校本培训工作总结(集合15篇)

第页共页校本培训工作总结(集合15篇)校本培训工作总结(集合15篇)校本培训工作总结1刻学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是进步受培训老师的师德素养和教育教学业务才能，为进步学校教育工作质量奠定根底。本年度，学校从师德教育、根本功技能进步训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研才能培养等诸多方面对全校老师进展了培训，现将我的参训体会小酷如下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业知识和才能等关系到老师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目的等等。普通老师与专家的比拟说明，老师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题——老师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育理论中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历丰富，可以给老师提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的老师培训对老师进展培训时，思想汇报范文把老师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与普通老师之间，每人的长处、短处彼此都非常理解。比方，年轻老师课堂经历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，经历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训形式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，进步老师的实际动手才能，对老师们顺利实现“三年开展规划”大有裨益。校本培训工作总结2本年度，我中心以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》及《3～6岁儿童学习与开展指南》的精神为指导，根据太仓市老师开展中心的工作要求，根据中心内各园实际情况，有效开展继续教育工作，提升老师的专业素养，促进幼儿园的可持续开展。现将一学期的继续教育工作进展回忆，在总结经历的同时反思缺乏，为下阶段的工作奠定根底。一、理论学习⒈读书活动本年度，重点全中心老师推荐了《〈3—6岁儿童学习与开展指南〉案例式解读》与《老师，你在听吗？》这两本幼教专着，催促老师们在通读的根底上进展精读，并根据自己的实际感悟和理论经历写好读书心得。⒉游戏相关理论游戏是幼儿园组织幼儿进展学习和活动的主要形式，本年度，我们通过各个工作室的活动，学习了相关的理论知识，以指导一线老师进展一日活动教育教学施行。同时我们还利用各个工作室的活动将太仓外乡杂志《燃荻》的学习也融入其中，老师们边学边议，确实从理论学习中获得了启示。⒊备课组每周读书活动每周五的下午是空班老师分组的读书活动，有各个年级的备课组长组织进展，好文章由各个组员自行推荐，范围较广泛，让老师们在反思教学效果的同时得到理论上的指导，并通过小组的讨论得到了共鸣，使理论学习活动更多样、更有效。⒋青年老师读书活动由业务园长牵头组织的青年老师读书活动，每月集中一次，本年度共推荐青年老师阅读专着有龙应台的《孩子你渐渐来》、李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》、安·S爱泼斯坦的《有准备的老师——为幼儿学习选择最正确策略》等，学习专业文章内容广泛，指导性强，为青年老师的专业成长提供论坛有力的支架。同时，青年老师读书活动中引导他们根据不同的主题自主搜集文章，共同学习、共享资、共促成长。二、培训学习⒈县市级以上培训⑴太仓市中小学老师远程培训。全中心老师根据自己的实际需要，参加了远程培训，认真观看视频，准时保质保量地提交作业，完成网络发帖和评价等，全部合格。⑵网络江苏省心理安康知识竞赛。大局部老师参加了本次只是竞赛，从做题的形式中得到了关于心理安康方面的知识，为更好地工作提供心理保障。⑶培训班学习。暑假期间，浏河幼教中心四名行政人员参加了20xx年江苏省第37期幼儿园园长岗位资格培训学习，经考核成绩合格，均获得了资格证书。四名青年老师参加了太仓市第二期青年老师培训班学习活动。教科室主任参加了太仓市教科室主任培训班的学习。⑷各类听课、研讨、论坛活动。根据太仓市幼教各类活动情况的要求，组织本中心老师积极参加，活动有：太仓市优质课评比活动、苏州市评优课活动、太仓市心理安康教育活动评比活动、太仓市幼儿园“同课异构”公开教学研讨活动、太仓市幼儿园“环境与区域”主题论坛活动等。⒉园部培训根据本园老师开展的需要，中心自主安排相关老师参与了“新思路”幼教改革观摩研讨活动、第27届江浙沪名师观摩活动、“兴趣数学折纸”科普讲座、“打破神秘感，走近教育家”专题讲座、“新天地”幼教改革观摩研讨活动等校外学习活动。同时通过制定严密的校本培训方案，施行科学、合理的校本培训内容，包括专业开展讲座、技能讲座、师德培训、专项〔骨干老师、青年老师〕培训等，旨在让一线老师可以接收到多元化的信息，从而改良教育教学理念，更好地施行保教工作。⒊共建活动⑴与城厢幼教中心共建活动。积极参与城厢幼教中心组织的城乡一体化研修活动，学习幼教改革前沿信息，同时也邀请城厢幼教中心的老师参与我中心的汇报课、白板制作培训等活动，对我们进展教学指导，形成互惠互利的双赢场面。⑵与浏河渔港幼儿园、红旗幼儿园的共建活动。通过对红旗幼儿园的半日调研活动，以及邀请两园的老师参与我中心的优秀教学活动展示研讨活动、参观户外区域活动现场等，带动本地区民办园的办园质量，改良老师的教育理念，促进共同进步。三、教科研工作⒈园本研修活动⑴明德幼儿园：以工作室形式开展园本研修活动，特别是20xx年9月开场，由原来的两个工作室开展成如今的四个工作室，分配任务更细，参与人员积极性更强，老师学习研讨更自主，分别从幼儿园课程建立、幼儿游戏环境创设、户外区域活动建构、园所特色环境创设等方面进展更深化、更自主的研讨活动，现已初见成效。太仓市语言学科工作组来明德幼儿园观摩幼儿语言区活动2次，苏州市语言学科工作组将于20xx年1月9日来我园观摩语言区活动并进展研讨。⑵新塘幼儿园：以教研组的形式进展园本研修活动，在参与中心教研活动的根底上，抓住本园的乡土特色，严密联络家长，开展丰富多样的研修活动，使老师在保育教育中得到提升。⒉课题研究工作本年度，我中心以苏州市“十二五”规划课题“回归自然：儿童绿色家园建立的园本研究”为抓手，加强老师的理论学习，并将理论与理论严密结合，通过每月的课题组会议，严密施行课题方案。采用科研与教研相结合的形式，使全体老师都能参与其中，形成园本特色。新塘幼儿园开展了太仓市规划课题“农村幼儿园施行多元化美术教学的研究”，老师们根据课题方案的推进，在20xx年9月至11月进展了名为“田园美术节”的大型主题系列活动，老师设计严密的方案，家长全程参与、积极配合，是整个活动获得了圆满成功。浏河幼教中心的三个太仓市微型课题都已经顺利结题，其中卢瑛瑛老师承当的“电子白板在幼儿园小班数学活动中的有效运用的案例研究”在太仓市年度微型课题初评结题鉴定中获得优良等第，其余两个课题获得合格等第。四、专业开展工程⒈评优课活动本年度，我中心分上下学期共举行了两次校级评优课活动，45周岁以下老师全部参与，为参加太仓市评优课活动做好准备，20xx年11月4日殷静老师代表浏河镇幼教中心参加了太仓市评优课活动，组织的大班音乐活动《勤劳的小铁匠》荣获三等奖。封姣老师组织的语言活动《犟龟》在太仓市同课异构教学研讨活动中获得好评，并在11月21日举行的太仓市幼儿园心理安康教育活动课评比中获得三等奖。⒉青年老师根本功竞赛活动⑴20xx年3月21日，浏河镇幼教中心举办了青年老师自制体育玩具的根本功竞赛活动，大家都认真准备、积极参与，大局部作品被用于各个年级组大批量消费投入到幼儿晨间户外体育锻炼活动中，受到了孩子们的欢送。本活动不仅使青年老师在自制玩具方面得到了全面的提升，更丰富了幼儿园的自制体育玩具内容，活动价值重大而深远。⑵20xx年12月下旬，进展青年老师“观察记录”评比活动，旨在通过此活动加强青年老师在保教工作中对幼儿的关注度和关注点，形成正确评价幼儿的理念，积累观察评价的方法与经历，从而提升自身的专业程度。⒊主题工程活动⑴本学年，根据全面学习《3～6岁儿童学习与开展指南》的需要，进展了题为“学以致用，科学育人”的知识竞赛活动，旨在通过以《指南》精神为依托的知识竞赛活动的开展，促进老师更深化地解读《指南》，并将其精神与教育理论联络起来，促进老师的专业开展。在本次活动中，以青年老师为主的参赛选手及所有参与者都积极参与，投入其中，获得了圆满成功，同时也使《指南》的落实更实际、更科学。⑵暑假期间，组织全体老师进展集中继续教育活动，用两天的时间观看视频、进展交流研讨，使继续教育活动发挥其促进老师成长的作用，助推老师可持续开展。在以后的继续教育工作中，我们将更好地结合太仓市老师开展中心的各项活动，组织老师更全面、更深化的进展各项继续教育内容，积极落实校本培训活动将理论联络理论，真正地发挥继续教育的实效性。校本培训工作总结3从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自我的教学中寻找打破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、可以按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，进步自我的理论素养。1开展有效课堂教学研究进步课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，严格要求自我，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析^p，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。2、用心听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步；使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的；反思自我本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。〔三〕参加多种研修形式，全面提升自我素质1、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我可以更及时的理解外面的世界。2、自主学习形式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身潜力的方式。〔四〕研修资料丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂。教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。校本培训工作总结420xx上半年我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，成绩喜人。“加强老师队伍建立，进步老师的师德和业务程度”是进步老师教育教学才能的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校认真贯彻落实了上级老师培训的工作方案，以老师专业开展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。一、开展内容丰富的培训，全面提升老师队伍的整体素质。1、领导用讲座引领思想。我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，实在做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。他们在各自的业务领域获得突出成绩，有较强的理论根底和理论经历，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校老师走进新课改，领会新课改，施行新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进展了《如何开展课题研究》《怎样进展校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各老师就课题研究和班主任工作进展了论坛。通知我们还邀请了区教研室萍老师进展了《如何上好复习课》的专题讲座。通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论根底。2、营造书香校园丰实老师的理论组织全体老师积极参与读书活动，要求青年老师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。通过交流使老师们对先进的教学理念有了更深的理解。此外，为了努力营造书香校园的气氛，我校老师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一交流平台进展了读书心得的交流，不仅接近了师生间的间隔，而且有利于老师及时理解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。通过学习教育丛书，我校老师从教育教学等方面都有了一定的进步，教育教学以及管理的手段不断丰富，使自身的程度不断进步，对学校的主体工作起到了一定的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深化开展下去，在学习和理论中不断进步，争取获得更大的进步。3、积极参加上级培训我校在老师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动方案的施行，添置必要的研训设备，开拓不同形式的交流平台。〔1〕订阅多种业务报刊。〔2〕通过外出学习时机和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国教育经典之作。〔3〕建立老师开展档案袋，老师每学期的工作方案、总结、实验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料搜集成袋，老师个人保管，定期检查，必要时在校内公开交流。〔4〕校本课程的开发，成为了学生展示自己的平台。〔5〕不断完善远程教育工程，拓宽老师学习和交流的平台。〔6〕创造时机，让老师有更多的时机外出参观和学习。本学期我校共有十多位老师参加了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。参加培训后各位老师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的老师交流自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校还鼓励每位老师参与各类听课活动，全校老师本学期听课总数达500余节。4、老师多媒体技能培训：本学期开展了演示文稿的集体培训，为老师培训了演示文稿的根本操作。同时还对个别老师进展几何画板和FLAS____制作等根本操作，使老师在使用多媒体教学上更得心应手。同时鼓励老师积极使用远程教育资，课题展示月中进展了老师课件、远程优质课的比赛，推动了老师使用多媒体和远程资的积极性。二、进展不同层次的培训，继续加强青年老师的培养力度1、为了使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干老师与青年老师进展师徒结对。在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表也分别进展了发言。在平时的教学中师徒们互帮互助，使三位青年老师不仅期末汇报课获得一致好评，而且教育教学才能也有了很大的进步。此外、我校还于4月举办了“第三届课题展示月”活动。老师全员参与，展示的内容丰富，有老师的三字一画根本功比赛、课题实验展示课、拓展课、选修课的展示、课件制作比赛、老师的个人科研资料展示等。整个过程，将老师的展示内容和评比结合起来，调动了老师的积极性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了积极的推动作用。尤其是青年老师凸现了自己的教学特色，表现积极，受到老师和领导高度赞扬。本次活动中，老师们在研究中能在读懂别人的同时看清自己；在悦纳别人的同时充实自己；在理论尝试时打破自己，可以带着问题去教学，贯穿教学活动的全过程；带着问题去实验，贯穿课题实验的全过程；带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培训更上一个层次。2、充分发挥骨干老师的作用，本学期我校的骨干老师分别就数学、语文、英语、音乐上了示范课，还有一些骨干老师在校内上了展示课。在这些骨干老师的带着下，我校老师的课堂教学程度有了进一步的进步。3、要求新上岗老师积极参加区老师进修学校组织的各种培训，我校有姜杰和王春妮这两位老师参加。为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们进展指导，鼓励他们参加各种教育教学展示活动，认真写好总结和反思。4、学期末组织老师根据一学期的成长经历认真修订了自己的“成长历程卡”，同时明确明年的努力方向。5、重视班主任培训工作。本学期以“育人为本、德育为先”为工作主题，定期组织班主任培训，促进班主任工作的全面推进和提升。本学期我校的班主任学习了《中小学班主任》一书，老师们利用课余时间认真学习，积极写出总结和反思，在班主任论坛上进展了交流，使理论与理论严密结合，提升了自己的教育程度。总之，我们在这学期的校本培训上，按方案完成了本学期的培训内容，我们还会继续努力，延续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。校本培训工作总结5按照省教育厅《关于开展校本培训工作的指导意见》〔鲁老师字[20xx]3号〕和教育部提出的“建立校本研修制度，推进学习型学校建立”以及高唐三年教育开展目的要求，从20xx年以来，全县各学校大力开展了以“加强老师队伍建立、进步老师师德和业务程度”为根本出发点的校本培训工作，校本培训工作已逐渐标准化、制度化、科学化。回忆一年来的工作，有成绩也有缺乏，现总结如下：一、成立组织机构，确保校本培训工作有序开展为使全县的校本培训工作有章可循，县教育局成立了以局长为组长、分管局长为副组长、职教科、教研室、教科室、电教站等科室负责人为成员的全县校本培训工作领导小组。34处学校也相应成立了以校长为组长的校本培训工作领导小组，并安排专门科室和专人负责校本培训工作，各单位每学期都按要求召开专题会议来研究校本培训工作。二、管理标准，措施得力，校本培训工作趋于标准重点表达在三个方面：〔一〕建立健全了规章制度县教育局出台了《高唐县教育局关于进一步加强校本培训工作的施行意见》〔高教字[20xx]11号〕、《高唐县中小学老师校本培训工作评估标准》，就培训目的、内容形式、培训措施、管理考核等作出了明确详细的规定，各学校根据要求并结合自身实际，制订了详细的施行方案、培训方案和培训管理制度。〔二〕培训档案日趋完善老师专业成长档案和学校培训档案有了较大改观，逐步走向标准化。各学校有专人负责培训过程中的记录、考勤、检查等，老师根本上人人有自学方案、学习体会或总结反思。各学校每学期还对老师参加校本培训的状况进展了定量考核，并折算记入年度考核分，与评聘进展了挂钩。表现较为突出的单位有四个实验小学、一实中、固河联校、琉寺联校、赵寨子联校、清平联校、梁村联校和梁村中学、固河中学、南镇中学等。〔三〕将校本培训工作列入了常规督导检查县教育局将校本培训工作纳入常规督导检查的内容之一，我们知道：教育局为各校的校本培训工作的指路与导航做了大量的工作。11年、___年老师手册；11年、___年校本培训工作表彰会；同时纳入常规督导评估；其目的就是促进我县校本培训工作持续、稳定安康开展。三、培训内容丰富，培训形式多样全县各学校根本上构建了以新课改学习、有效教学学习、师德教育、现代教育信息技术、老师五项全能为核心的校本培训内容；形成了集中培训与个人自学、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习考察有机结合的校本培训运行机制。主要说4点：1、加强了职业道德培训。全县各学校把师德教育作为校本培训的重要内容，进展了师德专题培训，并有深化。如第一、第二实验小学在对老师进展敬业奉献、标准从教等师德培训的根底上，强化了对老师创新精神、团队精神、自主意识和效劳意识的培训；第三实验小学、固河联校提出了“三个杜绝，三个正确对待”的要求，提升每位老师的师德水准；第四实验小学大力提倡“师德比程度更重要、才能比学识更重要、热情比才华更重要”的理念，组织老师学习《中小学老师职业道德标准》，严格标准从教行为；梁村中学邀请有关领导做了《做幸福老师》的专题讲座。2、加强了教学技能培训。各学校结合〔高教字[20xx]10号〕精神，开展了以老师礼仪、硬笔书法、老师口语、教育技术和老师才艺等为主要内容的根本功训练活动。县第一实验小学、琉寺联校加强老师岗位技能培训，提升老师教科研才能，主要进展了新课程理念、老师根本功、教学新手段培训。县第二实验小学继续通过“西墙练功台”，进步了老师的书写程度；通过“班班通”白板辅助教学、课件制作的培训，进步了老师信息技术的操作程度；通过读书交流、班主任论坛活动，提升了老师的普通话程度。县第一实验中学通过大练根本功，根本上到达了人人会上网、能纯熟编辑文档或制作课件。3、加强了班主任培训。各学校在班主任培训方面精心设计安排，结合各自班级管理情况，有针对性的开展了一系列的班主任培训活动。如10月份一实中学组织的班主任工作经历交流会，县教育局领导和学校班主任代表参加，规模大、效果好。卅里铺中学坚持每月一次的班主任学习制度，针对班主任的工作实际，进展德育大纲、班主任工作常规、班主任工作方法等培训，并通过召开班务管理现场会，观摩主题班队会，进步了班主任的工作才能。4、加强了课堂教学培训。全县各学校组织老师学习课堂教学的根本理念、根本要求，从实际出发，结合学科特点，研究如何把学科教学的根本理念和创新课堂的根本要求转化为详细的教学行为，并在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善课堂教学，探究开展学科理论活动等，打造了高效课堂。如：第一实验小学“单元整合，五课渐进”主题语文教学形式；县第二实验小学“三环X”教学形式等值得我们大家学习借鉴。总体上来说，多数学校的校本培训工作比拟认真、扎实、有效，成绩非常显著；但也存在着一些问题和缺乏，主要有以下几方面：1、领导重视程度缺乏。大多数学校的校本培训工作在一定程度上已被校长和老师所承受和重视，但认识缺乏、观念模糊等情况仍较普遍存在，甚至局部学校校长就不熟悉、不清楚自己学校开展的校本培训工作是么；这就不可防止的出现了工作滑坡的现象。2、培训内容单一、形式泛化。局部学校缺乏对校本培训的理性考虑，只是把校本培训简单理解为专题讲座、听课评课等，因此开展校本培训工作内容陈旧、形式僵化、缺乏新意。特别是有些学校在制定培训方案时过多考虑学校的工作安排和上级的要求，却无视了老师的培训需求，导致了培训工作缺少针对性和层次性，更重要的是有效性差。3、活动材料管理欠标准。局部学校学惯用书、规章制度、活动记录、老师手册等存放不标准，没有按照要求每月一总结、一归类。日积月累，就很难标准。4、老师态度有待进一步端正，《老师手册》书写质量有待进一步进步。总体来说，小学手册书写质量较高。大字、后补〔加重负担〕5、老师成长档案欠标准。评估中发现，各个学校虽然都建立了老师成长档案，但是不标准、材料不全面，不能充分表达老师个人成长。校本培训工作是一项长期性、持续性的工作，需要各学校认真总结经历和教训，继续加大管理力度，并形成长效机制，力争把校本培训工作与学校的各项工作结合起来，融为一体，以更快、更好的促进老师专业开展，从而进步全县教育教学质量。校本培训工作总结6本学年校本培训工作在校长室的直接领导和其他科室的大力配合下，特别是在教研组长和备课组长的支持和合作下。坚持以人为本，以校为本，贯彻落实上级教育工作会议精神和《平阳县鳌江四中三年开展规划〔20xx-xxxx学年度〕》，进一步更新老师教育理念，加深对新课程的认识，掌握现代教育技术，进步师德修养，促进老师专业化程度进步，更好地实现学校的可持续开展和老师的专业化成长。我校详细做了如下工作：一.强化培训，促进老师专业成长(一〕加强组织领导，强化责任意识1、调整校本培训工作领导小组。学校校本培训工作领导小组负责全校校本培训工作，校长为校本培训第一责任人。其职责为研究校本培训工作规划、施行策略，制定工作方案、重点措施，明确工作分工，落实工作任务，保障经费投入，及时检查指导工作，定期考核评价，总结经历，反思工作效果。为形成通力协作的运行机制，确保各项工作落到实处，实行工作例会制度，分析^p总结每阶段的工作得失，商讨工作思路。校本培训工作领导小组办公室详细负责校本培训工作的档案组建保管、常规管理及过程性检查评价，向领导小组反应施行情况，汇报阶段工作，提出改良建议。组长：徐竖副组长：郑仁华、上官小珍、王苘成员：白洪府、张业格、林乃民、温从杰、张大盛、林超、李晓燕、方红宇下设办公室：主任：白洪府副主任：李晓燕成员：张爱梅、钟运感、王芳、吴宇洁、王茜茜、庄千杰、王冬冬2、明确培训目的，完善鼓励机制。根据《平阳县学校校本培训工作评估表》和《平阳县校本培训规定内容根本要求》精神，结合本校实际，把校本培训纳入学校管理，将培训目的考核与老师年度考核、职务晋升、优秀老师评选等挂钩，最大限度地调动全体老师参与校本培训的积极性，完成预定的培训目的。〔二〕突出工作重点，落实工作措施通过校本培训，使老师更新教育理念，加深对新课程的认识，掌握现代教育技术，进步师德修养，促进老师专业化程度进步，更好地实现学校的可持续开展和老师的专业化成长。本学年我们以老师开展为本，根据实际情况，引导老师“自主学习、合作学习、探究学习”，成为校本培训的主体。采取集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究、教学比武、网络研修、成果展示等方式开展校本培训，倡导创造性地开展多种形式的培训活动。积极开展老师专业开展培训和老师学科素养提升行动，改良校本培训管理，促进老师的专业化开展。1、落实校本培训常规工作，促进老师专业开展。认真贯彻落实《平阳县鳌江四中20xx学年度校本培训工作施行方案》、调整完善《平阳县鳌江四中教研组工作评价方案》、《鳌江四中教科研成果奖励方案》尽量让老师参加每项教科研活动和教研组所开展的工作有相应评价方法，促使教科研工作能真正落到实处。本学年我校开展了一系例校本培训常规活动：〔1〕本学年我们要求老师至少读一本书，我们开展了鳌江四中“园丁·书趣”老师读书会，写一篇读书体会或心得。〔2〕本学年组织鳌江四中“园丁·春蚕”先进老师经历交流。〔3〕本学年我校组织鳌江四中“园丁腾飞”优秀教学片断展示。〔4〕本学年各位老师根本上在学校开公开课至少1次。〔5〕我校各位在职老师每学期听评课都多于10节。〔6〕大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的《中小学老师职业道德标准》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织老师学习先进老师的经历，树立科学教育观、教学观、人才观。本学年我校开展了鳌江四中“园丁师魂”师德专题培训。〔7〕本学年我们每学期在期中和期末各组织一次教学质量评价分析^p研究活动；九年段与“联谊校”举行了期中命题研究和期中质量分析^p评价活动。〔8〕本学年我们展开了本学年我校开展了鳌江四中“园丁心灵”心理安康专题培训、鳌江四中“园丁跨越”信息技术专题培训、屡次教学质量分析^p评价、鳌江四中“园丁育人”德育工作专题培训、鳌江四中教育科研专题培训、鳌江四中“园丁书趣”老师读书会、鳌江四中教育科研专题培训等十屡次专题培训。〔9〕本学年围绕教学根本环节、根本才能和根本技能，针对老师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为打破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经历，扎实进步老师课堂教学才能和程度。各学科结合学科素养行动年度主题至少完成六次集体备课活动。我们加强对校本培训过程管理，优化校本培训专业博客建立，标准学分管理，本学年我校107位在岗一线老师每位校本培训超过24学时。2、完善我校老师专业开展规划。除校本培训“规定内容”外，根据我校实际情况。灵敏处理好集中培训与老师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习考察理论等关系。尝试利用现代教育技术，积极探究网络培训。引导我校老师自觉及时参加在职继续教育，促进老师队伍整体素质提升，为实现全面进步我校教学质量而努力。落实我校老师专业开展90学时培训年度工作目的，统筹规划我校老师培训。为了更好解决我校老师参加专业开展90学时培训遇到的工学矛盾，我们制定了《鳌江四中老师参加专业开展90学时培训的施行方法》。我们要求：〔1〕九年级文化学科老师原那么上上课期间不参加90学时培训；〔2〕七、八年级文化学科老师，各备课组确定两位老师，其中至少一位选择县内90时培训、另一位假如选择县内90时培训优先安排。各组内要互帮互助，确定参加培训老师的同时尽量能协调确定代课老师；〔3〕同年段文化学科老师选择县外90时培训时，注意互相通气任教同班老师培训时间务必要错开；〔4〕体艺组和综合组老师各确定两位老师参加培训，其中至少一位选择县内90学时培训；〔5〕选课时不能重复，每一位老师只选一所培训机构；〔6〕几位同学科老师选课不扎堆，防止几个人在同一个培训机构；〔7〕特别要注意选课平台开通后一定要尽早选课，因为每所培训机构招收学员人数是确定的。越早选被对方选中的可能性越大。第一轮选课没选上，第二轮再选；〔8〕被对方培训机构录取的老师，务必参加培训班。由于我们措施到位很好解决了老师工作和学习矛盾，20xx年上半年我校23位老师顺利完成了90学时集中培训任务。〔三〕注重过程管理，增强工作实效学校健全和完善《平阳县鳌江四中校本培训学习、考勤和考核制度》，对校本培训实行全程管理控制，增强校本培训工作实效。1、每一次校本培训活动，要认真做好签到考勤、活动记录，做到各种原始记录完好、详实，学校培训工作领导小组办公室定期进展检查与反应。2、每一个教研组要确立相应的培训目的，认真开展好各项培训活动，建立活动档案，认真安排好每一位老师完成校本培训规定的各项指标。对教研组的工作，学校校本培训工作领导小组办公室每学期进展检查评比，将结果列入教研组绩效考核内容。3、为推动校本培训工作，将校本培训目的考核列入每学年的评先与评优，表彰先进。老师参加学习培训并获得规定学时是年度考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。每位老师每学年必须参加学校校本培训〔被教育行政部门、老师培训部门派出长周期培训的除外〕不少于24学时。学年内参加校本培训缺乏24学时者，当年年度考核、高级老师履职考核不能评为优秀。无正当理由不参加学习培训的，年度考核为不合格。〔四〕完善工作制度，探究长效机制根据市、县的统一部署，我校以《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》精神为根据，立足实际，突出重点，健全和完善一整套校本培训工作制度，探究构建校本培训，进步老师素质的长效机制。1、根据《平阳县学校校本培训工作评估表》，修改和完善《平阳县鳌江四中教科研工作常规》，进一步明确教研组、老师在教科研、教学中的权责，教学纪律和行为标准，教科研工作的详细要求，使校本培训工作更加注重过程，关注落实。2、根据《平阳县校本培训规定内容根本要求》，健全和完善《平阳县鳌江四中老师开展性评价方案》、《平阳县鳌江四中教研组工作评价方案》，将校本培训列入老师和教研组工作评价方案中，形成民主、科学、多元的动态管理评价体系。全体在职老师必须参加学校组织的有关校本培训各项活动。每学年校本培训不少于24学时。〔详细要求见《平阳县校本培训规定内容根本要求》〕。通过本年度校本培训我校完成校本规定内容根本要求的老师达98%以上，学校年度考核分到达95分以上。二、我校校本培训方面的特色内容对外教研，引领校内外老师专业开展我们在认真完成我校校本培训的同时，我们教研组和各学科骨干引领校外老师专业开展也做出显著奉献。本学年第一学期我校承办平阳县初中综合学科优秀团队活动案例展示活动，音乐、体育、美术、信息技术、劳技等五个初中综合学科二十一位老师进展课堂教学、课后评课、团队活动案例展示，到会参加活动的全县初中综合学科老师达一百五十多位，获得很好评价。本学年第二学期我校承办平阳县20xx年学校心理安康教育老师专业开展暨学科素养提升研讨会活动，我校冯丹老师开了节研讨课、课后互动点评、专题讲座等活动，到会参加活动的老师五十多位，成效明显。在20xx学年里，我校老师被聘为县中小学老师专业开展培训初中学科指导师的有：上官小珍、叶文媛、王芳、吴宇洁、钟运感、蒋昭剑、冯丹等七位老师。我校作为20xx年平阳县中小学老师专业开展培训初中语文、社会、英语、中小学信息技术、中小学心理安康等教育理论基地，从4月9日到5月5日，在我校理论的老师每人开了研讨课。我校骨干老师上官小珍、叶文媛、王芳、蒋昭剑、冯丹等作为相关学科指导师，对每位参训老师的备课、上课、课后研讨进展指导，并且为他们开了示范课和举行专题讲座等活动，获得很好效果。在20xx学年里我校老师在温州市教育教学研讨会上开课的有：吴宇洁、倪鹏程、庄千杰三位老师获得很好评价；我校老师在县各学科素养提升各类主题培训活动中开课的老师有李正浦、倪鹏程、郑虹、冯丹、王芳、钟运感、王冬冬、庄千杰、陈文姬等老师，有的在县里屡次开课共十多人次；在县各学科素养提升各类主题培训活动中讲座、评课的老师有上官小珍、方红宇、黄平意、叶文媛、王芳、钟运感、庄千杰、蒋昭剑、冯丹等老师，有的在县里屡次讲座共十多人次。这些老师的.讲座和公开课获得到会老师一致好评。这些活动对老师教育教学程度的进步，提供了很好学习资，促进了我县广阔老师专业开展。三、本学年我校校本培训工作效果1、校本培训与课题研究结合，加强研究进步程度我们引导各组在开展校本培训过程中，对校本教研过程遇到的典型问题进展记录和考虑，针对有价值的问题进展提炼，并申请以课题形式深化研究。我们对我校课题进展定期调研，及时理解各课题研究的情况标准化，并对有关问题进展及时引领，做到管理到实处，指导到要处。强化课题研究的实效和质量意识，加强课题过程管理和调研，特别是认真做好对本学期结题的课题进展深化指导，实在进步课题研究质量。本学期我校将要结题的课题共有八项，其中两项是市级课题分别是：白洪府、黄朝国等老师负责的市级课题《开发班内学生资转化初中学业后进生的理论研究》、吴宇洁等老师负责的市级课题《农村初中科学演示实验有效性的研究和改良策略》；其中六项是县级课题分别是徐竖、郑仁华、白洪府、李晓燕等老师负责的县级课题《农村初中校本培训学分制管理的理论研究》、徐碧月、张爱梅、梁莹莹、朱明瑶等老师负责的县级课题《发挥文学社团作用，拓展初中语文教学的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方红宇等老师负责的县级课题《初中科学小课题在初中教学中的理论与研究》、曾少美、谢秀真等老师负责的县级课题《初中英语听说课课程资开发的理论研究》、徐竖、白洪府、冯丹、林西西等老师负责的县级课题《积极心理学理念下，初中学困生转化的理论研究》、柳小娜、徐彩珍、叶文媛、余钟亮等老师负责的县级课题《初中历史与社会游戏性教学的研究》。做好本年度各级各类课题申报立项的工作，确保申报立项课题质量。本学年新申报课题有：王冬冬、白洪府等老师负责申报了题为《初中信息技术课堂教学的情景设计研究》、余燕亮、吴宇洁等老师负责申报了题为《有效使用科学任务单的理论研究》、陈小红、林爱娟等老师负责申报了题为《如何进步初中英语教学中的后20%学生》、林西西、王冬冬老师负责申报了题为《中学老师教学效能感和成就动机的相关研究》等四项课题。我们积极发动各课题组重视研究实效，让科研真正为教育行政、老师和学生开展效劳。2、校本培训与各项评比结合，精心组织积极参加在深化开展校本培训提升老师质养的同时，我们积极发动老师参加市县各项教科研评比，使校本培训与市县各类教科研各项评比活动更好结合。本学年，我校老师在参加市县骨干老师评比中，李正浦、叶文媛陈领权等三位老师获得温州市第三届中小学学科骨干老师荣誉称号，曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陈领权、周欣欣等六位老师获得县第三届中小学学科骨干老师荣誉称号；我校老师在参加20xx年温州市初中老师命题竞赛中获得市二等奖的老师有：社会组王茜茜、柳小娜、余钟亮等三位老师；获得市三等奖的老师有：英语组刘银燕、金华妹、缪少冬等三位老师；在参加平阳县20xx年初中文化学科老师命题竞赛评比中获得县二等奖的老师有：语文组老师徐碧月、张爱梅、林传余、英语组老师刘银燕、金华妹、缪少冬、科学组老师林乃民、、余燕亮、社会组老师王茜茜、柳小娜、余钟亮等十二位老师；我校老师在参加温州市20xx年初中老师“百课”课例评比中吴宇洁老师获得二等奖、叶文媛老师获得三等奖；我校老师在参加平阳县20xx年初中文化学科“百课”课例评比中吴宇洁老师获得一等奖、李正浦老师获得二等奖；在参加20xx年县初中历史与社会新课程优质课评比中柳小娜老师获得一等奖；在参加20xx年中小学心理辅导活动优质课评比中林西西老师获得三等奖；另外在20xx学年里，我们老师撰写的论文或案例在省级及以上发表的有8篇、在市级获奖有8篇、在县级获奖有23篇。校本培训工作，对全体老师的个人素质提升，对施行学校的可持续开展，不仅是一次大挑战，更是一次难得的机遇。一年来，为了是校本培训工作真正促进我校老师专业开展，我们想方设法开展了一系列校本培训活动，也获得一定成效。我们知道成绩只是代表过去，今后我们在校长室的领导下，将进一步做好各项工作，为鳌江四中的开展而继续努力。鳌江四中20xx年6月8日校本培训工作总结7一、坚持理论学习，不断总结教学经历“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教学活动就会本钱“无本之木，无之水”，我校老师积极参加学校和教育局培训；为加强修养，进步素质，全体老师以自学为主，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地学习教学理论知识，理解教学信息，注意用教学理论指导教学理论。一学年以来，老师们不断地总结经历，坚持人人写数学教学反思、教学案例。二、狠抓教学常规的落实，努力进步课堂教学质量。工作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业，听课笔记，业务笔记。备好课是上好课的根底，全组老师都能认真钻研教材，备写实用性强的教案，大局部老师的作业布置适量、适度，修改认真即时，有的老师还根据学生实际分层次布置作业。局部老师在作业修改中经常使用鼓励性、启发性评语，如“你的作业做的真好”、“好”、“棒”等等。全校老师都能严格遵守上下课时间，局部老师还能做到提早到教室门前候课，大多数老师都能根据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。备课是根底，上课是关键。在这一学年中，我校老师始终把课堂教学程度的进步作为教研工作的重中之重来抓。每学期都坚持认真组织各类公开教学。各学科教研组利用大多数教研活动时间组织大量的系列示范课、交流课、优质课磨课等公开课旨在于集中几年时间扎扎实实地开展系列化教研活动，活动中要求上课的老师不仅要想方设法上好一节教研课，还把教案和说课搞印发给全组老师，评课时先由上课老师说说自己的设计意图和课堂施行过程中的成功和缺乏，再由听课老师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进展深化的剖析，想让全体数学老师通过理论、交流、反思、再理论，快速的把新课程理念和新的课程观、新的教学观浸透到每一节课堂教学中，其本质就是快速的进步每个数学老师驾驭新教材、驾驭新课堂的才能。“功夫不负有心人”，通过老师们认真、扎实、有效的“公开课”教研活动，全体老师的教学根本功都在原有的根底上不断得到提升，驾驭新教材、新课堂的才能也在不断的提升中。特别是老师们都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来于生活，联络生活实际，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，鼓励学生思维。科学指导，引导学生主动获取知识，课堂教学中组织学生讨论问题的时机把握恰当，均能注重学生思维品质的培养，课后辅导及时，热情为学生答疑解惑，指导学生学会学习数学的技巧和方法，鼓励学生冲刺难题、趣题和利用所学知识解决实际问题。对典型问题努力探求一题多解和多题归一，用例题作业标准学生的解题格式和步骤。对学生的数学课学习抓的紧、抓的实，有效的促进了我校教学向更扎实的方向不断迈进。三、强化教研教改，促进“校本”教研向更深的层面开展认真贯彻学校“强化教研教改”的精神，配合学校教诲处组织全体老师参加各类公开课、听评课活动。通过听课、评课，互相学习，互相借鉴，共同进步全校老师的教学程度，大家的学识眼界均得到了一定程度的进步。校本培训工作总结8校本培训是一种以学校为单位，面向全体老师的一种学习方式。其主要学习内容就是以满足老师的要求和学校的教学大纲为中心，以进步老师的业务程度和教育教学才能为手段的一种培训方式。对中小学老师进展校本培训，是一种可以有效进步他们专业程度和业务才能，行之有效的且相对容易操作的老师再教育形式。但如何确保学校校本培训的高程度运行？如何促进学校校本培训可持续开展？我校近几年来就此做了一些有益的尝试。一、方案制定多元化制定方案是校本培训的一个重要环节，是校本培训能否持续进展的一个重要前提。我校制定的校本培训方案，着眼于学校、教研组〔备课组〕、老师三者的开展。在学校的开展上，我校对校本培训的课程、老师的学时、学校的投入等都做了详细规定，具有较强的可行性。在教研组〔备课组〕的开展上，我校制定了《xx中学教研组、备课组方案标准格式》，要求包含教材分析^p、学情分析^p、教学目的、进步质量措施、活动安排等内容，对集体备课、听课评课、专题研讨等活动的安排要做到“五定”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定人员。在老师个人的开展上，我校施行青年老师建立了“导师帮扶”制，要求具有中级以上职称、业务才能强、有丰富教学经历的老师担当导师，担负起培养青年老师的重任，并对被帮助的青年老师提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整体目的。我校屡次获市、县校本培训工作先进单位。二、培训内容主题化自20xx年省教育厅公布《xx省深化普通高中课程改革方案》以来，我校的校本培训内容始终围绕“深化新课改下老师素养的要求”中心，结合上级要求和学校老师开展规划，将培训内容专业化、主题化，分层分批推进。一是广泛邀请邀请省内外的各级专家、特级老师来校作讲座，从专业层面开展了新课程通识培训、学科素养培训、校本课程开发培训、教学技能培训、班主任工作培训、导学案开发培训等。二是大力推进老师外出进展深化新课改培训方案，尤其是对青年老师在政策上给予倾斜，老师培训回来后要为其他老师介绍培训的主要内容、主要精神和课改前沿的理论知识。三是开通老师博客网，用先进的网络拓宽了老师的视野，武装了老师的头脑。现代化的网络资对我校的校本培训工作发挥了积极的作用，同时有大量老师的教育教学成果在网上交流，促进了老师素养的提升。通过系列主题培训，学校老师对新课改的认识到位，校本课程开发才能增强，课堂教学效率得到进一步的进步。20xx年我校顺利通过首批xx省二级普通高中特色示范学校评估。三、培训对象团队化老师成长得快，必需要有一个优秀的团队，这个团队应该是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦诚相待、互相信赖、充分受权、以心换心，步调一致向前进，保障目的的顺利实现。在校本培训中，我校充分利用本校老师资，积极开展同伴互助活动，有力地促进了老师专业开展。一是着力集体备课，形成团队合力。20xx年，我校开场课堂教学改革，施行导学案教学，为此，我们提出“着眼课堂高效、着力集体备课”的团队合力工作思路，施行集体备课“五定”方案〔“五定”：定时间、定地点、定主题、定主讲、定初步学案〕，每周各科定时间定地点组织老师集体备课，每周确定一个中心发言人。中心发言人可以提出自己在备课期间所遇到的疑惑问题让大家共同讨论，每个老师可以提出自己教学中的疑难问题，大家一起磋商，实现同伴互助，共同进步。二是严格听评制度，互学取长补短。推进课堂改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。我校对老师的听评课提出如下详细要求：①听课者要先理解教材内容要求，听课过程有记录，包括课堂评价或教学建议等；教研组长〔备课组长〕听课后要组织本学科老师进展评课、议课活动并将评议课总结反应至教研处。②随机听课和集体听课交互进展，领导班子成员随机推门听课，每周至少一节；学校教研处组织各教研组〔备课组〕面向全校甚至其他兄弟学校推出公开观摩课，每个老师每学期公开课不少于1次，采取上课老师自评、教研组长〔备课组长〕点评，教学主管行政总结的方式。三是施行导师工程，拜师结对共进。我校施行“导师工程”，组织新老老师签订“师徒帮带合同书”的“拜师制”，青年老师在老老师指导帮助下，学习教育学、心理学等方面教育理论知识，完成教学任务和教研课题，学会做学生的思想工作和后进生的转化工作。学校每年9月份召开“青年老师拜师及经历交流会”，承前启后，师徒签订帮带协议书，并由出师结业的青年老师骨干进展经历介绍。学校不断强化老师“像保护自己的家庭一样保护学校”的主人翁意识，强化团队的“利益共同体”和“命运共同体”意识，最大限度地释放出整体效应。我校英语组获省“巾帼文明岗”称号，英语组、化学组、生物组、技术组等获得温州市先进教研组、语文组等7个教研组获xx县优秀教研组，8位组长获市县优秀教研组长，英语组的王武老师被评为xx县首席学科带头人，其负责组建的名师工作室在温州市具有广泛的影响力。四、培训成果资化校本培训的目的是促进老师开展，最终目的是进步教学质量，促进学生开展。校本培训的成果假如不能进展很好地开发利用，那么培训效果将大打折扣。为此，学校大力提倡老师在每次培训后都要写出总结和成果汇报，在整理完善后将总结发送教研处公共邮箱里共享，再经由教研处审核后在校园网向社会发布资。近几年，我校老师论文发表、获奖次数和等级不断提升，老师参加县、市级的各类教学技能、教学根本功等评比的成绩不断进步。五、活动信息公开化我校每学年都有安排开放周、调研活动，学校及时将教研信息公开到校园网的教科研信息专栏。在新浪网上建立“xx中学教科研博客”，校本培训相关的内容都会公开发布，承受社会和上级的监视。如今“xx中学教科研博客”已成为我校对外宣传的一个重要窗口。六、培训活动常态化有良好的愿景，还必需要有完善的制度作为保障，才能达成目的。为此，学校不断加强校本培训相关的制度建立，使校本培训活动最终常态化。学校规定教研组活动每两周一次，备课组活动每周一次。校本培训校长是第一责任人，领导班子是学校的开展的关键，我校成立以校长为组长的xx中学校本培训领导小组，下设检查小组，以行政为检查小组的组长，负责检查、催促各教研组、备课组及时开展落实校本培训工作。百年大计，教育为本；教育开展，学校为本；学校开展，老师为本。我们深感校本培训工作是进步教育教学质量的动力，更是学校可持续开展的根本保证，我们将继续坚决不移地走校本培训特色开展之路，在今后的工作中不断总结经历，积极探究创新，为祖国的教育事业添砖加瓦。校本培训工作总结9我们学校目前有16个教学班，1000多名学生，72位专任老师，其中女老师25名，男老师47名，50岁以上老老师18名，学校老师平均年龄达40岁，是一所大规模的农村中学。学校硬件根底差，老师年龄构造不合理是我们学校的优势，但是学生人数的减少为实现小班化教学提供了条件，为电化教学的施行带来了便利。以新课程改革为平台，以电化教学为抓手。我校根底教育的现代教育技术的才能与程度拓展提供了更为宽阔的空间，不仅给我校开展带来了新资，更重要的是带来了新思路、新打破。为了搞好远教工作，我们学校的指导思想是不等不靠，因地制宜、适度超前开展。我们在没有任何根底和经历的情况下，一边学习、一边理论。下面将我们在这方面的探究向大家做个总结。一、进步认识，加大投入我们对施行远程教育的认识非常到位，施行农村中小学现代远程教育工程，这是促进我们农村教育开展的一次难得的机遇，也是目前条件下迅速提升农村中小学校教育教学程度、缩小与城区学校差距的最有效的途径之一。我校认真落实市、县远教办的指示精神，真抓实干，克制困难，确保施行工作人员、经费、措施三到位。去年我校就成立了远程教育工作领导小组，组长由校长亲自挂帅，副组长为徐永学，将学校的教务、政教部门骨干都纳入到小组中来，并定期组织召开领导小组会议，研究解决建立中的实际问题。早在20xx年我们学校就建成了30台电脑的微机室，由于没有技术过硬的管理员，微机没有发挥应有的效能，老师们的电脑操作程度低下。远程教育工程的施行改变了这个场面，首先是新资给老师们带来的震撼，为了进步老师们学习信息技术的兴趣，拓宽获取资的途径，20xx年学校微机率先接入了互联网，20xx年我校在经济极度紧张的情况下,想方设法筹措资金4000多元，对老微机室的微机进展晋级改造，将微机室改造成老师电子备课室，今年学校又进一步提升了我校现代化技术装备程度。正是在这种不等不靠，勇于开拓的思想支配下，我校在电教方面的投入逐年加大，为学校远程教育的施行打下了坚实的根底。二、强化培训，落实校本有了先进的电教设备只是起步，老师们掌握电化教学的技能是落实应用的根本，为此学校健全了远程教育工作的各种管理制度，要求老师自觉学____程教育知识和使用远程教育设备，并对学习和使用情况施行奖惩，与老师的晋职、评优、评先直接挂钩，充分调动了老师运用现代远程教育设备的积极性。如参加优质课比武的老师必须具备自己制作或修改课件的才能。作为学校领导，应该是老师的老师，在业务上你要求老师会的，校领导应该先会，这样你才有才能去指导老师。从学校微机接入互联网后，学校局部领导开场通过网络自学电脑知识，从上网搜索资到申请电子邮箱、申请QQ，再到建立自己的博客；从文字编辑到ppt的制作；从学习对系统的维护到系统的安装，大局部的业余时间花在了电脑的学习上，通过学习把经历传授给老师们，让他们快速入门，少走弯路。在领导的率先垂范，刻苦钻研的影响下老师们学习电脑知识的热情也大大进步。为了进步培训效果，我们学校立足于校本培训，走着“边学边教，边教边悟，边悟边用”的校本培训路子，充分利用我校的微机室，有方案、分期分批对老师进展计算机根底知识、多媒体教学、远教资运用、课件制作、从网上获取信息等方面的培训。要求全体老师参加培训，40岁以下的老师全部合格。视老师教育技术程度分成三个层次分批培训，要求根底较好的与根底较差的老师结成对子，施行“一帮一”，最终到达人人会使用的目的。到目前为止，我校共集中组织信息技术校本培训20次，参培老师80%。如今，我校老师已根本熟悉计算机操作、网络搜索与资下载、分类贮存技术，为充分发挥现代教育技术设备为教育教学效劳奠定了较好的师资根底。我校经常开展利用远程教育资上公开课的活动，通过课前说课、课后评课等多种形式，进步老师了的应用才能。三、建立资，落实应用资是应用的保障，没有资就谈不上应用。由于我们农村小学老师工作负荷重，假如为准备一节课需要3节课的时间去找资，恐怕没有老师愿意去做，没有可用的教学资哪来老师应用电化教学的热情？因此我校高度重视资建立工作，学校培养侯保忠老师为电教专职管理员，集中精力搞好资搜集〔网上下载〕、开发、制作、整理工作，为老师提供优质的教育教学资。如今我们学校是英特网、天网结合，并且在全校形成教育资建立的网络，这样大大丰富了老师教学资的来，从而缩小了我们农村小学在教育教学资上与城市学校的间隔。今后，我们将逐步建立合适教学第一线的从七年级到九年级的各学科教学资库。根本上实现了科科、课课都有电子备课和课件，随时进入电教室都可以调出需要的资来上课。远程教育工程的施行，应用是根本。我们学校在对电教设备的应用上牢牢坚持宁可用坏也不能放坏的指导思想，始终坚持“边建立、边应用”的原那么，充分利用现有教育资，进步老师素质和教学质量，效劳学校、老师和学生。为了鼓励老师多应用，学校量化考核中对平均每周上电教课达4节的老师进展奖励。四、存在的缺乏和今后努力方向1、少数老师年龄偏大，利用远程教育资辅助教学时有一定的困难。2、由于学校经费紧张，在远程教育上投入有些力不从心。今后努力方向1、加大培训力度，进步管理员及广阔老师技术程度；2、开展教研活动，把远程教育网的应用纳入“校本教研”“校本培训”“校本课程”以及“学科整合”的内容之中。3、认真做好资应用工作。定期检查应用情况，每学期总结表彰，促进远程教育工作的开展。4、做好资建立工作。组织广阔老师积极制作课件，做好资搜集、整理、开发工作。总之，在今后的工作中，我们以农远工程为契机，充分发挥农远工程在教育教学中的作用，充分进步其利用率与效劳价值，使农远工程真正成为进步素质促进学校教育教学工作整体提升的必要手段。校本培训工作总结10在本学期中，按照区教育局的要求，加大对农远资的使用力度，进步老师胜任信息化教学的根本要求，不断进步资的整合力度，实现教学工作的科学化程度。积极致力于农远校本培训工作，经过全体师生的共同努力，圆满的完成了我校的农远校本培训工作任务，并获得了一定的成绩，如今总结如下：一、拟好培训方案、明确工作任务学校在开学初就要求各项工作要写出工作方案，与此同时教务处也明确了各个培训小组的工作目的，确定了各个培训小组的负责人和岗位职责。做到从上到下都重视农远培训工作。二、加强思想认识，培养工作责任心随着农远工作的进一步开展，我校在本学期加强教育教学工作，使每位老师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分认识到新课改新教法的必要性。在屡次的会议上，屡次的学科培训中每位老师得到了很多的启发和教育。经过学校和教研处的努力，我们的老师在教学中进步了思想认识，工作责任心得到加强。三、加强农远校本培训日常工作的组织管理学校由科研室专抓农远校本培训工作，积极鼓励和安排全体老师大力利用学校远程教育设备进展网络教学和资的利用，每月都安排老师上一节多媒体教学课，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。老师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了我校教学程度的整体进步。四、积极开展形式多样的农远校本培训活动。在本学期为了使我校的全体老师全身心积极投入教学活动中来，科研室在开学方案中拟定了各种各样的农远校本培训活动。9—12月组织本校老师上公开课、示范课、观摩课总合计到达了10多节次。另外还定期配合远程教育处定期开展师德师风和远教知识校内培训学习，组织开展校内传帮带活动，组织老师进展专业业务学习等。经过一学期的教学，我们的老师都得到了新的锻炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。但我们如今才刚刚接触新课改，很多老师还不适应，他们都还受着传统教育的束缚，要在短时间内很快的进步我校的教学程度还得付出更多的努力，不过我们相信我们有才能把我校的教学质量进步到一个新的台阶。校本培训工作总结11根底教育课程改革是整个根底教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。老师是课程实验和推广工作的重要施行者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以进步培训质量为目的，开展有方案、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作实在为教学教育提供理论支持。现总结如下：一、目的明确、自训自练当前，我校的老师校本培训目的为了让全体老师理解根底教育课程改革的背景、意义和目的，明确根底教育课程改革的根本理念，更新教育观念，增强施行课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改良教育方法和教学手段，具备施行新课程的才能和程度。力争使一批老师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型老师。一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师校本培训方案，学校老师继续教育年度方案、老师那么根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们实在做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。三是根据不同年龄、学历、程度、学科老师的自身需求，对全年的老师校本培训工作进展统一部署和详细安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地表达了老师的主体地位，防止了在继续教育中“一刀切”的现象，使老师积极主动地参加继续教育学习。二、形式多样，务实创新施行课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动老师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进展的集中培训方式和校本培训的方式进展。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对承受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中实在进步老师施行课程的才能。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析^p、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。〔一〕理论学习，夯实根底1、师德方面培训以____“三个面向”教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学老师职业道德标准》等对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的老师队伍。2、新理念方面的培训认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进展自学。同时学校方面也要进展集中培训，培训内容主要有《从做课和评课说开去》、《李元昌“主题教研”有感》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学构造的调整》、《影响教学质量的几方面因素》、《课标与考试命题》、《教育教学思潮的更迭》、《关于考试类型和成绩分析^p的几个问题》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学三学时，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使老师教育理论程度的进步，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲。校本培训工作总结12回忆上学期的校本培训工作，我摒弃缺乏，传承精华，在扎扎实实中寻找创意。回忆这一学期来我校校本培训工作情况，可以用“实”“细”“新”三个字来概括。一、开凿创新实效的教研特色活动。学校紧紧围绕以县开展中心的校本培训工作的要求，追务实效的同时，不断思索，寻找合适本校的教研特色。这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平时教研，让教研无处不在。1、定时教研：凿壁借光之我的模拟秀。语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带着下，开展了同课异构的一人一课活动，全体老师都参与其中，获得了极好的效果，为我校老师在今后的教育教学进步了业务程度；2、随时教研：阅读漫光阴。这种阅读不限于书籍，而是各种的学习活动。任何一名外出学习的老师都有义务和责任将所学习的资料随时发到微信群，让大家能异地学习。每位老师可以在微信群里畅所欲言，还可以将自己的困惑发到群里，让现场的老师向专家请教。这样一来，既能及时解决老师们教学中的困惑，又让学习资得到一个充分的利用。同时，每位外出学习的老师都要以二分之一的量整理学习资料，不断丰富我校的教学资库。3、平时教研：课堂巧招沙龙会。本学期开展了一期以“展招出招几招”为主题的课堂巧招沙龙会活动。“课堂巧招沙龙会”让我校的常规课变得更加标准、科学，而且将着力点从诊断课堂转至欣赏课堂，让每位老师都乐于配合学校的随堂课活动。随堂课活动全面进步了课堂教学效率,整体提升了学校教学质量。4、开展县级班主任工作经历交流会。通过本次交流会，让班主任针对本班的实际情况，结合大家行之有效的经历，取长补短，更好得管理班级。5、开展了老师心理保健讲座。如今老师的心理安康越来越引起各方的注意，本次培训为老师提供了一个交流的平台，正如教育家所言，一个学生能得到一个温馨的家庭及已一个身心安康的老师真是幸福。本次的培训让我们老师理解到做事要换个角度看问题，要学会寻找快乐。6、开展了班级技能考核活动。在“我爱学习”理念的推动下，本学期我校推行出了古诗词班级技能考核及“我爱英语”班级技能考核活动。这大大进步了校园的书香气氛，也丰富了学生的校园文化学科生活。经过一学期的精心准备，每个班级都表现得非常出色。7、开展了“我爱学习”学业评测。“人人过关、乐学善学、学力’取向、习惯为重”——这是我校“我爱学习”学业工程评价核心理念。通过“我爱学习”学业工程评价撬动课堂教学研究，突出小学阶段的研究特色，彰显出“学为中心以评导教以评促学”课堂教学方式变革的前瞻性和现实意义。基于以上理念，结合学校的校情，我们制定出具有本校特色的“我爱学习”学业工程评价体系，并收到了很大效果。8、及时组织老师参加信息技术培训，做好工作坊任务布置，老师培训通过率达100%。9、积极配合县里开展xx爱阅读公益指导团进校园。二、营造科研气氛，人人参与课题研究。1、本学期立项的课题:周然老师负责，陈珊珊老师执笔的《农村小学基于数学阅读才能的评价探究》已在县级立项。叶蓓蕾老师负责，柳圆圆老师执笔的课题《1+X群文设计》已在县级立项。2、本学期立项的微课题：〔已结题〕校本培训工作总结13本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以进步老师专业化程度、促进学校可持续开展为目的，立足老师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建立一支师德高尚、素质精良、构造合理、充满活力、可以适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的老师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。我校领导班子历来非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，鼓励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。二、培训形式灵敏多样，进步校本培训的针对性和实效性根据学校实际情况，采取灵敏多样的培训方式，通过集体业务学习、青年老师研修共同体建立、自主研修、老师反思等研修形式到达校本培训的预设效果。1、整体培训。由学校组织施行，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升老师的理论素质。本学期，学校邀请了张新华等名优老师到校举行专题讲座。2、案例培训。我们以教研组为依托，以教学理论过程中所遇问题的讨论和解决为重点，通过老师积极参与，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析^p、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的培训效果。3、同伴互助。学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年老师与老老师拜师结对子，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学、学生管理方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，中青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承当同一科研课题，在研究过程中，互相合作，共同受益与进步。4、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进展。学校向每位青年老师推荐好书，要求老师根据自己的特点，撰写读书心得，以进步老师的教育理论程度。5、每月各学科分别举行一次学科业务集中学习活动，由学校教科室牵头统筹，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动。三、培训内容丰富多彩，全面提升老师队伍的整体素质。1、师德培训。结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，大力开展读书活动，使广阔老师增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。开展师德征文活动，增强职业幸福感。2、班主任培训。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。因此，学校非常重视班主任工作的培训。班主任培训采用集