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文档简介

宁远实小新课改校本教研交流制度背景当前，新课改深入推进，教育教学改革已经成为了全国性课题，加强校本教研交流对于推进教育教学改革、促进教师专业发展、提高学校教育教学质量具有重要的意义。在这样的背景下，宁远实小在不断完善自身的教育教学改革体系的同时，也建立了具有本土特色的校本教研交流制度。建设目标宁远实小建立校本教研交流制度的目标是：推动教育教学改革，提高教育教学质量；促进教师专业发展，提高师资队伍的整体实力。建设内容1.设立教研组宁远实小成立了多个教研组，分别负责学科、年级、特长等方面的教育教学研究工作。每个教研组都由多名有一定经验和能力的教师组成，确保教研组具有一定的专业性和权威性。2.开展校本教研宁远实小积极推进校本教研活动，组织教研组成员开展教学研究，形成教研报告并进行交流讨论。同时，学校鼓励教师对学生学习情况进行研究，提出创新性的教学方案，以适应不同层次、不同学科的学生需求。3.实施多元化教研方式为满足教师在素质、能力、职务等不同方面的需求，宁远实小采用多种形式进行教研交流，如线上线下结合的教研研讨会、教研专题讲座、示范课观摩等。4.鼓励教师参加校内外培训宁远实小鼓励教师参加校内外培训，提高承担教育教学任务的能力和素质。同时，学校积极与附近的高等院校和研究机构合作，为教师提供更高水平的教育教学培训机会。效果展示宁远实小建立校本教研交流制度以来，取得了显著的成效：1.提高了教育教学质量通过教研交流，教师们不断探索和实践教育教学改革的创新模式和方法，有效提高了教育教学质量。在教育教学方面，宁远实小的自主招生率、中考上线率、升学率等指标均位于该地区前列。2.增加了教师的专业知识和技能教师们通过教研交流，积累了更多的教育教学实践经验，增加了专业知识和技能，提高了课堂授课的能力与水平。教师轮岗、带岗、教学相互观摩等互动式的教学方式，为教师专业发展提供了实践的机会和环境。3.增强了师生互动通过教研交流和教师培训，教师和学生之间的互动式教学模式得到推进和强化，学生自主探究能力、实践动手能力得到有效提高，课堂氛围更加活跃。总结建立校本教研交流制度，不仅能提高学校的教育教学质量、教师的教育教学能力，还可以有效强化学校教学管理建设的科学性、规范性和

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