绿城之秋心得

PAGEPAGE1绿城之秋心得第一篇：绿城之秋心得绿城之秋心得金秋十月，又迎来了一年一度的绿城之秋全国数学教学观摩研讨活动，今年我们相聚于南宁三中，相聚都是为了我们的数学教育能走向更好更高的位置。本次的绿城之秋为期一天半，从十月十二号上午到十三号下午。十二号上午，我们早早的起床来到了三中，首先迎来的是开幕式，由我们的任北上书记主持，接下来很快就进入了第一堂课，是由浙江省特级教师吴增生给我们带来的一节研究课：《平行四边形的定义及性质》。从他上的这两节课中，我收获很多，吴老师的课堂很注重对同学们独立思考及动手能力的培养，我认为这点是很好的，他在讲定义的时候不是自己直接给出，而是引导同学们一步步总结出定义，这个过程有助于同学们养成良好的学习习惯。一节课之后，吴增生老师还给我们做了一个报告：《基于目标导向的高效课堂教学设计》，从这个报告中，我们可以了解到如何对高效课堂进行设计，更好的完善课堂，让我对课堂的设计有了更高的领悟。下午两点半，是王飞兵老师给我们上的研究课：八年级下册的《平均数》，王老师运用比较具有新意的教学方式，课堂气氛良好，之后还进行了教学反思并与观摩老师互动对话。经过中场休息是田载金带来的报告：《初中教学新课程核心内容教学与学的实践探索——解读八年级课标实验教材修订特点及其教学》，给我们讲解新课改的依据，理念，思想，以及数学教育的基本核心等等。除此，还对前面三节课进行了主并解答了疑惑。十三号上午，是柳州四十五中学的青春飞扬团队给我们授课，首先是韦慧说课：《七年级学生MS—EEPO学习方式训练课》，接着是由兰江波上课，他们倡导的是团队教学，小组学习，很有创意，让人们觉得眼前一亮，他们团队分工合作，分工明细，合作的非常好。通过这一天半的学习，我们感受到数学课是可以充满创造的光辉，充满智慧的启迪，充满生命的活力的！名师专家们的引领，让我们看到了数学课里还有我们不曾发现的天空，需要我们去努力，需要我没去开发。这对我们未来走上教室之路是很有帮助的，更加坚定了我们的信念。观摩学习了这些名师的课，对以后自己构建有效课堂也有了一些感受和启发，一堂有效的课，并不要求华丽的语言，教学技艺与技巧的简单拼凑，而需要的是对教学内容的反思，根据你的教学内容制定出合理的教学环节，运用实用的课件，很好的引导学生吸收知识并在实用知识解决问题时，思维能有所发散才是一堂成功的课，一堂有效的课。第二篇：绿城之秋听课心得听名师课之心得20XX年10月18至20XX与本校老师参加了20XX“绿城之秋”全国小学英语教学名师课堂观摩研讨活动。这是一场视觉与听觉的盛宴,在这里,老师们领略名师的风采,幽默诙谐的教学风格，熟稔的教学技能。其中田湘军老师的教学绝招很多，最具有特点：一是丰富的表情，夸张而生动的肢体语言，来辅助教学，使有声语言形象、直观，引人注意；二是歌曲贯穿于教学全过程。他将两者有机结合在了一起，创造出一节音乐英语课堂，无需任何铺垫，学生在课堂上积极的演唱着他所做曲的各个曲目，当然，歌词都是由所学句型所构成，曲调优美又易于上口，学生在音乐中学习英语，真所谓其乐无穷。学习原来可以如此有趣，教学原来可以这么生动，这是做学生的幸福，做老师的欣慰。鲍当洪老师的课很亲切，生动幽默，有时觉得课感觉像在跟同学聊天，进行简单的交流，其实是通过这种随和无压力的方式让同学掌握了知识点。鲍当洪老师的板书模式也给我留下了深刻的印象，简洁明了也囊括了该有的重点。学生能很好的做笔记，然后回家自己复习。这样一来，板书就不只是课上那么几十分钟的东西了，学生可以经常进去复习巩固。从名师身上充分感受到教学，真的，不仅仅是一门学问，而且，是一门艺术，需要不断地去雕琢。在今后教学之路上，细细揣摩，认真学习，我们不断要提升自身的素质,学习名师素养：爱生，享受教学，将教学工作作为兴趣去发展。让我们的课堂在名师们的指导下更加精彩。第三篇：绿城之秋《绿城之秋》——感受名师教学的魅力何仲权11120XX20XX10月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：一、首先学会的是：学会了如何去听课:（一）听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否；第二，板书及教学媒体运用；第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。（二）听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。听课听什么呢？我们师范生听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学；要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课；听课后的还要及时地反思、总结。二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王老师的《比赛场次》、黄老师的《中位数》；有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐老师的《解决问题的策略》；有的是把鲜活的生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出教师创造性教学艺术的设计。（二）教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。重视过程、注重体验。（三）善于创设愉悦和谐的课堂气氛，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是教师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼！第四篇：绿城之秋心得体会“绿城之秋”全国高中数学名师精品课观摩研讨活动心得20XX年10月19、20XX我们数学科学学院数学与应用数学专业的全体学生去职业交通技术学院参加了我们学院主办的“绿城之秋”全国高中数学名师精品课观摩研讨活动，这次活动得到了全区领导的大力支持。在任北上老师主持的开幕式上，数学科学学院唐高华院长等人出席了开幕式，大院彭宁副院长发表了讲话，先是大概介绍了广西师范学院的历史，然后介绍了此次活动的主要支持和负责人，说明了活动的意义与目的。上午的活动就正式开始了。在主持人谢学宾老师的主持下，全国著名数学特级教师陶维林老师和南宁市第一中学数学教师黄兆海老师分别上了同课异构课《任意角的三角函数复习》。陶维林老师从三角函数“只有一个公式”的观点出发，引发学生积极发言，让学生思考，自主发言，相互交流，真正做到学生为课堂的参与者，老师为引导者，从而达到学生复习的目的。陶维林老师上课独特的幽默语式使得课堂气氛更加活跃。而黄兆海老师上课的方式就较为传统化，从三角函数的定义到公式，再到图象与性质。但黄兆海老师的一个亮点就是分组讨论，使得学生达到交流的目的，同时活跃课堂气氛，让学生不感到那么枯燥。虽然两位老师上的是同一个课，但方式不一样，取得效果也会相应的不一样。作为一名未来的老师，我应该多汲取各个老师优秀的方面，丰富自己的教师技能，改善不足，为自己将来的就业打下基础。下午主要是北京师范大学研究员章建跃老师的主题报告《数学概念的理解与教学》。章建跃老师从为什么要讲《数学概念的理解与教学》这个话题出发，讲到当前数学教学中的现状。数学教育的根本任务是培养思维能力（特别是逻辑思维能力）和理性精神，数学是培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力最好载体。而学生在数学方面用最多时间，花最大精力，但终是收获和付出不成正比。对此，章建跃老师找出了主要原因，并且针对如何才能改变现状提出了他自己的见解。19日的活动就在章建跃老师精彩的讲座中结束。20XX午的主题，就是围绕着MS—EEPO学习方式进行的。几位老师分别用MS—EEPO学习方式上了课，并且以同样的方式评了课。这种新型的教学方法使人耳目一新，虽然在我们的课堂上，谢学宾老师也运用了这种方法教学，但远没有这次活动中那么多的感受，或许是因为我们已经习惯了传统的教学方式，当我们也用MS—EEPO方式来学习时，就会有一种逆反心理，接受不了新事物。这次活动带给我的东西真的很多。不仅见识到名师的风采，学习了名师的教学经验，而且了解了一点数学教学的现状，更深入接触了MS—EEPO学习方式，使自己看到自己的欠缺之处，也看到数学教学未来的学习方式。活动已经圆满结束，但收获的东西将在我以后的道路上给予我很大的帮助。第五篇：绿城心得参加全国小学英语教学名师课堂观摩心得体会20XX年10月，在南宁举办了全国小学英语名师课堂教学观摩。此次活动，旨在探讨新课程课堂教学理论与实践问题，推广名师的教育思想、先进的教学理念和科学的教学方法，以此提高教师的专业素质，并推进基础教育课程改革。通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，够能去聆听专家的声音，学习优秀教师的教育教学方法，丰富自己，查找不足，为自身的专业发展奠定更好的基础。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。两天来，我们听取了6节名师的优质课，他们分别是重庆市人和街小学刘小菁执教的《Let’seat.》，北京市海淀外国语实验学校主维山执教的《Pleasedtomeetyou.》，广东顺德一中英语田湘军执教的《Isitamonster?》，广东省珠海市拱北小学校长鲍当洪执教的《Inthenaturepark.》，柳州市柳太路小学韦键老师执教的《CanSamplayfootball?》，四川省成都市龙江路小学刘飞雪执教的《AposterfromNewYork.》。欣赏了6位名师的风采，听课过程中我们发现每位老师都有一个共同点：拥有过人的专业素质，而基本功已经不能用扎实来形容，他们的口语的流利程度感觉就像外教，尤其是顺德的田湘军老师和北京的主维山老师。每位老师都有自己的特色，学生在课堂上所学的不仅仅是文本的知识还有更多课外知识和学习技巧的习得。他们的风采为学生树立了很好的英语学习榜样，他们更是我们听课老师学习和模仿的对象。6位名师的课例都有一个共同点，教学设计新颖，敢于尝试新理念。其中广东顺德著名英语教师田湘军老师的课《Isitamonster?》给大家留下了深刻的印象，他以其风趣幽默的教学风格，生动夸张的肢体语言赢得了学生的喜欢。田老师以他的人格魅力，打动了每个上课的孩子，也征服了在场的每一个听课者。田老师的讲座也并不枯燥乏味，他用充满磁性的歌声让听课的老师始终保持着倾听的欲望，场内欢笑声、掌声不断。特别有感于田老师对学生的爱，他说：“作为一名英语教师，在课堂上，哪怕作践自己，大汗淋漓，让自己出尽洋相，也要让孩子学到英语，学好英语。”的确如此，田老师不仅对待学生是这样的，对待老师也一样，整个讲座没有休息，没有喝过一口水，始终保持着激情，让听课老师获益匪浅。这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。同时他们控制、驾驭课堂的能力都非常强，对知识输入的方式各具特色，并且能围绕课文重点与主题进行