苏教版二年级上册数学教学总结范文（通用5篇）

第页共页苏教版二年级上册数学教学总结范文〔通用5篇〕苏教版二年级上册数学教学总结范文〔通用5篇〕二年级上册数学教学总结1这学期我担任了二年级7班和8班的数学教学工作，共有学生107人。回忆这一学期的教学工作，在教学上，能认真备课，修改学生的作业，对学生认真负责。在教育学生方面，尽心尽力。经过一年的努力，较好的完成了教学任务，大部分学生已经掌握了所学的根本知识。为了更好的总结经历和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班级的实际情况，对本学期的教学总结如下。现将工作总结如下：一、认真做好课前准备认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。1、认真备课。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。2、写好教学后记。另外为了让学生对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。二、课堂上“精讲多练”1、加强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。2、改良上课技能，进步教学质量。积极听骨干老师的示范课，积极和教研组老师研讨交流，每周书香星期二按时参加。三、加强口算训练为使学生能纯熟计算20以内的退位减法。纯熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进展口算训练，或对答或笔算，而且每天布置口算作业。进步了学生思维的敏捷度，进步学生的计算速度和才能。四、认真修改作业对学生的作业修改及时、认真，全批全改，注重分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。另外，重视与家庭教育相配合。通过不同方式，和家长亲密联络，针对不同孩子存在的不同问题，与家长沟通交流，使他们有了明显的进步和进步。当然教学工作也存在一些缺乏：1、个别学生的知识构造还不是很完好。2、个别学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真。3、还有一部分是，反映问题慢，根底薄弱。4、上课的气氛不是每次都很活泼，学生的参与度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深化考虑的问题不突出，部分的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养学生。2、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动性，对学生进展强化训练，争取让学生获得更好的成绩。总之，经过一个学期的努力，较好的完成了教学任务。学生学习数学的的积极性调动起来了，掌握了一定的学习方法，良好的学习习惯已经初步养成，这些都为学生下一步的学习奠定了良好的根底。我仍会不断地学习中，特别是对于进步课堂效率，我会争取通过不断努力使自己的教学程度进一步进步。二年级上册数学教学总结2这学期经来，我担任了二年级数学的教学工作，为了全面施行素质教育，使各项工作有条不紊的进展，前半学期的工作已经完毕，为了做好下半学期的工作，特作如下的总结。一、完成前半学期的教学工作。前半学期的教学内容有：解决问题、表内除法〔一〕、图形与变换、表内法〔二〕、万以内数的认识，这些内容本人按照教学大纲的要求，精心组织备、辅、批、记，到目前为止经全面完成半学期的教学工作。二、学生学习情况的分析^p半学期来本班学生积极配合老师能按时完成各种作业，上课认真听讲，纯熟地掌握了一些最根本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析^p还存在一定的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，苏延章、申宁昌、申鑫昌、等同学不安时完成作业，申宏昌、苏延祯进步较快，刘于莲、苏延清由于根底较差，学习上比拟困难。三、采取的方法与措施这学期以来，老师始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。认真学习教学大纲，积极参加教研教改，全面落实素质教育。进一步学习新课程改革的成功经历，以适应新的教学环境。在学习上鼓励学生积极进取，刻苦学习，通过这一系列方法和措施，涌现出以申寅昌、申大鑫、张海涛、苏彩凤等为代表的学习尖子。对学习困难生的辅导工作采取了一帮一的措施，根本上完成了学期初制定的教学方案。四、做好学生的思想工作在数学教学中浸透德育教育，以人为本，使他们从各个方面都有不同的收获，在学习知识的过程中不断地完善自己，学会期五、待人，教育学生助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、文明、团结、平等的师生关系。五、考试成绩分析^p通过这次考试，学生考的成绩不理想，总分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人数是12人，80分以上的是3人。出现这种情况的原因有多方面的，通过本人认真的分析^p，主要原因是老师平时要求不严，对知识的应用没有拓宽到一定的程度，对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大，通过试卷分析^p期中考试以后的内容要占19分。还有一个主要原因是学习对应用题的分析^p和解决掌握的不结实，在这期考试中失分较大。这次考试对自己是一次严重的警告，老师在什么时候都不能放松对学生常规管理。在今后的工作中不断地加大教学常规管理，认真做好备、授、辅、批、记等各个环节，努力进步教学成绩，完成学期初初制定的天文学奋斗目的。总之，通过半学期的工作，教学中获得了一定的成绩，但也存在着一些问题，如，对教法的计设还不合理，对学生的评价比拟单一，对学习困难生的辅导力度不够等。还需要在今后的工作中不断努力，完成学期初制定的各项方案，争取在期末考试中获得好成绩。二年级上册数学教学总结3本学期我继续担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，获得了必须效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。1、严谨备好每一节课。上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课。〔1〕创设各种情境，激发学生考虑。上课力求讲解明晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索明晰，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上个性注意调动学生的用心性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。〔2〕及时复习。新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成知识串，每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新理论带给了可能。3、细致批阅每一次作业。针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，群众订正共性问题。4、耐心做好每一次辅导。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生的学习心理、学习品质的开展状况，作为老师改善教学的根据。在自制测试卷中，我增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育浸透。教材在设计教学活动时非常重视浸透思想品德教育，带给了丰富的、贴合儿童特点的素材，于是我结合教学进展爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了：美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过马路等情境，对学生进展热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规那么等的教育。教材整体表达了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心安康的生活态度，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。在教学过程中，采取灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进展讨论，共同考虑，总结。这样不断可以培养学生的各种潜力，而且还可以培养他们团结合作的潜力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一齐学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于别人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目的与小组目的之间是互相依靠关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功。还可以从小让他们养成严肃对待别人学习成绩的习惯。三、营造良好的教育气氛，培养学生良好的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上必须的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状态之中，逐渐培养学生注意力持久持续的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的方案性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写标准整齐，严格要求自己，不断学习，进步业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、个性是学生的书写均有较大的进步。四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学。2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联络。本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住时机告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步理解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。经过一个学期的努力，学生上课的时候比拟认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学惯用心性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱考虑的好习惯，构成了良好的学风。五、重视与家长的联络，双向管好孩子。孩子的进步，群众的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面理解学生状况，我透过多种形式与家长建立亲密联络，进展友好交往，不仅仅沟通信息，还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经历，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。透过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改善了对子女的教育方法，增强了做家长的职责感，收到了较好的效果。总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，用心弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。二年级上册数学教学总结4“兴趣是最好的老师。”确实，要让学生爱好数学，首先要让学生喜欢数学，对数学有兴趣。然而，总有一些二年级学生感到数学很枯燥，激不起兴趣。究其原因，他们还不曾领略数学的魅力。那么如何激发学生学习数学的兴趣呢？我从以下几个方面入手。一、肢体导入，引起兴趣俗话说：“好的开头是成功的一半。”精彩的开头如饮“醒目”，不仅使学生注意力集中，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。例如在教学《锐角与钝角》这节课时，我给学生做了三种手势，左手掌竖立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A状，成锐角；右手放平，左手掌后仰，成钝角。然后让学生模拟，并在教室里找一找，与三种手势一样的角。并且顺势说：这节课我们来学习《锐角与钝角》。这样一来，学生就对新知识产生了浓重的兴趣，起到了事半功倍的效果。二、幽默点拨，增添兴趣幽默的点拨，如同叩击学生心灵的鼓点，可以调节学生的情绪，驱散学生的疲劳，点亮学生的注意之灯，让学生轻轻松松地学会扎扎实实地稳固，如在教学《退位减法》时，像1000—343=这样的题目，对学生来说是个难点，为了打破这一难点，让学生有兴趣的学，我是这样表达的，今天数学王国来了一家人，这家人非常有趣，你瞧，“0小个”是个穷光蛋，减3不够，向“十叔叔”借钱，“十叔叔”也是个穷光蛋，可是他非常乐于助人，于是向“百伯伯”借，“百伯伯”还是个穷鬼，他也很热情，悄悄地向“千爷爷”借，“千爷爷”把公有的1千元钱借给了“百伯伯”，“百伯伯”马上把它换成10个一百，自己留了9个，拿出一个借给“十叔叔”，“十叔叔”又把它换成10个十，自己留了9个，拿出一个借给“0小个”，“0小个”，欢天喜地，马上用借来的10减3…显然这样的幽默会让学生如沐春风，如饮甘泉，课堂教学也到达事半功倍的效果。三、兴趣拓展，稳固兴趣例如在复习《克和千克》时精心设计了如下兴趣改错题：一千克棉花比一千克铁重。汪涵同学重30克，刘莲红何同学重3500千克。世界上最小的蜂鸟，大约只有2000千克重，世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。当学生看到这些题时，全都乐了，这刻掀起了一股改错的热潮，此后学生的思维一直处于兴奋状态，学生学习数学的兴趣更是空前高涨。四、体验成功，开展兴趣当学生通过努力最终获得成功时，他就会获得一种成功的满足感，而这种成功的'满足感会转变成学生学习数学的持久动力，因为他还会去追求更多的成功，正因为如此，学生学习数学的兴趣才能得以长久保持，如在教学《统计》这一部分知识时，我让他们在杨氏商店旁统计斗黄公路在30分钟内车流量，在他们自由统计，充分观察的根底上让他们谈谈有何收获。生1：“我知道小轿车过了50辆，人们的生活离不开它”生2：“我学会了用一个正方格表示5”生3：“我知道了在生活中小汽车和大巴车也很重要”生4：“30分钟后第一辆车最有可能是卡车”生5：每一组负责一种车，不容易漏掉，而且很快能出数字。从他们那热情洋溢的发言中。我们可以真切地感受到学习的快乐，成功的愉悦。五、重视课后与课堂的严密衔接性小学数学知识的特点是系统性强，前后联络亲密。课后复习可以给学生以总结、探究、开展的空间，这样不仅能稳固和开展课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，进步他们的学习兴趣，培养他们发现问题的才能。但是由于学生思维开展程度和承受才能的限制，有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样就更需要有意识地注意知识间的联络和系统化，以便收到良好的教学效果。例如教学两步应用题，以如下例题为例：“有30米布，剪下12米做床单，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做几件？”这类题目是从问题入手进展分析^p，根据一个问题和一个一知条件补充另一个问题所需要的条件。解答这类题目时，首先由复习相关的一步应用题开场，使学生容易看到两步应用题与一步应用题有什么联络和不同点，从而较快地掌握两步应用题有什么联络和不同点，从而较快地掌握两步应用题的分析^p和解答方法。着要求学生对一步应用题的知识有较好的掌握和应用，因此要重视相关部分知识的课后复习。正是在注重课后复习的根底上，才能获得更好的课堂效果。综上所述，打造小学数学高效课堂教学应该是从课前、课堂和课后等方面的一个有机的整体组合一堂数学课。努力打造高效数学课堂。总之，在数学教学中，老师要一改往日机械乏味、缺乏活力的课堂场面；要综合运用各种艺术手段，让数学课堂洋溢着情趣，充满着智慧。相信这样的课堂才是吸引学生的“魅力课堂”，这样的课堂才是让学生学有所得的“高效课堂”。二年级上册数学教学总结5本学期我主要担任二年级的数学教学工作，一学期以来，我遵纪守法，积极参加业务学习，进步自己的理论程度和理论才能。在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，积极向有经历的