有关舞蹈教案(5篇)

第页共页有关舞蹈教案(5篇)有关舞蹈教案(5篇)有关舞蹈教案1指导思想：当前世界各国对中小学校学生艺术素质的培养都相当重视，从幼儿园到小学、中学，一般都设置了舞蹈课程。1988年，我国国家教委也曾下达了《全国学校艺术教育规那么〔1988~20xx〕》，把施行艺术素质教育作为加强精神文明建立的重要组成局部，强调中小学校开展普及性艺术教育，开设艺术舞蹈课，通过德智体美各个方面全面培养学生，从而进步全民族的整体素质。作为一种艺术，舞蹈追求艺术美，并具有教育功能、认知功能和审美愉悦功能。舞蹈可以促进人们身心全面的开展，是美育的重要手段之一，它使人的动作协调、反响灵敏、有力地促进人脑迅速地发育成长；使人筋骨柔韧、肢体强健、精神振奋、心灵净化，增强人们之间的情感交流和社会凝聚力，对人们的道德情操的教育有着深远的影响。为使更多的孩子有更多的艺术理论时机，我们将贯彻落实党中央关于加强素质教育的精神，根据少儿的身心特点，开展有方案的、科学的、系统标准的艺术教育培训工作，促使孩子们安康成长。特编订如下校本教材。教学目的：舞蹈训练旨在对少儿进展气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进展技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增加自信，学会展现自我。陶冶性格和品德，获得美的熏陶，审美才能、想象力和创造力将得到进一步的培养和开展。舞蹈队的成立，旨在进步我校学生的综合素质，为舞蹈特长生搭建开展特长、展示自我的平台，也为丰富我校学生的课余生活。并为区、市艺术节排练舞蹈。教学要求：通过舞蹈专业课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在理论活动中不断提炼情感，增强技艺，进步对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光荣，并为创立学校特色添砖加瓦。训练目的：1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美才能。2、训练扎实的根本功如：腰、腿、胯的.软度及开度。3、通过训练，使学生具备初步的舞蹈韵律，听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。掌握一定的舞蹈知识。4、通过舞蹈根本功的训练,使学生形体得到一定改变,掌握一定的舞蹈根本功。5、通过舞蹈训练,培养学生初步的分工合作的社团精神，学会在集体中协调配合，互相适应，使具有集体意识和团队精神。6、通过理论训练，培养学生学习舞蹈的兴趣，享受音乐的快乐，进步学生的舞蹈才能，进步艺术素质。7、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。8、培养孩子的表现欲望和根本的舞台感觉。9、一学期准备一个展示的舞蹈。10、标准学校思想意识，让学生有为校争光的意识，养成自尊、自重、自爱、自强的品质。训练内容：一、根本功训练1、把上训练：压腿〔前腿、旁腿、压肩、担腰、后腿〕踢腿〔前腿、旁腿、后腿〕2、把下训练：横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧〔前桥、后桥、侧手翻〕二、训练组合1、头部训练组合2、开胯训练组合3、腿部训练组合4、勾绷脚训练组合三、排练舞蹈组合1、傣族舞组合2、舞蹈：《摘草莓》3、舞蹈：《三套马车》4、舞蹈：《茶林娃》教学安排第10—17周：根本功教学内容：把上训练〔压腿，压肩，担腰，踢腿〕教学目的：经过一个暑假的休息，学生身体各局部都已经很僵硬了，这节课的主要目的就是要学生恢复软度，同时为以后的把下训练作准备。教学过程：一、压前腿分为左右两腿〔先左腿后右腿〕做法：准备：面向把杆，把左腿放到把杆上，右手扶把，左手保持五位手不变，跟节奏往下压，同时被压腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向下压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向下压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：左右腿各压8个八拍。最后一个八拍完毕时双手抱腿身体压在腿上，保持不动，尽量双腿不弯往下一直下，直到到达竖叉的效果。二、压旁腿分为左右两腿〔先左腿后右腿〕准备：面向把杆，身体向右转，把左腿放到把杆上，左手扶把，右手保持三位手不变，跟节奏往下压，同时被压腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向下压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向下压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：左右腿各压8个八拍。最后一个八拍完毕时右手握左腿脚踝部位，左肩胛骨贴左腿上，保持不动。尽量双腿不弯往下一直下，直到到达横叉的效果。三、压肩准备：双手扶把杆，双脚翻开与肩同宽，身体与双腿成90度，头与身体放松。另一人双手压住被压人的肩胛骨，用力向下压。反复屡次，以到达开肩的效果。说明：两人一组，然后互换。四、担腰准备：学生站到两条把杆中间，把腰放到身后的把杆上，两手伸直放在头上，头向后仰，身体向后担腰。五、压后腿分为左右两腿〔先左腿后右腿〕准备：把左腿放到身后的把杆上，右手扶把，左手保持三位手不变，跟节奏头、手同时向后去找被压腿，同时被压腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向后压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向后压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：左右腿各压8个八拍。最后一个八拍完毕时，左手尽量去找左腿脚踝部位，左肩胛骨贴左腿上，头向后仰，保持不动。尽量双腿不弯往下一直下，直到到达竖叉的效果。六、踢前腿分为左右两腿准备：左腿绷脚点地，右手扶把，左手保持一位手不变，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往前踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向前踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向前踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左右腿各踢8个八拍。七、踢旁腿分为左右两腿准备：左腿绷脚点地，放在身体左侧，双手扶把，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往旁踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向旁踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向旁踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左右腿各踢8个八拍八、踢后退分为左右两腿准备：左腿绷脚点地，放在身体正前方，双手扶把，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往后踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向后踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向后踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左右腿各踢8个八拍根本功教学内容：把下训练〔横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧〔前桥、后桥、侧手翻〕教学目的：经过一个暑假的休息，学生身体各局部都已经很僵硬了，把下训练的主要目的就是要学生恢复开度，同时为以后的把组合训练作准备。教学过程：一、横叉坐地毯上，身体保持直立，脚面绷直，两腿分开，与身体呈180度角。二、竖叉坐地毯上，身体保持直立，脚面绷直，左脚前，右脚后。然后转体180度，变右脚前，左脚后。三、窝鱼双腿跪地，翻开与肩同宽，双手伸直，放于头上，渐渐往后下腰，同时头往后仰，直到双手扶地，假如能到达双手抱住脚踝效果更佳。然后再渐渐挑起，双手照旧伸直放于头顶。四、下腰双腿站立呈大八字，双手伸直，放于头上，渐渐往后下腰，同时头往后仰，直到双手扶地，假如能到达双手抱住脚踝效果更佳，然后再渐渐挑起，双手照旧伸直放于头顶。五、技巧这项练习要结合前面的训练来进展，并不合适所有同学，因为舞蹈中的一些难度技巧，有一定的危险性，所以在做的时候要结合实际，看学生的实际情况，并不急着要成绩。活动组合教学内容：训练组合教学目的：训练组合的学习，对学生来说是一个综合的训练，它交融了把上训练，把下训练，并结合音乐使学生学起来和做的都很有兴趣，这也是为以后的舞蹈组合和成品舞蹈的排练作准备。教学过程：一、头部训练坐地毯上，身体保持正直，随音乐分别做向左转头、向右转头、向左动头、向右动头、向左绕、向右绕、左点头、右点头等动作。二、开胯训练坐地毯上，身体保持正直，双手握脚，双膝翻开，尽量双腿外侧贴地。三、腿部训练身体平躺地毯上，双腿绷直，随音乐分别起左、右腿，双腿。四、勾绷脚训练坐地毯上，身体保持正直，双腿绷直，随音乐分别做勾、绷脚动作。有关舞蹈教案2一、教学目的：1、激发学生阅读兴趣，理解故事内容。学着做一个英勇和懂得爱的孩子。2、让学生掌握一定的阅读方法。让学生喜欢阅读、自主阅读。让学生学会与人分享阅读感受。二、教学重点：激发阅读欲望。掌握阅读方法。三、教学难点：学会评价书中精彩片段。四、教学过程：〔一〕、质疑激趣：1、谈话：最近老师读过一本书，急迫想跟大家分享，分享前请大家听一首曲子，播放歌曲《数星星》，听完大家有什么感受？〔指名说说〕在歌曲中，同学们找回了童年，也找回了童年的天真烂漫。而今天老师要跟大家分享的这本书名就叫做《数星星》，但它的内容远远不是在夜空里数星星那么简单，想知道其中的故事吗？看了这本书就知道了。2、质疑：〔1〕、当你看到朋友遇到困难和危险你会怎么做呢？〔2〕、当你看到家人正在完成一项危险的任务，你会尽力相助吗？大家看完这本书，一定会有更明晰的认识。〔二〕、交流读书方法：1、同学们，转入四小的你们，是多么幸福，我们学校有图书馆了，班上也有图书角了，相信大家也读了不少书了。谁来说说你读过的哪些书？一般是怎么读的呢？〔指名答复〕2、看看名人是怎么读书的？〔齐读，交流体会〕名人读书方法：学而不思那么罔，思而不学那么殆。——孔子饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹3、老师们有什么阅读方法呢？老师总结了一下，有这些：〔1〕不断品味，随时记录。〔2〕一卷在手，有始有终。〔3〕边读边想，展开翅膀。〔4〕专注品读，心静如兰。〔5〕带着疑问，边读边思。3、同学们可以选择自己喜欢的读书方法进展整本书的阅读。〔三〕、欣赏封面和底面，理解本书的价值。1、我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你有什么发现？〔一个黄色头发的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告诉我们什么。〕在这个女孩身上发生了什么故事呢？你是否对此感到好奇？2、底面的内容也很重要，告诉我们很多信息：〔1〕本书荣获多项大奖。〔告诉我们这本书确实有读的价值，一定能带给我们很多惊喜。〕〔2〕、还有两段评论〔出示〕，指名读两段话，并谈谈你读懂了什么？〔故事的主题、背景和主要内容〕〔四〕、欣赏序中的《勇气的力量》老师有感情地朗读这篇文章的局部段落，有关本书的精彩情节局部，激发学生的阅读兴趣。〔五〕、读目录，猜情节阅读这些目录，一共有十八篇，你对哪些标题感兴趣，猜猜这个小节讲的是一个什么故事?(指名说，发挥想象猜故事)〔六〕、走进故事，感受精彩片段。1、安妮向窗口望去。窗口映现着天空的边缘，有树枝在风中轻轻摇曳。四周的一切看起来是那么熟悉，那么舒适。危险只像是乖僻的梦想，像吓人的鬼故事或妖怪故事一样，不可能发生。安妮感到很平安：她睡在自己的房间里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁边。她打了两个哈欠，就闭上眼睛睡着了。导读：自由读这段话，你读懂了什么？有什么疑问？〔老师提示：这段话的描写已经暗示了危险即将到来，会有什么危____生呢？激发学生的阅读欲望〕2、安妮松了一口气，放松了攥紧的右手。那只右手到这时候还攥着艾琳的项链。她松开手看看，手掌上竟然印出了那颗“大卫之星”的.痕迹。导读：指名读；学生质疑。4、出示第十五节安妮和德国士兵对话的片段。导读：从段落中你认识了谁，你能感受到她是一个怎样的女孩？小结：从刚刚几个片段的交流，我们可以感受到故事的动人和精彩，也可以感受到小安妮带给我们的力量，那是勇气和爱的力量，让我们捧起这本书吧，还有更多的收获等待着我们呢！〔七〕、总结最后老师送给大家一段话：阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要读书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！有关舞蹈教案3课时：1课时教材：普通高中课程标准实验教科书选修5《音乐与舞蹈》第三单元舞蹈世界教具：DVD机、电视机一、教学目的：1、通过欣赏____的民间舞蹈，感受____的音乐特点和舞蹈风格，理解我国少数民族多姿多彩的音乐舞蹈文化。2、能较好地跳一个____舞蹈组合，掌握____民间舞蹈的根本动率。重点：通过观摩影像资料，让学生理解____音乐与舞蹈的特点，掌握____舞蹈根本动率特点，可以抓住音乐的特征。难点：要求学生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和颤抖，并由膝部的曲伸和颤抖加上重心的.挪动以带动上身晃动。二、教材分析^p：激情奔放、文中朴拙的____舞蹈____是一个能歌善舞、具有悠久歌舞传统的民族。____人民在歌舞中欢庆佳节，也在个歌舞中祭祀祈祷，用歌舞来伴随劳动，也在歌舞中赞美爱情和生活，歌舞活动成为他们生活中不可缺少的组成局部。____舞蹈体态的根本特征是做胯，上身松弛并向前倾。特有的高原环境造成了____民间舞“无屈不成动，欲动必先屈”的动律规那么。____舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“锅庄”。弦子：以优美、柔颤、富有歌唱性著称。踢踏：藏语称为“堆谐”。锅庄：藏语称为“卓”，是圆圈歌舞的意思。三、学习过程：1、热身：复习上节课学习的汉族云南花灯的根本动作。2、介绍____音乐与舞蹈的特点。3、随节奏练习膝部的颤抖，加强上身的松弛感觉。4、作品赏析《牛背摇篮》。5、学习“弦子”的根本动作：步伐：单靠、长靠、三步一撩、拖步手臂：甩袖、撩袖、抛袖6、配合音乐《桔祥颂》，让学生可以自由的跳动____舞蹈。四、小结：鼓励学生进展舞蹈表演，可独舞或三人舞。搜集____的民间音乐与舞蹈资料。有关舞蹈教案4活动目的借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。理解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜欢民间艺术。感受百叶龙舞动的姿态和气势，学习根据音乐的句段构造较准确地表现舞龙动作。活动准备课前已听过《百叶龙传说》；舞蹈视频和音乐；草龙两条活动过程1、说说神奇的“百叶龙”与幼儿一起回忆“百叶龙”的.传说。2、欣赏舞动的“百叶龙”〔l〕欣赏舞蹈第一遍你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？〔2〕欣赏舞蹈第二遍百叶龙舞出了哪些形状？〔据幼儿的答复，老师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。〕〔3〕倾听音乐，老师指画队形图〔4〕讨论队形与音乐的变化特点3、试试合作舞龙〔1〕老师带着幼儿初步感知空手舞龙的方法。〔2〕简单介绍草龙〔数一数一条龙有几根龙把〕，将幼儿分成两组，推选出“龙头”。〔3〕幼儿尝试随音乐合作舞龙。〔4〕分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。〔5〕幼儿再次舞龙。活动延伸百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比方“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？动作建议前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。A段：[1]一[12]小节，在龙头的带着