要以“读、写、算”为主。而往往忽略了幼儿综合素质和才能培养的重要性。针对这一现状，应结合这次培训，在全园开展幼儿园教学活动研究，通过开放日活动让家长理解幼儿园课程的特点。同时通过活动帮助老师和家长进一步领会《纲要》的精神本质，理解《纲要》的目的、内容和教育价值。二、更新教育管理理念。杨园长在谈到“为职工营造和谐的工作环境及积极的工作心态”是的老师心理安康是从事教育工作的必要条件，也是老师自身开展的需要，更是儿童心理安康开展的需要。幼儿园要为老师创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，减轻他们的工作压力与心理负荷。幼儿园管理者要深化理解老师，积极创造条件满足老师的需要。一是满足老师的学习需要，在工作上为老师提供学习的时机和条件，鼓励他们承受继续教育进步学历层次；组织老师到外地参加有关学习活动，使老师获取更多的专业知识，进步教育教学才能。二是满足老师表达自我价值的需要，建立奖励机制，通过评先树优活动，帮助老师实现自身的价值。三是满足老师的生活需要，关心老师的身体安康和生活需要，如定期为他们检查身体，落实老师的福利待遇，做好后勤保障工作等，为老师解决后顾之忧。同时积极开展丰富多彩的文体活动，使老师紧张的情绪得以放松，始终保持良好的心理状态。其次，作为一名总务主任，对于当什么样的园长助手，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代管理人员应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该到达的要求，明确了我们管理人员的角色和幼儿园的开展方向，在此次学习中，让我们明确了幼儿园的管理不容无视师资、设备、环境、孩子、家长等。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学开展的内涵，实在转变教育管理理念，努力营造科学开展的气氛，为幼儿园走上科学开展之路积极创造条件。在管理方面，要摈弃传统的监视、检查者的观念，实在树立为家长效劳、为老师效劳的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学开展。三、坚持以人为本，全面进步老师队伍的整体素质。推进幼儿园科学开展的关键在师资。我们坚持以人为本的原那么，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学开展提供强有力的保障。今后通过园本培训、园本教研，帮助青年老师在业务上成长起来，是我园师资队伍建立即不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原那么，通过传帮带的形式，发挥骨干老师及老老师的示范作用，使所有青年老师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深化的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。让我们学到更多的专业知识，真是受益匪浅。读《幼儿园管理》心得体会篇4平安工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，幼儿是祖国的将来、民族的希望。幼儿园平安工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好幼儿平安工作，创造一个平安的学习环境是非常重要的。一、标准管理，完善制度。幼儿园平安组织机构健全，平安工作责任制度健全，责任明确。每学期学校都成立了平安领导小组，责任落实到人。学校每学期还与部门负责人签订好《幼儿园平安责任状》，实行领导承包，分片包干，做到不定期检查和随时检查相结合，并建立了平安考核奖惩细那么及平安工作制度。平安管理做到了网络化，保证了我园平安工作扎扎实实地开展。二、加强领导，居安思危。幼儿园领导本着对党的教育事业，对幼儿负责的态度，从维护人民群众的根本利益，维护社会稳定，政治稳定的高度出发，增强抓好幼儿园平安的使命感、责任感。园领导在平安工作上齐抓共管，严格执行园平安工作规定，讲平安、抓平安，将事故消灭在萌芽状态之中。每月定期召开一次平安工作会议，布置下一月平安工作的重点任务，并指定专人去检查落实平安工作。例如我园根底条件差，围墙栏杆时有腐蚀断裂、结合器有松动现象；园局部开关老化；教室的钢窗由于油灰老化，时有玻璃脱落等进展重点维修和及时更换，从而铲除了不平安隐患，防止了不平安事故的发生。同时食品平安工作也是幼儿园平安工作中的重要内容。三、宣教结合，进步素质。园领导始终把平安工作放在首位位置，逢会必讲平安，事事讲平安，对上级平安会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定实在可行措施，认真落实。例如：无锡市平安工作履职报告书、关于开展“全国平安消费月”的通知等等，结合文件不同的内容和要求，充分利用学校的各种宣传场地、设施，用播送利用集体晨会时间，大小会议等，采用多种形式对教职工和幼儿进展平安方面的宣传教育，尤其对幼儿进展平安教育。园各项活动也强调平安，事前必先进展平安教育，例如：幼儿的外出活动、春游、田径运动会等都提出平安的要求。读《幼儿园管理》心得体会篇53月22日，我参加了教育局主办的幼儿园管理者保育教育工作培训会，聆听了由张洁老师培训的《幼教课程管理》杨润贞园长的《做有思想的园长、办有文化的教育》讲座。第一时间听取了专家和银川市二幼园长的经历介绍，杨园长就办园经历、管理方略、幼儿园特色等问题进展了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野；增长了见识，更让我经历了一场深化的教育思想观念的洗礼，给我注入了心得动力。首先，在培训学习中，使我真正理解了什么事幼儿园课程，幼儿园课程管理的目的和意义，幼儿园课程如何管理，我们的老师专业开展存在的问题，以及理清办园思路、确定办园特色，为我们以后开展老师培养和自身培养方面指明了方向。其次，作为一名业务园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该到达的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的开展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容无视，从师资、设备、坏境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析^p，幼儿园必须朝着精细化方向开展。再次，张洁老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析^p幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，杨园长图文并茂的这一讲座激起了在场幼儿园长门的共鸣和强烈的兴趣，使我们受益匪浅。使我们意识到幼儿园的开展与幼儿、老师的亲密关系，就如何进步幼儿园的开展效率给我们提供了一些明确的方法。在培训会上，专家对幼儿的管理和开展作了明确界定与深化解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学开展的内涵，实在转变教育管理理念，努力营造科学开展的气氛，为幼儿园走上科学开展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，检查者实在树立为家长效劳、为老师效劳的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学开展。读《幼儿园管理》心得体会篇6通过学习《中小学幼儿园平安管理方法》，我深深体会到：平安是一切工作的首要条件和根底，家长们把孩子送到学校学习与生活，就是把孩子送到我们这些园丁手上，希望这一颗颗花朵在我们的悉心呵护与浇灌下平安，快乐地成长。因此，作为老师的我们对待每一位学生的人身平安问题都承当着高度的责任。《中小学幼儿园平安管理方法》从平安管理职责，校内平安管理制度，日常平安管理，校园周边平安管理以及平安事故处理等各方面规定了中小学幼儿园平安管理的制度与方法，使我们老师对校内的学生平安管理有了非常明晰深化的认识。作为一名一线老师，我从以下几点谈谈在校内如何做到保护学生平安，关注学生身心安康。第一、在校期间，我有责任阻止一切可能因疯逗打闹引起的危险行为。学生在追逐，打闹的过程中，难免会发生磕磕碰碰，假如学生摔到某些物体上，可能产生无法预计的严重后果，因此我有责任阻止这些存在平安隐患的行为，并对学生进展平安教育。第二、作为一名副班主任，我要全力配合班主任做好学生的平安教育和管理工作，在打饭，做操，列队，外出玩耍，运动会等活动中全面照顾每一位学生，将意外伤害事故的发生率降到最小程度。第三、作为一名学科老师，我要按时进课堂，并及时清点班级人数，对缺席学生的去向要尽快调查清楚，并在课堂上随时观察学生的行为，关注他们的开展，对一些细节问题进展必要的说明和教育，让学生理解与认识平安的重要性。第四、与家长沟通，向家长们说明校内平安的必要性，希望家长能积极配合学校的平安管理工作。总之，我们老师不仅仅要教给学生学科知识，更要向学生灌输平安知识，让这些幼苗在我们的苗圃中平安地成长。读《幼儿园管理》心得体会篇7我是一名幼儿园老师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正当上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，理解孩子，循循善诱，不歧视任何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理，由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有懊悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次……每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关心他们，从保护他们的角度去教育他们，他们同样会变成很有长进的人材。其次，最重要的是班主任要以身作那么，不断进步自身的修养和素质，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其老师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模拟，尤其是对老师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩子在家模拟我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸。害怕的是我的言行都被孩子模拟，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好典范，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模拟自己的好习惯。最后，就是家园合心，共同教育。要知育不只是老师的事，家庭的教育对孩子也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的教育环境呢？这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的教育经历，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。古人说：一日为师，终身为父，这可见老师的这一职业是如此的平凡伟大，她肩负着社会的责任和社会的义务，所以老师在社会中不断自觉地完善自我，才能在教育活动中有所收获。班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种教育形式，教育方法和教育活动来让幼儿园满意，叫做满意，孩子满意，所以这就需要我们用“爱”去教育每一个孩子，我想只有这样的班级才能创造出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都安康快乐地成长。读《幼儿园管理》心得体会篇8带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育将来的美妙憧憬，我有幸参加了这次园长管理提升培训，转眼间，15天的培训学习已经接近尾声，回忆这几天的学习生活，感慨颇深。、因为这次的学习时机异常难得，所以我格外地珍惜。参加此次培训，倾听了教授：庄小满、吴海虹、张那连、罗丽丹、等等。还有园长：陈海平、张连珍、于娴、丁丽等等专家的精彩讲座，真是受益匪浅。这次培训既有对幼教职业和幼教开展趋势的破析，也有为师之道和管理之窗；既有系统的理论，也有专业园长的工作理论和对相关园所的介绍；既有专题讲座，也有学术讨论和参观学习；既有集中培训，也有分散活动，还有案例分析^p和论文撰写。这次培训，使我们意识到：幼儿园的管理者，必需要有一整套系统的、成功的施行策略和管理经历及以人为本引领老师专业成长、帮助老师实现自身价值的效劳理念。同时也使我们意识到：管理者假如没有思想，就没有出路；没有作为，就没有地位；没有专业，就没有品质；没有实力，就没有魅力；没有眼界，也就没有境界。—这次培训还涉及到了幼儿园的教研程度、幼儿园的开展定位及幼儿园老师队伍的建立等问题，通过老师引领大家对这些问题的深化分析^p和认真考虑，到达了我们学员之间互相交流、互相学习、互相启发、互相促进和共同进步的最终目的。并且要求我们在今后的工作中，要将学来的先进理念结合、运用到自己的实际工作中，注重加强学习，不断提升自己的专业素养和综合才能，在管理上注重细节，追求卓越；在教学教研上，注重团队，追求专业；在园所开展上，注重创新，追求特色；力争使自己成长为一名合格甚而优秀的园长，可以引领或促进幼儿园朝着更稳健、更科学和更有活力的方向开展。总之，感谢省培能让我有这样的时机参加高端的培训，感谢这次为我们培训的老师，让我的业务程度能得到质的飞跃，让我的理念又得到一次刷新。我将带着我的考虑、我的希望一同打包返航……读《幼儿园管理》心得体会篇9非常有幸参加华东师范大学第37期幼儿园园长培训。在短短的一周时间里，我和许昌市各位园长参观上海市优秀幼儿园、听朱家雄等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：一、要让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”。我们先后到上海新区东方幼儿园和真奇妙幼儿园参观。这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全，有室内溜冰场、温水游泳池、科技探究室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。我们是一所县城的幼儿园，和上海的这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。二、要让幼儿老师“减负增效”。朱家雄教授在讲座中提出：幼儿老师应该“减负增效”。如今的幼儿老师忙于搞园本课程，忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观察和记录，产生了职业倦怠。我赞同朱教授的看法。前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时，我就煞费苦心的经常想：假如我们要形成什么课程体系，以本园老师的才能，不及啊！听了朱教授的讲座，我如释重负。课程的编制是课程专家的事情，课程的施行才是老师的事情。选择优质课程资，在施行课程中，对课程进展必要的调整和修正，这才是老师应该做和可以做的。工作中，老师制作的一些玩具教具确实起到了作用，比方，变废为宝做的沙包、飞碟等小型玩具，教学中的一些图片头饰等。但在各级玩教具评比中获奖的大型玩具，真能“玩”吗？耐“玩”吗？假如老师们费力费时苦心设计出的成果能给玩具厂家提供了一种创意，也不错。我们不是玩具制造商，我们要根据才能制作“实用”的玩教具。作为幼儿园的领导者，我们要擅长反思如何让老师的工作有意义，要为老师“减负增效”。三、擅长学习，打造优秀团队。在听了新区东方幼儿园园长和荷花池幼儿园园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。团队像友谊一样要用心经营。老师是教育中的重要因素，我们要打造“充满活力与活力的现代幼儿老师”，让老师体验工作的幸福；要擅长调动每位老师的潜能，让每一位老师的火都燃得旺旺的。擅长学习，勇于探究，乐于理论，就会进步。让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园开展的事情，造福孩子。最后，感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的时机。读《幼儿园管理》心得体会篇10本学期我带新的小班班级，虽然管理的时间不是很长，但是我却有了不少的心得体会。在小班的管理上，真的是需要去付出很多的，因为孩子们年纪小的问题也不太好去管理。但是也有些收获，也让我知道管理小班只要找到方法，就一定可以更好的去带着好这个班级。我已经不是初次管理小班幼儿了，但是再一次去管理的时候，我也还是有不一样的体会。本次我服从幼儿园的管理调到小x班做班主任，对于这群孩子，我是不熟悉的。起初我带的时候，他们特别的不配合我的工作，这个班总共才xx个人，但是却有一半数量的孩子是不太好去管理的，即使有保育老师帮助，也是让我好一阵子焦头烂额的。有些小朋友真的是特别的淘气，上课总是乱动，不听老师的话，总喜欢走来走去，有时候略微不注意，就不知道会跑去哪里，真的很____心。尤其是有个别幼儿应该是在家被宠溺过头了，吃饭从来不让人省心，一定要让人在旁边喂饭才吃，不然就各种不吃，真的够让我头疼的。本学期才过半月，我却觉得已经过了很久一样。因为这样的'场面，我一度觉得特别的烦躁，我即使带过，也没有这个班级这么难带的。对于这样的场面，我真的是感觉特别的困扰。由此我觉得不能在这样进展下去，不然一个学期下来我根本无法管理好这个班级，我不想让园长绝望。所以后面我就采取措施了，首先是对那几个淘气捣蛋的孩子的家庭进展理解，我周末的时候会去他们家进展家访，跟家长反映孩子在园里的情况，也跟家长进展谈心交流，彼此分享意见，这样我一点点的理解到孩子淘气的原因，在幼儿进入到园里学习的时候，我开场以培养的身份去跟他们相处，不再是以一个长辈的身份去跟他们交流，毕竟孩子的世界跟大人的世界是不一样的。由此在与他们进展游戏、聊天后，我发现自己也渐渐的理解到他们不听话的原因，也明白自己作为班主任我在他们身上要去付出的是耐心和关心。对于不好好吃饭的孩子，我会在旁教他们使用筷子和勺子吃饭，鼓励他们自己吃饭，同时适当的也严格要去他们改正依赖别人的这个缺乏。对于这个班级的管理我一点点的改善着，尽量公正公平的对待他们，让他们觉得自己是很棒的。幼儿的管理不能站在大人的角度去对待，应该是深化孩子内心的想法去进展管理。只有真正的尊重孩子们，才能让孩子们去服从管理，做一个乖小孩。读《幼儿园管理》心得体会篇11为贯彻落实《山东省学前教育规定》提出的学前教育机构应科学安排幼儿一日活动的要求，根据教育部《36岁儿童学习与开展指南》的文件精神，为了提升幼儿老师专业素养，我园举办了一日活动常规工作要求，以下是我学习的几点体会：一、幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成。一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。幼儿从熟悉、自由、宽松的家庭环境进入到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规那么的制约。从孩子入园的第一天开场，我们就要重视对幼儿进展一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么。我们每一个幼儿老师都知道幼儿园的工作是琐碎而详细的。通过学习，我静下心来仔细回忆其中的每一个环节(从幼儿进园及晨间活动到游戏活动)及环节中的每一个细节时，我收获良多。幼儿园的一日活动主要包括：生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等多种多样的活动。其中生活活动主要包括：入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等根本环节。这都是些很多小的细节和工作，这些活动虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育、养成良好的生活卫生习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的光滑剂。因此认真做好幼儿生活常规管理活动，让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在加点前及餐前便后的洗手，洗手时应该养成节约用水的好习惯，午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥等，不仅可以锻炼幼儿的自理才能，还可以让幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。二、一日常规中的教学活动，可以启发幼儿的语言表达才能。爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，老师要表现出很浓重的兴趣，花一点时间同他们进展讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。在教育过程中，不能过多地限制幼儿说话，老师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。引导得当了，孩子们就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师左问右问。这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的烙印。比方在主题活动《我会串珠》中，让幼儿知道分类可以按大小分、可以按种类分、也可以按颜色分，站在不同角度想问题，老师可以把图片拿出来让幼儿用自己方法试着分，让幼儿边操作边答复。通过不断的探究，幼儿增加了对故事的认识，可以比拟明晰地表达出故事的内容，并积极考虑如何表达自己的意思。三、一日常规中的区域活动，可以培养幼儿自己处理问题、想方法的才能。孩子是一个有别于大人的独立个体，他们总想挣脱大人的控制。让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还进步了幼儿分辨是非的才能。在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求、操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去;分开座位时应随时将椅子放好;使用剪刀时注意平安;别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来浸透对幼儿的常规教育。通过一日活动常规的学习，让我更进一步明白了幼儿园一日常规的详细要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。著名教育家陶行知提出生活即教育，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿老师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设做力所能及的事的条件与环境，从而让孩子们养成良好的常规习惯。读《幼儿园管理》心得体会篇12转眼间，我从幼师毕业至今已有16个年头，大局部时间和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年的幼儿园管理者，在实际工作中，经常会有茫然的感觉。虽然经过20xx年多的不断探究，积累了一定的经历，但随着所承办幼儿园的各项工作逐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，自己的知识太少，必须通过不断的学习来加强自身的修养。在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将《幼儿园管理》作为必读的一本书。通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的开展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。一、以身作那么，凝聚人心《幼儿园管理》指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是老师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重营造民主、团结、融洽、活泼的工作环境，形成互相尊重、互相信任、协调和谐的气氛。管理者首先做到以身作那么，擅长听取各方面的意见，不独断专行。工作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几年的磨合，目前我们整个团队人员还算比拟团结、融洽。二、建章立制，标准行为管理制度是对全体师生员工具有强迫性和约束性的行为准那么和标准，是治园之本。今年初我们进展了量化考核的尝试，标准了教职工的工作行为，调动了大家的积极性。通过制度考核，促进了老师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目的和责任，使老师们的教育教学行为有了准那么，老师积极进取的精神状态有了明显的改观。三、以人为本、柔性管理我们幼儿园大多是女老师，大局部都住宿。女性对待事物有很多的特点：细心、认真、敏感，所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一那么笑话，意思是：每当清扫卫生时，学校会说“学校是你家”;可当你一迟到，学校会说“你当学校是你家呢?我想说的是，对教职工来说，学校在工作时是单位，不能像在家那么随意，要保持工作中的状态;但在生活时，学校就是一个大家庭了，可以轻松惬意。因此，只要分清时段、明确身份，就能合作无间，做到学习、工作、生活三不误。《幼儿园管理》这本书是学不完的，但其中的每一句话我都会认真去揣摩，并转化成自己工作的指南。在今后的工作中，我将会不断学习，常读书、读好书，不断进步做自己的业务程度，和幼儿园全体教职工一起创始英峰幼儿园的新场面!读《幼儿园管理》心得体会篇13幼儿园后勤工作是关系到全园各项工作开展的一项全局性工作，它为教育教学工作起着先行和保障作用。伴随着《幼儿园教育指导纲要》的颁发，我国的课程改革进入了一个新的阶段。因此，如何改革后勤工作以适应不断深化的课程改革，确保幼儿持续安康地开展，已不可防止地摆在我们面前。近几年来，我园从实际出发，积极探究后勤工作的改革之路，获得了较好的效果。一、推行公开招聘制度，择优录用，进步人员素质幼儿园的保育和教育有着同等重要的地位和作用。二者互相联络，互相浸透，共同推动幼儿园保教工作的开展。而要进步保教质量，顺应课程改革的新需求，首先必须改善和进步保育员队伍的素质。目前，幼儿园普遍存在着保育员队伍文化素质不高，年龄偏大的问题。要改变这种现状，仅靠岗位培训是不够的，更重要的是必须把好保育员的“入口关”。因此，我园在选择保育员时，严格按照《幼儿园工作规程》第三十八条的规定，坚持公开招聘，择优录用的原那么。通过公开招聘，选挑学历、年龄、才能都适宜的保育员，最大限度地吸收那些热爱幼儿教育工作的优秀女青年来园担任保育工作，从头上保证保育员的质量。公开招聘制的推行，充分表达了择优上岗的原那么，不断促进保育员队伍素质的优化和提升，更好地适应幼儿园改革和开展的需求。二、实行构造工资制度，强化岗位，突出工作绩效为深化我园内部管理体制改革，充分调动合同工的积极性，我园按照“多劳多得，优劳优酬”的分配原那么，从本地区的经济开展和幼儿园的实际出发，确定合同工构造工资细那么，拟出职岗工资、考勤工资、绩效工资、平安奖励工资的发放方法，并经园务委员会讨论，教代会通过后施行。构造工资强调岗位，突出绩效，并按工作量的计算系数酌情发放超工作量补贴。以上五局部工资原那么上按月发放，其中绩效工资按绩效考评分值每学期计算一次。此外，合同工构造工资细那么可根据国家政策或幼儿园的工作实际，定期组织修订。构造工资制的推行，有效缓解了合同工流动性大等问题，增强了保教队伍的稳定性，极大地调动了她们的工作热情。三、完善饮食卫生制度，加强监视，进步餐点质量幼儿园应以对幼儿生命的关心和呵护为己任。幼儿假如没有平安的保障和安康的体魄，幼儿的开展便无从谈起，所有的改革必将成为一句空话。为科学管理幼儿的膳食，我们不断建立和完善有关饮食卫生的“四个制度”：第一、建立“供货方公示制”。每学期公布一次食品供货方的单位名称、详细地址、法人姓名、“三证”情况、联络等，承受教职工的监视。第二、建立“食品供货合约制”。为了买到物美价廉质优的食品，我们每学期组织一次市场调查，然后就食品的价格、质量等与供货方签订“食品供货合约”，做到双方职责明确，共同把好食品卫生监管的第一关。第三、建立膳食委员会的参与、监视制度，每月组织召开一次膳食会，群策群力，科学制定幼儿营养食谱，尽全力做到膳食搭配合理，品种多样，把戏新颖、营养平衡、质量保证，并每周定期向家长公布食谱，承受家长的监视。第四、严格执行饮食操作标准制度。厨房工作人员对待工作必须认真负责，严谨心细，以“一切为了孩子的安康”为宗旨，以幼儿的生理特点和成长需要为根据，科学合理地烹制幼儿餐点，做到色、香、味俱全，让幼儿吃得开心，家长放心，老师舒心，园长宽心。四、实行寄药统一管理制度，指导服药，确保幼儿安康当幼儿生病时，家长会将幼儿中午的药寄放在幼儿园，请老师或保育员帮助其孩子服药。但老师和保育员一日工作繁忙琐碎，有时难免会耽误幼儿服药的时间。为保证幼儿服药平安，保障幼儿安康，我园采取寄药统一管理制度，即设立“幼儿服药情况登记表”，要求家长应认真填表，说明幼儿的班级、姓名、病因、药物名称，需要指导服药的时间等，并签上家长的姓名。对于幼儿的药品，幼儿园那么安排保健医生专人负责，要求保健医生检查、核对家长所寄托的药品，并在药品袋上标明幼儿的姓名及所在的班级，然后存放于药箱内妥善保管。保健医生除按时指导幼儿服药外，还必须在每天上、下午下班巡视时间内，注意观察服药幼儿的身体安康状况，发现问题，及时反应或应急处理，保证幼儿在园平安。理论证明，幼儿园的后勤工作只有不断改革和创新，才能适应不断开展着的幼儿园教育教学，适应时代对后勤工作所提出的新需求。读《幼儿园管理》心得体会篇14老师要通过常规的培养，将道德教育同幼儿生活理论结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作，班主任要充当好双重角色当好一个班主任必须处理好与幼儿，同班老师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。做好本班老师的领头人，带着大家一起作好本班的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致。一、要与家长作好交流工作，增进家园之间互相理解对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，要充分信任每一位老师，让大家积极主动的解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理采取谁的；鼓励每位老师积极主动与家长交流，与家长建立朋友关系、合作的关系；二、作好幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的开展班内老师共同配合，班级中的每个老师都有自己的特长，有的擅长与家长沟通，要有的擅长常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经历等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。例如：在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目的一致，互相配合，当幼儿进展洗手时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进展洗手，这时保育老师将桌子进展消毒，一位老师在组织幼儿室外游戏，一位老师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进展地有条不乱。老师组织幼儿积极参与园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理才能都特别强，经常想帮老师干活，幼儿的积极性都特别高涨，精力旺盛，根据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每天早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每天观察那位小朋友随地仍垃圾，淑口组长：每天吃完饭后检查那位小朋友没有淑口，那位小朋友做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。每周我们还要选出文明小标兵。如今我们班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且如今，许多平时打闹难的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了。获得家长的信任，让家长成为班务工作的合作者开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作，工作仅靠幼儿园自己的努力还不够，也需要家长的亲密配合。为此，幼儿园每个学期初每个班进展家长会，对上学期的总结和对本学期的安排给家长详细的传达；还通过办“家园联络窗”来展示我们每周每月的方案，以求获得共识，获得家长的理解和支持配合，并通过这些方法进一步理解到幼儿的实际情况，使幼儿园采取的教育施行更有针对性。读《幼儿园管理》心得体会篇15幼儿园班级管理有着自己的特点，作为一个班主任，所承当的任务内容很繁杂，不仅仅要保证孩子生长的各个方面，而且承当班级的一切活动的方案施行，以及班级老师之间的协调和团结。在这里，我有几点体会与大家共享。一、处理好与班内老师的关系通过这么多年与不同的老师共带班级，我深感要当好一个班主任必须处理好与共班老师的关系，形成教育的统一，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。我们每个班级都是一个小集体，是一个小家。我们与班内老师的相处时间不比家人少，所以友情也厚了几分。我们不仅仅是工作在一起，更可以说是在一起生活。因此，形成融洽而和谐的关系尤为重要。作为班主任要能与人和睦相处，擅长沟通，要学会关心别人，尊重别人的感受，重视运用自己的坦诚宽容等人格力量，与班级成员的情感互通，使我们彼此间产生信赖感、亲切感，互相以情感人，把班集体建立成一个温馨、和谐的小家庭。在班级常规管理过程中，班内老师要目的一致，互相配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师亲密地配合，帮助带班老师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现淘气、吵闹、不专著等情况时，配班老师及时地予以提醒或制止。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。作为班主任要主动承当任务，不斤斤计较，要亲力亲为，不要光指挥别人，擅长安排好班上的工作，班内工作要由老师共同商量完成。一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作那么”，勇于承当责任之外，还要学会分解任务，有效引导每个人去做自己擅长的事，促使整个团体能通力合作，但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。班内老师真正的合作不是工作不分彼此或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的根底上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目的下，互助互补，才谈得上是成功的合作。二、抓好常规教育，建立良好的班风，良好的班风是一种精神