2023春冀教版四年级英语下册 点拨 Unit 4 教案

Lessonl9MyFavoriteColors

教学目标：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:favourite,color,brown,

blueo

2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

——Whafsyourfavouritecolor?

----Myfavouritecoloris.......

3、把所学词汇和句子应用到日常对话中。

教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:favourite,color,brown,

blueo

2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

——Whafsyourfavouritecolor?

----Myfavouritecoloris.......

教学难点：

把所学词汇和句子应用到日常对话中。

教学准备：

卡片，图片，录音机

教学过程：

Step1:Warmup

Greeting

问候学生，并和学生讨论学生喜欢的事情。可以通过问一些问题:

Doyoulikecomputergames?

Doyoulikeyourfriends?

Doyouliketogoonatrip?

Doyouliketoplayintheparkafterschool?

当学生回答是，教师可以将答案写在黑板上。写上标题：TingsI

likeo

Step2:Presentation

在黑板上写下并读出单词favourite,同时让学生跟读。

解释单词的意思，然后说，我们都有最喜欢的事，哪些事情是我

们喜欢的。让我们来学习如何谈论最喜欢的颜色。你最喜欢的颜色是

什么？让我们找找。

1、复习前面掌握的表示颜色的词。

2、借助学生的服饰、书包、课本等实物，使学生接触到粉红，紫

等本节课将要学习的颜色。

参照实物颜色将pink,orange,purple,brown,white,black,green等

词写于黑板上，教学生熟读。

教师展示写有生词的卡片，提问，学生快速说出其汉语意思。

3、学习句型Whafsyourfavouritecolor?Myfavouritecoloris.......

4、、教师把画有不同颜色的实物图片散发给学生，启发学生运用

已经掌握的一般句式互相提问,例：What'syourfavouritecolor?My

favouritecoloris.......

教师可以参与任何一组的活动。

Step3:Teacher-studentinteraction

1.Lefssing.

大声朗读歌曲中的单词，并指出颜色单词的字体颜色与颜色单词

的含义相同。在读歌曲中的单词，听歌曲，在唱。

2.Let'sdoit.

解释这个游戏如何做。根据老师的指令完成。

Step4:Homework

1.完成activitybook中的设计习题。

2.单词书写。

板书设计：

Lesson19MyFavoriteColors

favourite

pinkorangepurplebrownwhiteblack

green

Whafsyourfavouritecolor?

Myfavouritecoloris.......

教学反思：

Lesson20MyFavoriteClothes

教学目标：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:clothes,our,their□、

2、学生能认读、理解并用下列基本的句型结构：

Ourfavouriteclothesis.....

Theirfavouriteclothesis.......

3、区别代词we与our,they与theiro

4、理解背诵应用文中句式。

教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：clothes,our,their。

2、学生能认读、理解并用下列基本的句型结构：

Ourfavouriteclothesis.....

Theirfavouriteclothesis.......

教学难点：

理解背诵应用文中句式。

教学准备：

卡片，图片，录音机

教学过程：

Step1:Warmup

播放上节课的歌曲，并叫一些同学复习上节课所学，让学生展示

自己所爱，并用英语表达Myfavouritecoloris.

Step2:Presentation

我们都能够谈论我们最喜欢的颜色，有人虚幻喜欢红色，有人喜

欢蓝色。但是我们穿的呢？我们最喜欢的衣服是什么呢？

1、出示写有服饰类单词的卡片教授：skirts,shorts,shirts,shoes,

hat,点名让学生迅速读出，对不流利或发音不准者，教师及时纠正。

出示画有不同衣服的图片，点名让学生读出相对应的单词，对于

不能读出者，其他同学踊跃补充。

2、现在教授clothes.

教师让学生理解skirts,shorts,shirts,shoes,hat是clothes（衣服）。

教师可以依次举起skirts,shorts,shirts,shoes,hat的卡片。再读单词，

并把它们聚在一起，并使用手势来展示包括所有事物。做动作并说

clothes.多读并理解。

3、看教科书P52,第一部分。

播放录音，然后依次浏览图片，看学生能说什么。学生能否指出

两个女孩子穿的是skirts.两个男孩穿的是shorts.

4、教师用汉语了解学生最喜欢的衣服，学生介绍后，鼓励用英语

重复刚才的答案，及时补充更正学生的问题。鼓励学生之间用

Ourfavouriteclothesis.....

Theirfavouriteclothesis.......

互相对话练习。

5、讲解代词we与our,they与their的用法和区别。

Step3:Teacher-studentinteraction

1.Lefschant.

让学生翻到教科书P53,第二部分，谈论他们看到的事物。指向

衣服并问这是什么，可以问衣服的类型和颜色。并唱歌谣。

2.Lefdoit.

解释如何完成这个活动，学生根据图片填空在第一个例子里解释

圆圈的作用。

Step4:Homework

1、学生独立完成活动手册中的习题。

2、单词书写。

板书设计：

Lesson20MyFavoriteClothes

clothes

skirtsshortsshirtsshoeshat

we/ourthey/their

Ourfavouriteclothesis.....

Theirfavouriteclothesis.......

教学反思：

Lesson21MyFavoriteFood

教学目标：

1、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

Whafsyourfavouritefoodfor?

2、把掌握的词汇和句子熟练应用到日常生活中。

教学重点：

学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构:

Whafsyourfavouritefoodfor?

教学难点:

理解背诵文中句子。

教学准备:

卡片，图片，录音机

教学过程:

Step1:Warmup

1.Greet

Goodmorning.

2.Review

T:What'syourfavouriteclothe?

S:Myfavouriteclotheis..…

Step2:Presentation

我们将要学习好吃的食物和如何谈论食物。

1、通过教授单词开始。

可以借助于卡片或者图片，学习单词：hamburger,food,milk,

noodles,soup,fruit,vegetable,chicken,dumpling,逐个教授单词。依次

展示图片，一边展示一边读出单词。

接着教授hungry,breakfast,lunch,dinner.边做动作边表演，边让学

生理解。

2、播放录音并看书跟读。接着再播放录音。

3、提问学生like和favorites的区别。

学习教材第一部分，学生尝试着读并理解对话，教师对学生的理

解作补充并教学生熟读对话。

Step3:Teacher-studentinteraction

1、师生互动，仿照课文，自己组句练习，教师鼓励学生创造性的

加上前面所学知识。

2、Let'sdoit.

解释如何做第一题。学生将以小组形式完成这部分的练习。用图

片解释如何做。

学生需要早给出的横线上写出他/她最喜欢的食物名称。小组讨

论，并填入横线。他们写上Myfavouritefoodis.

3、完成第二题。在本练习中，学生必须看这些钟表决定在哪个时

间吃的是那顿饭。

Step5:Homework

1、学生独立完成活动手册中的习题。

2、单词书写。

板书设计：

Lesson!1MyFavoriteFood

foodvegetablefruit

hamburgermilknoodlessoupchicken

dumpling

hungry

breakfastlunchdinner

教学反思:

Lesson22MyFavoriteSubject

教学目标：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：Chinese,subject,

English,science,math,PE,art,music.

2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

——Whafsyourfavouritesubject?

——Myfavouritesubjectis.......

3、把所学词汇和句子应用到日常对话中。

教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：Chinese,subject,

English,science,math,PE,art,music.

2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

——Whafsyourfavouritesubject?

——Myfavouritesubjectis.......

教学难点：

把所学词汇和句子应用到日常对话中。

教学准备：

卡片，图片，录音机，多媒体课件

教学过程：

Step1:Warmup

Review:lastlesson'swords.

Step2:Presentation

Today,wewilllearnhowtotalkaboutwelearninschool.Wewill

learntotalkaboutourfavouritesubject.

1、谈谈第一部分七幅图的内容。

学生可以用汉语说出学科的名字。当学生看每幅图时，问学生：

Whatdowedointhissubject?学生不懂subject,在教室谈论每幅图的

时，重复这个问题，让学生掌握这个单词的含义。

2、在卡片的帮助下，让学生说出这七个新单词。说单词并让学生

跟读。

3、学习第二部分，让学生跟读并播放录音。

4、在播放录音，让学生互读，分角色朗读。

Step3:Teacher-studentinteraction

1.Lefsdoit.

解释如何做这个练习，教师将学生分成四人一组。首先，学生需

要制作一张和示例中一样的图表。每组的每名学生制作自己的图表。

在图表的第一行，写上Chinese,English,science,math,PE,art,musico

然后，写上每组学生的名字。

2、完成图表回答问题：练习回答：

——Whafsyourfavouritesubject?

——Myfavouritesubjectis...

3、在通读课文一遍。总结本课的句型。总结本科所学。

Step4:Homework

1、学生独立完成活动手册中的习题。

2、单词书写。

板书设计：

Lesson22MyFavoriteSubject

ChinesesubjectEnglishsciencemath

PEartmusic

…Whafsyourfavouritesubject?

——Myfavouritesubjectis...

教学反思：

Lesson23MyFavouriteSchoolWork

教学目标：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：and和but.

2、学生能了解字母组合or,our和al在单词中的发音及规则。

3、熟练应用所学句型于日常对话中。

教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：and和but.

2、学生能了解字母组合or,our和al在单词中的发音及规则。

教学难点：

熟练应用所学句型于日常对话中。

教学准备：

卡片，图片，录音机，多媒体课件

教学过程：

Step1:Warmup

1.Greeting

2.Review

上节课所学的句型：——What5syourfavouritesubject?

——Myfavouritesubjectis...

Step2:Presentation

Today,lefslearnhowtotalkaboutthingsweliketodoatschool.

Lefsfindoutwhatourfavouriteschoolwork.

1、通过确信学生已经了解了单词draw,write开始上课。读单词,

并展示动作，让学生了解这两个单词的含义。

2、帮学生理解interesting的含义。

将单词写在黑板上并读单词，让学生重复读单词，然后用汉语解

释单词的意思。

3、让学生翻到第一部分，当学生看书跟读时，播放录音。然后

问学生以检验他们理解程度。

出示问题：a.WhatdoesJennylike?

b.CansomeoneshowmewhatJennydoesKimlike?

c.Doessheliketodraw?

d.Whatelsedoesshelike?

4、丹尼喜欢玩游戏。

WhatdoesDannylikeaboutplayinggames?

在这，学生应该告诉丹尼认为游戏有趣。斯蒂文喜欢什么？他喜

欢唱歌。

Whatsubjectdoyousingsongsin?

5、再次播放录音并跟读。

Step3:Teacher-studentinteraction

学习第二部分Let'sdoito

解释如何完成这个活动，学生分组练习。

Step4:Homework

1、学生独立完成活动手册中的习题。

2、单词书写。

板书设计：

Lesson23MyFavouriteSchoolWork

drawwriteinteresting

a.WhatdoesJennylike?

教学反思：

Lesson24TheDiffos

教学目标：

1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

3、学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

教学重点：

1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

教学难点：

学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

教学准备：

录音机

教学过程：

Step1:Warmup

Review

复习本单元所学。

Step2:Presentation

告诉学生在今天这个故事里他们将要见到一个真的很奇怪的家

庭。这个家庭的名字是迪福。他们是迪福一家。

1、课前活动

在读故事之前允许学生看图获取关于故事内容的一些信息。浏览

每幅图，并问学生发生了什么事情。不要给学生读单词也不要让学生

读。指向故事中的人物。指向迪福先生、迪福先生，并说出名字。指

向黛比、大卫和狗，并说出名字。

2、阅读活动

(1)听故事：让学生翻开书，看老师的故事动画，边听边看故事。

(2)讨论故事：再看一遍故事，出示问题，兵让学生回答。

(3)齐声朗读故事。

3、读后活动

寻找本课中出示的问题，并讨论后回答。

4、学生表演故事，教师总结并且点评表演的结果。

教学反思：

单词听写

1.颜色；涂色2.衣服

3.和；与4.我们的

5.学科；科目6.英语

7.音乐8.但是

9.数学

单词听写答案

1.colour2.clothes3.and

4.our5.subject6.English

7.music8.but9.math

认识颜色

小朋友们，red（红色），yellow（黄色）和blue（蓝色）是我们

生活中的“三原色”，它们不可以通过其他颜色调配出来，而其他颜

色都是通过下面的配方调配出来的！

red（红色）+blue（蓝色）=purple（紫色）/

red（红色）+white（白色）=pink（粉红色）

red（红色）+yellow（黄色）=orange（橙红色）

yellow（黄色）+black（黑色）=brown（棕色）

汉堡包（hamburger）

汉堡包是英语hamburger的音译，是现代西式快餐中的主要食物,

最早的汉堡包主要由两片小圆面包夹一块