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文档简介

肯定好的学生，用赞扬的语气和表情说：“Excellent/Welldone。”全班同学掌声鼓励并齐声说：“Youaregood!”如果错了，则用鼓励的语气说：“Nevermind,youcandobetternexttime,Ok?/Noproblem./Don’tbeshy.”古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。因此，教师应该本着以促进学生的听、说、读、写全面发展为目的和基本理念的结合学生特点精心设计好每一个课堂提问，力争使提问功能发挥得更好。在课堂教学过程中要让学生敢问、想问、善问、会问，尽可能地发挥学生的潜能，并且通过自已的自主探索来解决问题，进一步培养学生的问题意识和创新能力。参考文献：1、冯克诚、于明：《课堂教学组织调控技巧全书》，国际文化出版公司3、罗晓杰，《英语课堂提问策略研究》，中学外语教与学4、肖惜，《英语教师职业技能训练简明教程》提问的技能5、曾晖，《毕节学院学报》交际互动式课前导入探索

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