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文档简介
小学二年级语文《村居》优选教学设计教案三篇学校二班级语文《村居》优选教学设计教案三篇
《村居》写的是诗人看到的景象。早春二月,杨柳都发芽了,孩子们都在高兴奋兴的放风筝。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。下面就是我给大家带来的学校二班级语文《村居》优选教学设计教案三篇,盼望能关心到大家!
学校二班级语文《村居》优选教学设计教案一
教学目标
背诵古诗,能精确 、清晰的朗读古诗。
教学重点
“醉”的识记、“忙”的书写。
课前预备
理解词语的含义,学会会读会写生字。
读古诗想象诗中情景,学会表达。
教学过程
一、导入新课
1.同学们,今日几日呀?那是什么季节了?我们学过描写几首春天美景的古诗了,谁来背一背?(指名背《咏柳》等)
2.今日,我们再学一首赞美春天的古诗《村居》。板书课题
3.齐读课题。
4.解题:“村居”是什么意思呢?(就是在农村居住。)
5.介绍:高鼎,清朝人。他的诗擅长描写自然景物。
过渡:这首诗所描绘的景象就是在农村居住时所观察的。看到了什么景象?又是怎样描写所看到的景物的呢?
二、放课件,看图听录音,整体感知诗意
看到了什么景象呢?请看(放课件)
同学观看后说说自己的所见。
师:同学们观看得很认真,那你们喜爱这漂亮的春景吗?同样,诗人沉醉了,他写下了这首出名的《村居》。
三、初读课文,读准字音,初步感受诗意
1.出示要求:借助拼音分组自由读诗句,划诞生字词,给生字找几个词语,再争论诗句意思。
2.检查生字读音,指导识字。莺:后鼻音,中间是秃宝盖儿;趁:前鼻音。鸢:上面没有一撇。给生字找词语。
3.指名读诗句,如有不正确的读音准时订正。
4.齐读。再练读。
5.请同学们立刻描生字。留意每一笔写在哪儿。
四、借助课件,加强朗读,感悟诗意
1.学习古诗一、二两行诗句
(1)师:同学们,春天究竟在哪呢?其实就在我们的眼睛里。认真看看图,再读读这两行诗句,从哪些字词可以找到春天呢?
(从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天;从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。)
“草长”是什么意思?“醉”呢?
师:谁能把这句诗读一读?
(指名读,如读得不抱负,老师范读后再指名读)
师:读得太棒了。让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。
(生齐读一、二句)
谁能说说这句诗所描绘的美景呢?(同学发言,说诗意)
(2)绽开想像的翅膀,把诗人描绘的景物详细化。(如“草”是什么样的草?“莺”是什么样的莺?“柳”是什么样的柳?怎样地拂?
同学自由发言
(春光明媚,小草刚刚从睡梦中醒来,吐出一点点被春风染绿的嫩芽,自由地长呀长;刚过冬的黄莺绽开柔嫩的翅膀,无忧无虑地飞行着,仿佛在赞美春天,唱歌春天;堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己瘦长的秀发,沉醉在春天的漂亮中。)
师:诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了,沉醉在这美妙的春光里。突然,“噢”一阵欢呼声打破了春天的安静,原来是------
2.学习三、四两行诗句
四人一小组读这两行诗句,读完后相互争论:读了之后,争论:孩子们是怎样放风筝的?
指名朗读。老师相机指导。
男女竞赛读。
小组派代表说说。
(欢快的孩子们跑着、跳着,露出一张张天真、活泼的笑脸。“快!快!”一个扎小辫的孩子高高地举着一只五颜六色的鹰形风筝,跳着、叫着,一边跑一边放线。只见风筝在孩子的牵引下越飞越高,在蔚蓝的天空中舞动,好像在与云朵比高。不一会儿,天空中间续飞起了很多纸风筝。在高高的云层中,各式各样的风筝好像活了,纷纷炫耀着自己的漂亮。)
3.请同学们把整首诗有感情地朗读,再背诵。
五、解“醉”,总结全诗
同学们,诗人看到这么迷人的春光,这么欢快生动的儿童竞放风筝的场面,他怎样?可用诗中的一个字来代表他这时的心情?(醉)
那诗中究竟谁醉?
1、杨柳醉,醉在蒙蒙的春烟里。
2、堤岸醉,醉在柳枝的轻柔的摩挲里。
3、草儿醉,醉在痛痛快快的生长里。
4、黄莺醉,醉在自由拘束的飞行里。
5、儿童醉,醉在快欢乐乐的放飞里。
6、诗人醉,醉在迷人的春光里,醉在孩童的欢快里。
六、作业
同学们,你们能把这迷人的春景,儿童竞放风筝的欢快场面写出来吗?赶快动笔吧,看谁写得生动,谁写出了诗人的“醉”。
学校二班级语文《村居》优选教学设计教案三
教学目标
通过朗读,领悟诗人所表达的思想感情。
把握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。
生字卡片。
教学过程
一、复习导入
出示词卡,同学认读。上节课我们在美妙的春色中熟悉了这些生字,学会了这些词语。老师也被这漂亮的景色沉醉了。
二、学习生字
是人沉醉于春色,也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟,因:练习用由于......所以......说话
烟:形声字,依据火字旁,了解它的本义,办法它的书写。
学习同学沟通识记的方法。放:办法反文旁的书写。
三、背诵古诗
1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你肯定能背下来。
2、生自由背。
3、集体配乐吟诵。
四、课堂练习
1、把生字宝宝送回家。
2、指导课
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