期中考试之后反思（通用7篇）

第页共页期中考试之后反思〔通用7篇〕期中考试之后反思〔通用7篇〕期中考试之后反思1期中考试过后，当我听到我很不理想的分数时，觉得自己很不好，因此我反思了好久，回忆当天晚上我并没有好好复习。这个教训我永远都会记在心中。这个教训就像刀割一样，烙在了我的身上，给我带来了深深的伤痕。回到家里，我一句话都没有说，默默的一声不吭地走进了房，我觉得我很对不起我的爸爸和妈妈，觉得他们养育了我整整十几年，我却还给他们的是不是总分值的答卷而是不好的成绩。我爸爸就在这是进来了。我告诉他我考了319分时，他流泪了，我看了，心里有说不出的滋味。后来，我发现是我的时间安排上出了问题，于是我改变了策略，把原先错的改正了过来。通过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目的的决心，由此，我的目的是：一直冲向终点，不落后，不踏步，只有进取。还要有赶超对象的优点，假如我看到一个有优点的人，我就去学，这样可以扬长补短。这就是我的总结!期中考试之后反思2通过期中考试座谈会，让我理解到我校初三考试在县中的排名情况，就数学这一科来说与晋级考试相比成绩有所进步，但与其他学校相比还存在一定差距，特别是平均分与低分率方面差距较大。反思前一段时间的教学工作，自知还有一些缺乏的地方。1、对于那些学困生关注不够，更多表如今对其纪律教育较多，不让其影响课堂纪律，而在学习上重视不够，致使期中考试时低分率较高。2、平时教学，对于那些成绩很好的学生自认为他们根底好，所以课堂上在根底题方面对他们提问较少，致使考试中局部学习较好的学生在计算，作图一些根底题中失分，致使这次考试优秀率也不太好。3、平时对学生布置的任务落实不够，大局部学生的星期作业，虽然都批了也改了，但是没有关心他们是否是独立完成的。有时感觉有些学生的作业不像是自己做的，但却没有进一步去落实。另外，课堂上为了赶进度对学生提问不够，没有给学生留下充分的时间去考虑。针对当前现状，改良措施如下：1、树立目的，狠抓低分率和优秀率。一方面，对于学困生，首先要树立他们的自信心，平时多和他们谈心，让他们认为来学校并非只为混一张毕业证。其次，针对中考中常见而又易学的题型，让他们多进展练习，像计算、解方程、统计、概率方面的题。当然就这一类题对与他们来说学起来也并非易事，可以采用一对一的形式让上等生一对一的带那些中等生做稍有难度的题，而中等生一对一的帮那些学困生做容易题，让他们人人有题做，人人有事干，争取让他们都有所进步。另一方面，根底较好学生，帮他们找原因，指导他们学习方法，培养好的学习习惯，争取让他们的数学成绩有所进步。另外平时还要加强训练力度，针对中招常见题型要多训练，争取让他们在根底题上不失分，中等题都能得全分，而压轴题上力争能得分，从而进步学生的优秀率。2、着眼“双基”，打好根底。根底知识是数学考试的重要组成局部，分值比重大，也是解决中、高档题的根据，学好和用好根底知识，在学习中应注意以下几点：首先要明确概念的本质特征，要结实掌握定理、公式、法那么，弄清性质、公式、法那么、定理的条件与结论并会推导证明，要能正确运用，不能混淆，不能错用。其次要擅长系统整理，将假设干知识点进展归纳整理，使之形成“知识链”、“知识网”注重知识的内在联络，挖掘知识的内涵和外延，注重数学思想的归纳及运用。再次根底知识要联络实际，联络生活，数学中的很多知识，如：存款问题，电费、水费问题等，都来于生活，反过来又为生活效劳，充分表达了数学的广泛性及其价值。最后，选择灵敏多变的复习方法。综合多种教学方法不仅可以促进学生掌握知识，更能培养学生的学习兴趣.讲授、提问、自学、练习、讨论交流等多种复习方式，能让学生从不同的方式中锻炼得会听、会想、会说、会问、会总结，到达复习进步的目的.3、养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开场要从根底题入手，以课本上的习题为准反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步自己的分析^p、解决才能，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的.解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中可以进入最正确状态，在考试中能运用自如。理论证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。假如平时解题时随意、粗心、大意，往往在大考中也会这样，故在平时培养学生养成良好的解题习惯是非常重要的。4、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在根底知识、根本技能、根本方法这三个方面上，因为每次考试中绝大局部的也是根底性的题目而对于那些难题及综合性较强的题目相对较少，遇到这类题要认真考虑，尽量让自己理出头绪，做完题后要多总结归纳。同时，调整好自己的心态，使自己在任何时候都要镇静，思路有条理，对自己要有信心。最后，在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开在保证准确率的前提下进步解题速度。对于那些容易的根底题要有非常把握拿全分;对于那些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的程度正常甚至超常发挥。期中考试之后反思3这次期中考试，我语文和英语考得非常不好。当老师把试卷发给我的时候，我看卷子上的分数离爸爸给我订的分数相差太多，我心里七上八下，害怕的要命，我想这次死定了。放学后，回到家，吃过晚饭后，我还是老实跟爸爸妈妈“交代”了。爸爸妈妈听完讲完后，都很绝望地看着我，我低着头不敢看爸爸妈妈的脸，爸爸很生气，很生气地说：“你考试之前，怎么说的，为什么是这个结果。”我支支吾吾半天没有说出来，急得哭了出来。妈妈看我哭了，就心软下来，对我讲，你自己好好想想，到底是哪里错的多。过了一会儿，我走进房间拿起圈子，认真的看了一下，我的字写得不好，题目没有认真看，作文也写跑题了，这是我平时没有好好复习。我真懊悔极了。以后我一定要想法设法克制学习上的困难，要认真写好每一个字，认真的读题目，要多多阅读课外书。请大家相信我，我会努力，会加油的！期中考试之后反思4期中考试完了，我的成绩不怎么好，语文80分，数学80分，英语92分。我的语文阅读题错误最多，原因是我平时很少读书，阅读理解不透彻。以后我要多读书，多读课外书，还有作文书。我的数学出错的都是一些比拟简单的题目，有口算题，有填空题，也有应用题，还有选择题。有些题我本来就会的，可是因为我考试时做题不认真，不爱动脑筋。以后我要多做练习，多考虑。做题时，多读两遍题目，尤其是出现错误的题目要反复练习。我觉得我的英语应该比这个分数高才对，因为班里有好多人都考了一百分，而且卷子上出现错误的题目我都会。老师发过卷子，我回到家，那些出现错误的题目我只用了30秒的时间就纠正好了。我想，一定是我考试时没用心，没认真读题，以后再做卷子的时候，我一定要认真读题，还有老师平时要背诵的单词和句子一定要纯熟掌握。这次期中考试我没考好，但我不灰心，我相信只要我努力我一定会获得进步的，加油！期中考试之后反思5这学期的期中考试完毕了，我的心情也放松下来，在家里快乐地玩了两天。星期一来到学校以后，听说老师要发卷子。我的心里突然紧张起来，内心“扑通”“扑通”直跳，仿佛揣了一只小兔子。“吴彪，78分。”我忐忑不安地接过老师发的试卷，心里特别害怕。成绩很糟糕，回家后该怎么和妈妈交待呢？我看卷子上老师画的圆圈，特别是选择题、按课文内容填空、课外阅读，这些都是我失分的题，都怨我平时看的书太少了，上课有爱做一些小动作，没有认真听老师去讲课，我好懊悔呀~！可是分数已经下来了，我再懊悔也无济于事了。我在心里暗暗发誓，以后一定要好好学习，上课时管住自己的手，不要在下面做小动作，一定要认真听老师讲的每一个细节。回到家多看书，多动脑子，并且给自己订一个学习方案，以后不要再贪玩了。我想到这些，心里略微平静一点儿。我一定要下决心，好好学习，发奋图强，争取超过我的姐姐，甚至比她还要好。我愿意承受老师和同学们的监视，争取给大家一个崭新的我。期中考试之后反思6这次期中考试，我考得一点儿也不好，当老师念到我的成绩时，我心里很难过。我真的没想到我能考这么一点儿分，为什么别的同学都能考出那么的好的成绩？我想这一定与我身上的很多坏缺点有关，我一定要努力改正：一、我上课不认真听老师讲课，老在下面玩；二、我有时不按时完成作业，而且写得也不认真。写作业时总爱让妈妈看着写，感觉就是给妈妈写得作业似的。我如今是三年级的学生了，已经长大了，一定要知道学习的重要性，我要争取改掉我的坏缺点。虽说我这次考得不好，但是只要我用功学习，下次就一定能考出好的成绩，我相信我并不比别的同学笨。期中考试之后反思7众所周知，教学、教学，就是老师的“教”和学生的“学”。对于我们的英语教学来说，也有相对重要的两个方面，第一，学生学习的兴趣；第二，老师引导的艺术。作为老师，如何正确、成功的引导学生，引起他们对英语学习的兴趣便显得尤为重要。爱因斯坦曾经说：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。歌德也说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。我国最早的教育家也曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”如此，我们便知道，兴趣是成功的根底。于是，在我们的英语教学中，激发和培养学生学习英语的兴趣也就成了搞好英语教学之首要并重要的任务。只有在学生保持浓重的英语学习兴趣的同时进展英语教学，我们的的教和学生的学才会变得轻松，学的成功。作为英语老师的我深入地认识到培养学生学习兴趣的重要性，那么我们在日常的教学活动中是如何培养学生学习英语的兴趣的呢？对于七年级英语学习者来说，我认为可以从以下几方面着手：第一，首要，要明确在当今社会环境下学习英语的重要性，确定学生学习英语的目的，激发学生的学习兴趣。在科学技术迅猛开展的今天，英语已成为不可或缺的交流思想的工具，甚至可以说，英语已经成为了进入二十一世纪的通行证。确定学习目的，可以让学生明确一个时期内或一节课的主攻对象，克制学习中的盲目性。这不仅可以增强学生学习的积极性、主动性，提快乐趣，而且是发挥学生主体作用的必要条件。第二，其次，采用生动的，合适学生心理的教学方法，并对学生的学习方法进展指导。设置英语语言环境，在情景中多说，在说中纯熟重要句型。在游戏中展开教学，再配以卡片等教具，如此进展，七年级英语也就是重点句型反复操练，多给学生提供英语对话、表演、朗读的时机和时间，相信可以是学生对英语充满兴趣。第三，再次，从自身的综合素养层面考虑。努力使自己成为符合新时代要求，使自己适应新大纲要求的老师。提升自己的综合素养首先包括：道德素养和专业文化知识素养。只有这样,才能根据不同学生和不同的教学实际，运用变化的教