水果大班教案

第页共页水果大班教案水果大班教案水果大班教案1【活动目的】1、理解宫殿，画出宫殿的根本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。【活动准备】1、宫殿图片，课前幼儿理解有关宫殿知识。2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。【活动过程】一、引入课题——宫殿。师：“小朋友，你们会画房子吗？”〔会〕师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。〔这时幼儿画的房子很简单〕师：“刚刚小朋友黑板上的房子画得很好，但是比拟简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。”二、理解宫殿。引导幼儿根据自己的经历说出宫殿的样子。出示宫殿图片，引导幼儿观察、理解其构造、形状、特征等。三、激发幼儿的创作欲望。你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进展扩散性思维。〔幼儿的答复是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。〕师：“好，今天就请小朋友设计水果宫殿。”四、幼儿按要求作画，老师巡回指导。1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。2、用不同的线条、图案装饰宫殿。3、鼓励大胆想象，认真作画。4、老师重点指导才能较弱的幼儿。五、欣赏与评价。互相欣赏，自由介绍自己的作品。老师重点评价几份有代表性的作品。活动完毕。【活动反思】幼儿期是语言开展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的承受成人传授的知识和经历。进步幼儿的语言表达才能是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，老师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在开展幼儿语言的根底上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到安康地开展。小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比方说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想方法的时候，孩子们思维非常活泼，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析^p判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经历。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经历，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步稳固了已有认知经历以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经历“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经历和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜欢之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。水果大班教案2活动目的：1、在数量比拟中理解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。2、在活动中寻找大家喜欢的水果，共同制定下周的水果食谱。活动准备：水果；大调查表；头像假设干；小记录表；大头贴等活动过程：一、说说我喜欢吃的水果〔按数取物〕1、阿姨每天要为我们准备餐后水果，想理解你们喜欢吃什么。你知道如今水果店里有些什么水果？〔幼儿泛说〕2、如今果篮里有几种水果？在这些水果中哪些是你比拟爱吃的？请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种？3、幼儿操作并互相检查二、找找两人都喜欢吃的水果〔找一样〕1、刚刚，我们找到了自己比拟喜欢吃的水果。如今请你找个好朋友把各自喜欢的水果放在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？2、〔将每组幼儿的结果展示〕两个人喜欢吃的水果是什么？小结：找到一样的水果，就找到了两人都喜欢吃的水果。假如一样的水果在一起，看起来更清楚。三、统计大家都喜欢吃的水果〔尝试投票统计〕1、2个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。2、一个星期到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？〔我们需要共同选出5种大家都比拟喜欢吃的水果〕3、〔出示统计表〕共同回忆果篮中的水果4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜欢吃的水果旁边5、幼儿操作6、汇总：统计数字。7、哪种水果喜欢吃的人最多？你____出来的？有几个人喜欢？有比#更大的数字吗？8、小结：数字大表示数量多，也就是喜欢的人多；##;;.数字小表示数量少，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。四、延伸：将结果告诉阿姨水果大班教案3活动背景：这次周末活动的内容本来是水果沙拉，但是我觉得对于大班的孩子来说水果沙拉只是简单的切及拌，比拟简单，而且“切”的工具也比拟难提供，真的刀子比拟危险，塑料刀又切不开硬的水果。水果拼盘可以让孩子们学惯用对称或者环形的方式进展水果的摆放，而每种水果特殊的造型也可以作为特殊图形摆放的根据〔笑脸、狮子……〕。情景描绘：活动开场了，我首先提出了本次活动的主题，孩子们一听，全都非常冲动，跃跃欲试；接着，我讲解了操作的要求，并且示范拼了一张笑脸；然后我分给每个孩子一个餐盘，每组分了各种各样的水果切片；最后，我就请孩子们自由地拼水果拼盘了。一得到开场的命令，很多孩子开场从中间的水果盘中使劲地抢水果，把很多水果都放在了自己的盘子里面，然后才根据自己盘子里面的水果进展拼盘。我发现有的孩子拼出了一个图形，有的孩子的拼盘有些许的规律，有的孩子明明已经拼好了一个图形，但是由于还有多余的水果，于是就随意地放在盘子里，以致于图形不明晰；还有更多孩子就是在胡乱地拼，只是将盘子里的水果随意地放在盘子里面。情况分析^p：今天下午由于要进展运动会开场式的彩排，因此开场此活动的时候已经3:40了，所以时间比拟紧张。而且由于怕水果提早切好的话容易钙化、变色，因此在彩排后才让保育员切水果。时间过于仓促，保育员切水果的时候没有切除水果的形状〔苹果的圆片或半圆〕，只是将水果随意地切开。所以后来孩子们在拼的时候，除了橘子的外形特征比拟明显以外，其余水果都已经丧失了自己本来的外形特征。其次，水果是孩子们自己带来的，为了不给家长造成过大的困扰，因此只是让孩子们带一个水果，随意什么水果都可以，因此水果的品种比拟单一，形状就更单一了。最后就是由于老师的示范、讲解不到位，只是拼了一个最简单的笑脸造型，对于如何拼环形的、如何拼有规律的拼盘，都只是简单地用言语带过，孩子们没有直观的体验。同时由于孩子的天性使然，生怕自己不一次性把水果放在自己的盘子里面，水果就会没有了，所以造成了拼盘目的性不强，水果拿了弃之不舍，水果不够，无处可拿的情况。改良策略：开展这个活动必须有充足的时间，准备工作必须保质保量地做好，水果搜集要有目的性〔各种外形特征的〕，水果切片一定要表达水果的特征。其次就是老师的讲解示范必须到位，要让孩子有直接的感官感知，除了用水果示范拼盘外，还可以寻找一些水果拼盘的图片，让孩子们通过欣赏后找到规律，然后运用到自己的理论当中。最后就是在孩子操作前必须有明确的指令，让孩子们先想好自己要拼什么，然后根据水果的外形特征选择合适自己的水果，切不要一次性抢那么多水果。水果大班教案4活动目的：1、体会画想象画的快乐，增加对绘画的兴趣。2、通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表如今画面上。活动准备：1、幼儿已认识并绘画几种水果。2、几种食物水果，油画棒活动过程：一、谈话引发兴趣，导入课题老师：今天，老师请小朋友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。二、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进展观察，展开联想。三、提出绘画要求会变得水果真有趣！想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。四、幼儿操作，老师指导。五、展示作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇特的作品给予表扬。水果大班教案5有益学习经历：1、理解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的安康。2、愿意通过自己的努力，想方法获取知识。3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。资准备：1、背景知识：理解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把理解农药危害放在活动前的铺垫局部，请幼儿搜集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续搜集祛除农药的方法的资料。活动与指导：1、稳固已有知识：请小朋友观看上一次活动布置的展板，稳固关于残留农药危害的知识，请两个代表讲解一下小朋友的资料。2、理解几种祛除农药的方法：〔1〕请小朋友小组交流搜集到的资料，说一说自己理解到的方法。〔2〕幼儿自由展示资料，一样方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。〔3〕组讨论：认为哪种方法最好。〔4〕组派一名代表说出自己组的想法，其他组进展评价。〔例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。[关注点]A、关注幼儿能否积极参与讨论B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法3、在理论中加深对几种方法的理解〔1〕老师引导幼儿理解，每种方法都有合适与不合适的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。〔2〕请各组幼儿按刚刚选择的方法，选择合适的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。〔3〕老师小结：有些蔬菜水。教学反思：引领幼儿再次深化地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。水果大班教案6活动目的：1、在等分水果的过程中，有克制困难的信心，体验成功的喜悦。2、理解等分的含义，能按水果的数量和种类进展等分。3、仔细观察水果的种类和数量，并能按要求取放游戏材料。活动准备：1、物质准备：⑴教具：购物单2―5，水果卡片32张，实物4个梨、4个苹果、2个香蕉，2个大盘子，3个小盘子⑵幼儿材料：购物单2―6，水果卡片54张2、经历准备：理解种类和数量这两个词的含义，在数学活动中，已理解等分的根本含义。活动过程：一、引入。师：今天我们要一起完成几个任务――分水果，你们有没有信心完成任务?二、通过实物等分，初步感知等分的含义。1、出示4个梨，进展实物等分，初步理解等分。问：这里有几个梨呢?请把它们分在两个盘子里，两个盘子要一样多，该怎么分呢?把4个梨分成了几个和几个?两个和两个是不是一样多呢?小结：像这样把4分成2和2，就是两等分。我们完成了第一个任务，第二盘水果该怎么分呢?2、出示4个苹果和2个香蕉，按数量和种类进展等分。问：这里有几种水果呢?这两种水果各有多少呢?请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?小结：我们把4个苹果和2个香蕉分成了一样的两份，也就是把他们按种类和数量进展了等分。我们顺利的完成了第二个任务，小朋友们非常的聪明。3、水果的种类和数量不变，盘子的数量变了，左边一个，右边两个，按数量和种类进展等分。问：请小朋友观察，两边的盘子怎么样了?左边几个?右边几个?同样是这些水果，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?小结：虽然两边装水果的盘子数量不一样，但是我们分的水果种类和数量是一样的。刚刚是老师和小朋友一起来完成的任务，如今把任务交给你们自己来完成，你们愿意承受挑战吗?三、探究购物单2、3，通过操作进展水果数量和种类的等分，理解等分的含义。1、认识购物单。2、幼儿探究操作购物单2、3。问：你们的桌上有许多水果购物单，请你拿出购物单2、3，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?分好的小朋友请举手。刚刚我发现小朋友们很快完成了购物单1，而且完成得非常好，购物单2该怎么分呢?3、验证购物单2，并纠错。问：①这里有些什么水果?有几种?②有几个苹果?有几个梨?要把他们分成一样的两份，你是怎么分的?请幼儿展示自己的结果。问：①这边有几种水果?另一边有几种水果?②这边有几个苹果和几个梨?另一边有几个苹果和几个梨?两边分得的水果是一样的。你们非常棒!问：假如一个筐只能放一张卡片，我们该怎么办呢?请在卡片中找一找，有没有既有苹果又有梨的卡片?4、验证购物单3，并纠错我们成功的完成了购物单2的任务，请你把水果卡片整齐的放回到你的正前方。四、操作购物单4、5，能按水果的数量和种类进展等分，同伴间互相检查等分结果。师：今天每个小朋友都认真的动脑筋，成功完成了任务，非常了不起，你们愿意，请拿出购物单3、5，将购物单上的水果也分成一样的两份，分好以后，请和你旁边的小朋友互相检查。五、活动完毕。你们真了不起，有了你们的.帮助，水果超市的生意会越来越好的。鼓励自己。水果大班教案7活动目的：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两局部数之间的增1减1的关系。3、会用较完好的语言讲述操作过程。活动准备：购物券〔1~8的不同点卡〕、水果卡片，记录纸、9的分解练习题。活动过程：一、复习8以内的加减：开火车师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。时速度由慢到快，由集体到小组、个人。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。师：我们的水果店开业了，每个水果卖9元钱，我为你们每人准备了8张购物券。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形？〔圆形〕一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？〔5元〕为什么？〔因为上面有5个圆〕想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一个水果？你能买几个水果？3、分组进展活动。〔1〕每组一个营业员，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。〔2〕幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如：我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法，理解他们之间的增减关系。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。9可以分成1和8……9有几种分法呀？〔8种〕6、操作活动。师：刚刚我们玩了水果店，玩的时候我们小朋友知道了9的八种分法，小朋友真聪明。如今想请我们小朋友帮个忙，小兔也在学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？〔1〕出示操作材料，介绍做法。〔2〕幼儿做练习，老师指导。〔自编练习题分9个点子〕水果大班教案8中班活动内容：装水果篮活动设计思路：在“我爱我家”的主题中，我们通过调查家里的人喜欢吃哪些水果，孩子们参观了水果超市、大家也品味了自己带来的水果、大家对各种水果名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经历。因此组织幼儿进展装水果篮的游戏活动，既能让幼儿在选择水果时运用已有的对水果认识的经历，自主选择不同品种，又能把数学的按点取物、分类数数的学习融入其中，即让幼儿在装水果篮选择水果时，既有数量要求，又有选择水果品种的自主性，对于不同开展程度孩子可按他们已有的水果种类、颜色、大小等经历运用到装水果的活动中，同时通过对所装好的水果篮的互相交流欣赏，体验水果多。在活动中尝试让中班孩子有简单的任务驱动，可以说是一次大胆的尝试，整合在游戏情景中，让孩子既有情感的体验，也有完成任务的快乐之情。在本次活动中也借助多媒体辅助教学，一方面是调动孩子在活动中积极性与专注性，创设游戏情景与衬托气氛，另一方面也在运用时考虑了活动中的整合，考虑孩子观察的细致性，让孩子有解读图文任务书的时机。活动目的：1、让幼儿在游戏操作中,按点子取物的方法练习8以内分类数数。2、通过对话交流知道多吃水果身体好，体验完成任务的快乐。活动材料：1、活动前参观水果大卖场，并进展“我喜欢的水果”调查活动，理解各种水果的丰富营养。2、各种水果图片、水果篮子及采购单人手一个。3、多媒体辅助教学。4、装水果的卡车三辆〔分别写有车牌号6、7、8〕5、环境布置水果大卖场。活动流程：一、谈话导入：1、出示ppt：猜猜这是哪里？介绍交流水果超市的水果和你喜欢吃哪些水果？归纳：吃水果对身体有好处，养成天天吃水果的习惯。2、讨论：什么是任务？师生一起读图夹文任务书。二、装水果篮：1、出示水果采购篮子。交流水果采购单及个别尝试。提示：不同颜色点子可以装不同的水果。2、幼儿操作：观察要点：是否按点子的颜色装水果？有无点子大小及其他方法装水果篮。3、交流装水果的方法。4、再次尝试按采购单的其他特征装水果篮。5、运水果：1〕水果上车：装好的水果篮分别送上卡车。2〕互相欣赏水果篮，数水果。三、送水果。1、讨论：水果送给哪些人吃？2、音游开车送水果。3、用自己的方法送上一篮水果。水果大班教案9活动目的：1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美才能及创造力。3、知道多吃水果对身体有好处。活动重点和难点：重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进展美的创作。难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。活动准备：1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。2、教学课件〔各种水果拼盘作品〕、轻音乐等。3、活动前请4名幼儿排练好表演。活动过程：导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。2、老师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿理解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿理解水果拼盘的制作方法、步骤及考前须知。1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？老师根据幼儿的答复，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经历。三、尝试制作法：大胆想象，自由创作幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。〔播放轻音乐，激发创作灵感，老师巡视指导、共同参与〕四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果〔拍照在电脑里展示自己的作品〕幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星完毕活动：请客人老师欣赏和品味水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。活动延伸：请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。教学过程串词：导入语：师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，〔音乐〕哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？〔水果宝宝们出来吧〕，小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。情境表演：苹果宝宝：大家好,我是漂亮得意的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。梨宝宝：我是得意的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更亮堂。桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高快乐兴上幼儿园。香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃了我以后，身体会更加安康师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高快乐兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗？我们如今就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？摆出来的水果拼盘象什么呀？〔好朋友、美丽的小金鱼、〕欣赏课件：师：水果宝宝们的本领可大了，他们还能变成更漂亮的水果拼盘呢，小朋友想不想看一看？师：小朋友在看的时候一定要仔细观察，这些漂亮的水果拼盘是那些水果宝宝变出来的呢？把水果切成了什么形状呀？摆出了一个什么样的造型呢？水果拼盘的名字是又什么呀？假如你喜欢哪个水果拼盘呢，一定要记住它的名字哦，等会老师可有问题要问哦提问一：好了，如今请小朋友说一说水果宝宝们变的拼盘美不美呀？告诉老师你最喜欢哪个水果拼盘？为什么？老师提出要求：师：小朋友说‘水果变变变’的游戏好玩吗？你们想不想也跟水果宝宝一起玩这个好玩的的游戏呢？小朋友在玩游戏之前，一定要注意两个问题，一是要注意卫生？大家都不喜欢吃到不卫生的食品，虽然刚刚小朋友已经洗干净手了，但是你们的小手上可能还有细菌哦，所以请小朋友先用小筐里的湿毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的时候一定要注意平安，要互相谦让，不要争抢，切的时候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它摆放好，千万不要伤到自己或同伴的手哟。小朋友在做的时候，先找个好朋友一起合作，先商量一下变什么样的水果拼盘？是拼成太阳花呢，小动物呢，还是奥运会的标志，或者什么别的图案。然后想想需要用哪些水果？把水果切成哪些形状？由谁来切？然后再商量一下怎么摆，是先从盘子的中间摆出把戏，还是先从盘子的外边摆出把戏？好了，如今就去找个好朋友商量一下吧。商量好的小朋友，请到老师这边来，如今就和水果宝宝们一起做游戏吧，看看哪一组小朋友最会动脑筋，想出许多漂亮的水果拼盘，把颜色搭配的最漂亮，拼盘设计的最有创意。”展示作品：“先做好的小朋友，先把你们的桌面整理干净，再把你们做好的水果拼盘送到老师这里来，别忘了给自己做的水果拼盘起一个好听的名字哦。”幼儿互评，老师点评：师：好了，小朋友，刚刚张老师给每个小朋友都发了一颗小星星，如今请小朋友仔细的看看自己和同伴的作品，比拟一下，然后把小星星放在自己最喜欢的水果拼盘上，我们来看看哪一组的小朋友做的水果拼盘得到的小星星最多。完毕语：师：其实，老师觉得今天小朋友们做的水果拼盘都很漂亮，很有创意！你们的本领真的都很大哦。如今请小朋友把你们做的水果拼盘介绍给客人老师，和她们一起品味好不好？小朋友可别忘了回家给自己的爸爸妈妈制作一个更漂亮的水果拼盘哦！”好了，小朋友们，中班和小班的弟弟妹妹还没有看到这么漂亮的水果拼盘呢，我们如今送给他们去品味一下好不好？《水果拼盘》课后自评：各位领导，各位老师,大家好，我是来自………今天我上的课是大班综合活动水果拼盘.我从生活中选择内容，以生活中平常的水果为艺术教育的切入口，较符合如今的教育理念。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的开展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。”因此，这个活动来于生活，又能效劳于幼儿的生活。本次活动的目的是：1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。2、幼儿能自己尝试制作水果拼盘，培养孩子的审美才能及创造力。3、知道多吃水果对身体有好处。为了到达目的、突出重点、打破难点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本次活动的实际特点,本次活动中我主要用了以下教学法：情景表演法、尝试操作法、游戏法、引导发现法、作品展示法等。此外，我还采用了交流讨论法、审美熏陶法、赏识鼓励法等教学法。在教学过程中我着重作了以下几方面的尝试：〔一〕、导入局部活动一开场，以有水果宝宝来我们班做客，和小朋友一起玩游戏激发幼儿的兴趣。(二)引导幼儿学习水果拼盘的制作方法由于创造性地塑造出一个有主题的水果拼盘，是本课的难点。为了丰富幼儿的知识经历，我通过让幼儿观察水果拼盘范例和欣赏水果拼盘课件两个环节，间接引导幼儿学习水果拼盘的制作方法。〔三〕、小组合作制作水果拼盘是一个有利于孩子合作学习的载体，孩子可以根据自己的才能，发挥每个人的特长，所以我采用让孩子进展小组合作的方式进展活动。孩子们在活动中既要学会分工，还要学会互相配合。从分组到分工合作，孩子的主体地位便得到了充分的展示，同时，我主动转变角色，不失时机地向孩子浸透小组合作学习的方法和知识，让自己成为孩子学习活动的合作者、支持者和引导者。(四)展评作品接纳幼儿的差异，赞赏幼儿的独特性和创造性，将使幼儿真正领略到艺术的真谛。为此，我采用了全方位开放式的评价，让每一位孩子都来当一当评委，给自己喜欢的拼盘发小星星，从而使每个孩子都体验到成功的快乐。评完作品后，请幼儿说说自己的作品，表达出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。〔五〕、老师建议，共享创作成果孩子在完成一个作品后，可以享受到自己的劳动成果，并且被大家的肯定，那心中一定是很快乐的。基于这个想法，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品味这一环节，让幼儿在体验到成功的喜悦的同时，自信心也就得到自然提升。我力求做到首尾照应，整个活动以游戏贯穿始终，让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”，将活动推向高潮。孩子是开展的个体，课上的学习对他们来说不应是终点，而应该是认识的开场，所以最后我建议孩子们回家后为父母献上自己设计的一份水果拼盘，将活动延伸至课外。活动反思：这是一次非常愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中缺乏的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如准备多一些就好了。理论证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能安康地成长。水果大班教案10活动要求:1、进一步理解稳固几种常见的水果并可以根据其根本特征进展区分。2、可以说出不同水果的颜色及其形状;体验游戏时的快乐情感。3、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备:自制的大树二棵，自制的水果图片假设干活动过程:一、出示水果树,激发幼儿兴趣宝宝们,你们看一看李老师给你们带来了谁啊?哦,你们看到了很多的水果宝宝和大树妈妈!你们知道吗,大树妈妈啊开了一个幼儿园,所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了!你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊?二、故事欣赏并讨论老师操作演示教具并讲述故事(1)水果宝宝在幼儿园学本领(2)苹果宝宝经过香蕉,橘子和生梨宝宝的家(3)苹果宝宝找到自己的家师问:(4)苹果宝宝找到自己的家了吗?(5)苹果宝宝的家是什么颜色的啊?(6)苹果宝宝还看到了谁的家?讨论:苹果宝宝到家了可是还有香蕉,生梨和橘子宝宝没找到家呢!我们等一下一起帮他们找好不好?不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得什么样子看好了才能帮他们找不然会帮他们找错家的对不对?三、游戏"送水果"1、送没回家的送水果宝宝回家游戏选一个自己喜欢的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到自己家里去游戏开场后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。2、幼儿扮演水果宝宝再次游戏添置大纸桶,调换水果房子的位置;自选头饰;师讲解玩法钻纸箱太阳下山了,水果宝宝要回家了,要钻过一个黑黑的山洞，找到自己的水果房子3、老师小结宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很英勇,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(简单的个别点评表扬)四、活动完毕:品味水果树妈妈啊觉得我们宝宝很聪明,她为了感谢你们把果宝宝都平安的送到家准备送给你们一样礼物.眼睛闭起来(老师在每人面前放一水果)活动反思：一、科学的亲子关系是幼儿交往才能进步的前提二、通过亲子活动形成幼儿乐意与人交往的态度三、通过亲子活动，学习与人分享四、通过亲子活动培养幼儿的合作行为水果大班教案11活动目的：1、通过阅读理解，初步理解故事内容，理解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣，乐意随老师和同伴一起看看说说。活动准备：绘本课件、水果卡片活动过程：一、谈话导入。今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们。今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》二、看课件理解故事。1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒适。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为"长寿果"，经常吃木瓜，可以安康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作？5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？主人生病了。牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你____出来的？7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们。它会对主人说什么？〔主人请喝草莓牛奶〕我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢？9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学说"主人，请喝**奶"。主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜欢吃水果了。你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果11、今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗？12、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成安康的水果娃娃吗？三、音乐游戏《认识你呀真快乐》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说"我是什么水果娃娃"。水果大班教案12活动目的：让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。探究、发现生活中水果的多样性及特征。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点：准确说出三种水果的形状、颜色、味道。活动准备：三种水果各一个，切好的三种水果片假设干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片〔课前粘在墙上〕，装水果的盒子一个。活动过程：一、谈话导入1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？2、老师出示盒子。二、导入新课1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果〔苹果〕？2、老师提问：你说说苹果是什么形状的？苹果是什么颜色的？苹果的味道是怎样的？3、幼儿依次答复以上问题。4、师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿〔酸酸甜甜的味道〕，师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何？5、请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后老师提问〔方法同上，第三种水果也一样〕。6、老师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色〔红彤彤的〕，味道〔酸酸甜甜〕，橘子是〔橙色的〕，味道也是〔酸酸甜甜〕，而梨子是〔黄色的〕，味道是〔甜甜的〕。三、稳固新知〔游戏〕1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。2、老师小结游戏情况。四、活动完毕幼儿品味水果教学反思本节课我能以幼儿为主，老师为辅，给幼儿多说多发言的时机。让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比拟合适小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明终究，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但假如我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。水果大班教案13活动目的1.知道水果的名称、颜色，敢于大胆的表述;2.尝试混合运用蜡笔，初步感知色彩的组合与变化美。活动准备1.水果羹图片;2.蜡笔、纸。活动过程1.观看图片，引发兴趣;让幼儿知道什么是水果羹;2.老师示范，充分感知;出示范例，引导幼儿观察作品;老师做“水果羹”介绍材料;老师操作;3.幼儿操作，大胆表现;帮助幼儿选择水果，幼儿自由选择，老师指导;4.分享交流，感知色彩;请幼儿互相交流水果羹中水果的名称;欣赏“水果羹”作品中的色彩美。活动评析：在活动中，实习老师对活动的驾驭才能很强。使每个孩子在老师的示范引导下可以独立考虑，创作己富有个性的作品，老师的教具准备充分，示范画也很美，幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色”来导入，使每个幼儿都知道的水果的颜色，然后出示PPT要幼儿理解什么是水果羹，应该怎样画出渐变的颜色等一些知识的教学;接着在绘画的环节，大局部幼儿可以大胆的画出水果的线条，进展添画，只是孩子平时积累的这方面素材(颜色的渐变)比拟少，添画时大局部都受老师范画的影响，几乎跟老师都差不多，假如活动刚开场老师能多出示几张不同风格的作品，孩子的思路可能会被翻开，想象力会更丰富。水果大班教案14活动目的1、通过理解水果的名称用处，丰富幼儿的生活经历。2、学会夸大的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而进步幼儿的想象力和创造力。3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。重点难点画出各种水果的外形。各种水果娃娃的有趣表情。活动准备范画及绘画用笔等。活动过程一、组织教学二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好？那么水果是怎样变成娃娃呢？出示水果娃娃的根本步骤。〔多媒体〕我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。苹果娃娃=〔苹果宝宝的根本型状+五官+四肢+装饰物〕这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样？有意思吗？三、新授那么，今天我们就来学习一节非常有趣的美术课——————画水果娃娃出示课题：《水果娃娃》1、示范：西瓜娃娃〔秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个步骤等你自己画的时候就非常容易了。〕1〕、第一步骤———————画西瓜娃娃的根本型。〔同时将西瓜的简单根本型展示于多媒体上〕2〕、第二步骤———————画五官。〔请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化？大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚刚找到的感觉表现出来〕3〕、第三步骤——————画四肢。〔小朋友想一想开心地，快乐地时候你能做出什么样的动作来？选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好似在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊？〕5〕、第四步骤———————就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物？如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看？〕6〕、第五步骤———————途颜色。〔绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。〕小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗？那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。3、出示多种水果的根本形状和多种表情。〔多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考。〕4