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第页共页纸棒变变变大班科学教案纸棒变变变大班科学教案纸棒变变变大班科学教案1设计意图：在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术款式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维才能有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于翻开思路，开展幼儿的想象力和创造性思维才能。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经历亲密相关。在活动过程中，我本着“理解儿童、相信儿童、支持儿童”的原那么，以“儿童展示——发现问题——老师引导——互相交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。活动目的：1、通过制作，比拟出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。2、通过比拟对纸棒进展发散思维的想象，有一定的`想象才能。3、能用肢体语言进展艺术表演，有一定的合作才能。活动准备：1、每人准备大小不一的纸张。2、幼儿观看过电视节目《超级变变变》。活动过程：一、幼儿制作纸棒，并比拟纸棒的不同。1、幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。2、比拟纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗?为什么?(引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同)二、启发幼儿想象，并尝试用纸棒进展表演。1、启发幼儿想象。你做的纸棒像什么?(幼儿发挥想象，讨论并上台表演。)2、鼓励幼儿尝试表演。我们如今来玩一个“猜猜看”的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗?三、小组共同合作表演，培养幼儿合作才能。1、提出要求。如今我们知道可以用身体动作和一些道具来进展有趣的表演，我们来进展一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。2、幼儿结伴讨论，分组排练，老师巡回理解幼儿的想法，适时进展有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。3、集体交流。四、集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演，还能做游戏呢?想一想，你的纸棒可以做什么游戏?(幼儿讨论，集体做游戏)纸棒变变变大班科学教案21、教学目的a)引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。b)引导幼儿大胆主动地探究，培养多元解决问题的才能，体验成功的快乐。c)用绘画的方式记录自己探究的过程并大胆表述，进步语言表述才能。2、教学准备a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。b)科学术语及词汇：竖立c)可能的难点：一样的物体有多种的竖立方法。d)学生的课前准备：每人带各种物品。e)实验记录：绘画形式。f)时间安排：45分钟左右。3、教学过程a)观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？b)动手探究：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。c)讨论问题：用什么方法使不能竖立的物体竖起来？〔自由讨论后再集体汇报〕d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种方法？f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅

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