四年级数学上学期教学计划

四年级数学上学期教学计划

四班级数学上学期教学方案1

一、同学现状分析

四班级乙班共有同学64人，大部分同学的素养较好，个别同学由于各方面的缘由临时存在差异。从同学学问的把握方面看：大部分同学对所学学问能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字叙述题算理清晰；对应用题也有了初步的分析解答力量。整个班级形成了喜爱学习、乐观向上的班风。

从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别状况。如：个别同学学习不够乐观，马虎马虎；缺乏信念、懒散而导致对学习产生厌恶等状况。

从班级常规方面看：大部分同学在40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务。但也有同学上课精神不集中，小动作比较多，回答问题不乐观等。

本学年要针对以上所存在的问题，以养成良好的学习习惯，抓好同学的素养训练为主，强化训练同学常规，使同学养成良好学风，在愉悦的氛围中猎取学问，成为学习的仆人。

二、本学期教学目标和任务

：熟悉更大的数

教学目标：

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据过程中，熟悉数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。

教学重点：大数的读写

教学难点：数位中含有0的读写

：线与角

教学目标：

1、通过详细的操作活动，熟悉直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

教学难点：直线、射线概念的理解。

：乘法

教学目标：

1、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使同学把握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

教学重点：三位数乘两位数的乘法。

教学难点：理解乘法安排律的算式意义及简便条件。

：***形的变换

教学目标：

1、通过在方格纸上的操作活动，说出***形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简洁***形旋转90。

2、通过实例观看，了解一个简洁***形经过平移或旋转制作简单***形的过程，并能设计简洁的***案。

教学重点：让同学体会***形变换的特点。

教学难点：能在方格纸上将简洁***形旋转90。

：除法

教学目标：

1、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。

3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决实际问题中，熟悉引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

教学重点：引导同学探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：引导同学把握除数是两位数的除法的试商方法

：方向与位置

教学目标：

1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简洁的路线***。

教学重点：

1、学会用数对表示物体的位置。

2、学会用方向和距离表示物体的位置。

教学难点：能描述简洁的路线***。

：生活中的负数

教学目标：了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：引导同学把对负数的理解从感性熟悉升华为理性熟悉。

：统计

教学目标：

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计***中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计***上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计***。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计***的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计***，并能从折线统计***上猎取数据变化状况的信息。

教学重点：体会到统计***中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计***或单式折线统计***。

教学难点：学会简洁的收集整理和分析数据，制成统计***表

教学目标：

通过总复习，使同学把本学期所学的学问系统化，使同学全对所学的数学概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算力量和解答应用题的力量等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目标。

教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。

教学难点：针对同学存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高同学应用所学学问解决实际问题的力量。

三、教材处理

1、为同学供应了丰富多彩的学习素材，特殊留意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个同学都能在学习的过程中感受数学与生活的亲密联系。

学校四班级数学上学期教学方案精选,

2、创设探究数学规律的情境，体会探究的基本方法。

3、设计大量观看、操作、思索、想象、沟通等活动，使同学不断积累数学活动的阅历，以利于进展空间观念。

四、教学工作中的主要措施

1、了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习态度,多鼓舞同学,提高同学学习

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

3、亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。

五、教学进度支配

略

四班级数学上学期教学方案2

一、本班同学状况：

1.同学基本状况

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

2、学问把握状况

从入学的摸底考试来看，同学对基础学问把握得还不牢靠。

在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、爱好、方法及心理特征

从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，奇怪   心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，同学的共性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度?从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，乐观性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

(1)优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互关心，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有力量协作老师的教学对同学进行个别的辅导。

(2)中等生对应用题的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他们学习仔细，作业态度好。

(3)班中的后进生，大多数是由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习力量弱，接受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力量差。

(4)纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差别很大，如计算速度、参加小组争论的力量，解答应用题的思维力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

5、其他因素：??同学多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但训练方法不当，家校协作不够，并对"减负，推素'存有熟悉偏差。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合应用和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在实际操作方面，结合生活中大数目的计算，使同学初步熟悉计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必要的计算。

在空间与***形方面，这一册教材支配了平行与相交一个单元，进展同学的初步空间概念。

在统计学问方面，本册教材支配了1格代表多个单位的条形统计***，它是在学习简洁条形统计***的基础上进行学习的。教材介绍了一格代表多个单位的条形统计***，让同学利用已有的学问，学会看懂这种统计***并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了"综合应用'的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用"荡秋千'和"纸与我们的生活'，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三.教材特点：

教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

四、教学目标：

1.使同学熟悉计数单位"十万'"百万'"千万'"亿'"十亿'"百亿'"千亿'，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用"四舍五入'法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.结合生活中大数目的计算，使同学初步熟悉计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必要的计算。

3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6.结合生活情境和探究活动学习***形的有关学问，进展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计***，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12、引导同学主动参加小组，提高互助合作效率，培育合作互助的力量，提高小组学习的有效性。

五、本册内容的重点、难点：

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是本册教材的重点教学内容。

六、主要教具、学具：

本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多级数位挨次表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的平行四边形6.量角器、三角板、直尺。

七、教学中实行的措施、方法：

教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法，充分发挥同学的自主性，运用同桌互助、小组合作、男女竞争等相关措施，建设自主互助学习型课堂。

1、从同学已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。

3、优化互助合作小组管理，提高教学效率。

4、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比、合作和竞争的方法进行辨析。

5、要揭示前后学问间的联系，使同学从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知结构。

四班级数学上学期教学方案3

教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计***，数学广角和数学实践活动等。教学目标

1.熟悉计数单位"十万'"百万'：千万'"亿'"十亿'"百亿'"千亿'，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用"四舍五人'法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步进展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习***形的有关学问，进展空间观念。7.了解不现形式的条形统计***，同学简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书定干净的良好习惯。教学重点、难点：

大数的熟悉、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

四班级数学上学期教学方案4

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：

（一）、熟悉更大的数；

（二）、线与角；

（三）、乘法；

（四）、***形的变换；

（五）、除法；

（六）、方向与位置；

（七）、生活中的负数；

（八）、统计。

在熟悉更大的数内容中主要有：亿以内数的熟悉、亿以内数的读写、大数的该协议及近似数的熟悉；***与角的内容中有：线段、射线与直线的熟悉，平行线与垂线的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角与画角。在乘法内容中主要有两、三位数乘法，能对一些较大的数进行估量，熟悉计算器以及运用计算器探究数学规律。在***形的变换内容中有：通过详细实例的展现，使同学知道一个简洁的***形在旋转、平移的过程中，能形成一个较简单的***形。在除法内容中有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，商不变的运算规律，整数四则混合运算。在方向与位置的内容中有：提高同学的空间观念，熟悉生活四周的环境等内容。在生活中的负数内容中有：从每天都接触的气温中了解生活中负数的表示方法；了解一些生活中常见负数的意义。在统计内容中有：1格表示多个单位的条形统计***和折线统计***。

二、教学目标：

1、同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体会大数的实际意义；熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握用万、亿为单位表示大数的方法；熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。

2、同学将能识别线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线；熟悉平面上的.平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线；知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；熟悉平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

3、同学将把握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；体会大数的实际意义，并能进行估量；把握计算器的使用方法，会利用计算器探究一些数学规律，熟悉加法、乘法运算律。

4、同学将经受把一个简洁***形经过变换来制作漂亮***形的过程，并能在方格上将简洁***形旋转90度；能在方格纸上进行***形变换的操作活动，说出***形变换中的平移或旋转的过程。

5、同学把握除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确的计算；在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简洁问题。

6、同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体的位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

7、同学将了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

8、同学将体会统计***中1格表示多个单位的必要性，并进一步了解条形统计***的特点。了解折线统计***的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计***，并能从折线统计***上猜测事物变化的趋势。

三、教学措施：

1、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。

2、充分利用教具和学具进行直观教学。

3、加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展。

4、多设计一些探究性操作活动，培育试验力量和创新精神。

此外，由于四班级同学仍以形象思维为主，教学中老师应当加强直观教学，因此应制作和收集一些教具和学具。

四班级数学上学期教学方案5

一、复习内容

1、北师版四班级数学上册课本内容。

2、分类试卷4份，综合性试卷2份

二、复习目标

1、通过整理和复习，使同学对小数的意义及读写的理解和把握，进一步巩固小数口算及四则混合应用，建立有关小数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使同学进一步巩固小数乘、除法的计算。

3、通过整理和复习，使同学进一步把握混合运算的运算挨次和加法、乘法的交换律、结合律及安排律的运用。能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步试题的运算，能敏捷应用运算律时计算简便。

4、通过整理和复习，使同学进一步把握三角形内角和及三边的关系，在观看物体中加深对物体和相应视***的熟悉，进一步进展空间观念。

5、使同学进一步体验大事发生的等可能性及嬉戏规章的公正性。

6、巩固有关方程的学问，会综合运用其学问解决相关简洁的实际问题，使同学进一步提高着运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际位的过程中进一步体会数学的应用价值。

7、使同学尽力回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。

三、复习重难点

1、小数乘除法笔算、混合运算、运算定律。

2、看***列方程，解简洁的方程，方程的简洁的应用。

3、小数的除法，分为三种情形分别进行探究：一是小数除以整数，二是整数除以整数；三是小数或整数除以小数。被除数除数都是小数的笔算及商中间和末尾有0的小数除法是重中重；也是本册的重难点。提高计算力量；加强简便运算力量的培育。

四、学情分析

对于同学本学期的学习状况主要从以下几个方面进行分析：

1、学习习惯方面。80%习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；20%的同学习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对同学的要求。

2、计算方面同学对小数的意义及加减法大部分同学把握较好。

小数乘法同学是马虎易计算错误。小数除法同学把握不好。甚至还有个别同学不会；其中有部分同学做题简单出错。对于混合运算的运算挨次基本都把握了。计算方面还要加强仔细的习惯的训练。

3、解决问题方面。运用方程学问解决问题，由于是初次接触方程，有的同学把握不好，不知道怎么找等量关系，有的不知道怎么设未知数。对于这部分同学要加强辅导。

4、作业方面。在老师的要求下，90%的同学能够书写仔细，习惯较好；10%的同学即使老师要求也不能达到肯定的`要求。在复习中，对于这些同学应加强训练，使他养成良好的作业习惯。

综上所述，同学们已经基本能把握所学学问。但是本期活动较

多同学心情浮躁。在学习习惯、学习态度方面做的不好，对个别同学加强引导。

五、复习方法

1、对基础的基本的学问让同学肯定让同学把握，并在此基础上能

敏捷运用基础学问解决问题。

2、有重点有方案有条理有针对性的进行整理与系统复习，使同学对学问能系统把握。重视同学制造性思维的进展，培育同学的制造力。

3、做好培优补差工作，开展"二帮一'活动，提高后进生的成果，

使后进生提高的同时，关心后进生的同学有所提高。定期进行测试，提高同学的力量，做到讲练结合。

4、加强同学的习惯养成训练，训练同学在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。

5、上好三课，练习课、复习课、讲评课。

6、同伴互助多勾通，多沟通，取长补短。

六、复习时间

两周。

四班级数学上学期教学方案6

一、学情分析

本班共有27名同学，从上学期的学习状况来看，大部分同学能够仔细学习，较好的接受新学问，在三班级的数学调研中取得了较好的成果。但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个问题。另外多数同学良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培育。

二、教材分析

（一）数与代数

1、第一单元"熟悉更大的数'

进一步熟悉亿以内的数并了解其在实际生活意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。

2、第三单元"乘法'

三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。

3、第五单元"除法'

三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商不变规律以及整数四则混合运算。

4、第七单元"生活中的负数'

熟悉生活中的一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。

（二）空间与***形

1、其次单元"线与角'

线段、射线与直线的熟悉，平行线与垂线的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角与画角。

2、第四单元"***形的变换'

体会一个简洁***形经过旋转（90度）、平移可以设计出一个漂亮***案。

3、第六单元"方向与位置'

在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

（三）统计与概率

第八单元"统计'

1格表示多个单位的条形统计***，简洁的折线统计***。

（四）综合应用

走进大自然、数据告知我。

三、教学要求

（一）数与代数

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。

2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量；把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、能熟悉负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

（二）空间与***形

1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

2、将经受一个简洁***形经过变换制作漂亮***形的过程，并能在方格纸上将简洁***形旋转90；能在方格纸上进行***形变换的操作活动，说出***形变换中的平移或旋转的过程。

3、能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

（三）统计与概率

体会统计***中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计***的特点；熟悉单式折线统计***的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计***，并能

从折线统计***上猜测事物变化的趋势。

四、教学措施

（一）切实加强基础学问和基本技能的教学

基础学问和基本技能的教学始终是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对学校数学基础学问的理解，教学时，在使同学把握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的"再制造'、数学学习的"再制造'过程，并非是机械地去重复历史上的"原始制造'，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学学问。学校的制造性思维是在数学学习的"再制造'过程中逐步得到进展的，而"再制造'的前提是通过必要的基本训练使同学形成扎实的基本功。

（二）重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

在数学活动中，同学是活动的主体。必需转变老师问、同学答的所谓"启发式'和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓"精讲多练'的教学模式。努力转变角色，便数学学问的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给同学供应自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学态度；让同学在观看、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学学问，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的；让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的力量，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好；并关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。

（三）重视培育同学的应用意识和实践力量。

数学教学应努力体现"从问题情境动身，建立模型、寻求结论、应用与推广'的基本过程。依据同学的认知特点和学问水平，通过这样的过程使同学熟悉到数学与现实世界的联系，在观看、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成基本的实践力量。在日常数学活动中，支配一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的应用意识和实践力量。

（四）把握教学要求，促进同学进展。

老师要擅长驾奴教材，把握学问的重点和难点，以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学达到同样的计算速度；鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

（五）改进教学评估方法。

教学评估有利于促进同学的进展，注意对同学学习过程的考察。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对学问和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观看计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的熟悉，解决简洁的实际问题的力量，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，而不是首先关注他们学问和力量上的缺陷。评价体现激励的作用，承认同学学习的个体差异，乐观鼓舞和确定每一个同学的进步。

五、总课时支配

第一单元熟悉更大的数12课时

其次单元线与角10课时

第三单元乘法12课时

第四单元***形的变换4课时

期中复习6课时

第五单元除法16课时

第六单元方向与位置5课时

第七单元生活中的负数5课时

第八单元统计5课时

总复习12课时

四班级数学上学期教学方案7

本册教材基本要求

1．能正确口算几十或几百几十除以几十（商一位数）、两位数除以两位数（商两位数）、简洁的两位数除以两位数，以及积在10以内的两位数乘一位数。

2．把握出书是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算三位数除以两位数。

3．初步裂解四则混合运算的挨次，能挣却计算两步混合运算式题，表达混合运算的步骤。

4．初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算律进行一些简洁的计算。

5．能认、读、写亿以内的数和整亿的数，了解十进制计数的方法，熟悉近似数。

6．初步熟悉间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简洁的问题。

7．熟悉计算器，能使用计算器进行大数目的四则运算，探究一些简洁的、好玩的数学规律。

8．熟悉射线、直线，能区分射线、直线和线段。进一步熟悉角，会用量角器量角和画角。

9．经理收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。

本班同学学习状况分析

同学的整体状况还不错。从基本学问的把握上来看，同学对基本的学问问题能够较正确的解答，由此也可以看出同学在课堂上的学习还是很努力的,从同学的学习习惯和学习力量来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平常的学习中，绝大多数的孩子都能够乐观主动的进行学习，作业能够仔细、按时***的完成。不论是听课时看同学的课堂常规，还是课下看同学的课间活动，以及同学早、午到校的状况，都不难看出同学有了肯定的自我管理和约束力量;一些后进的同学需要准时的辅导。

教学进度表

单元

教材内容

课时支配

周次

一

除法

期初复习（1）除数是整十数的口算和笔算（2）

15课时

1

练习一（1）除数不是整十数的除法笔算（一）（1）

练习二（1）除数不是整十数的除法笔算(二)（2）

2

练习三（3）复习（2）单元练习（2）

3~4

二

角

角的熟悉和度量（3）角的.分类和画角（2）

9课时

4~5

练习四(1)P25-27怎样滚得远(1)单元练习（2）

5~7

三

混和运算

没有括号的混合运算两步式题(2)含有括号的混合运算两步式题(2)

8课时

7~8

练习五（2）单元练习（2）

8

四

平行和相交

熟悉平行(1)熟悉垂直(1)

6课时

9

熟悉垂直（1）练习六(1)单元练习（2）

9~10

五

找规律

找规律（1）

4课时

10

找规律（1）单元练习（2）

10

六

观看物体

观看5~6个同样大的正方体摆出的物体（1）观看两个简洁物体的组合（1）单元练习（1）

3课时

11

期中复习与练习

2课时

11

七

运算律

加法的交换律和结合律(1)应用加法运算律进行简便计算(1)乘法交换律、结合律以及相关的简便计算(2)练习七（1）

7课时

12

单元练习（2）

13

八

解决问题的策略

P64解决问题的策略(2)单元练习（1）

3课时

13

九

统计与可能性

统计(2)嬉戏规章的公正性(1)练习八(1)了解我们自己(1)

7课时

14

单元练习（2）

15

十

认数

熟悉整万数(1)熟悉含有万级和个级的数(1)熟悉整亿数(1)

8课时

15

熟悉含有亿级和万级的数近似数(2)练习九(1)单元练习（2）

16

十一

用计算器计算

熟悉计算器及其计算方法(1)用计算器计算稍简单的两步式题(1)练习十(1)一亿有多达(1)

6课时

17~18

单元练习（2）

十二

整理与复习

整理与复习

5课时

18~19

期末复习与测试

19~21

四班级数学上学期教学方案8

一、本班同学状况:

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计***，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面