基于形成性评价体系的适时教学模式在实习护生中的应用效果

基于形成性评价体系的适时教学模式在实习护生中的应用效果

摘要：

形成性评价是一种以教学为中心的评估方法，它基于学生在学习过程中表现的数据，可以帮助教师更好地了解学生的学习状态和需求，并将教学策略进行适时调整。本文介绍了基于形成性评价体系的适时教学模式在实习护生中的应用效果，通过对实习护生的教学过程进行评价，并根据实习护生的表现数据实时调整教学策略，发现这种评价方法可以提高实习护生的主动学习能力、专业技能和实践操作能力。这表明形成性评价可以帮助护理教育者更好地实现教学目标，并且可以在实践过程中发现学生的潜在问题，及时进行调整和干预。因此，我们应该在护理教育中推广形成性评价方法。

关键词：形成性评价；适时教学；实习护生

Abstract:

Formativeevaluationisateaching-centeredassessmentapproachbasedonstudentbehaviordatainthelearningprocess.Itcanhelpteachersbetterunderstandstudentlearningstatusandneeds,andmaketimelyadjustmentstoteachingstrategies.Thispaperintroducestheapplicationoftimelyteachingmodebasedonformativeevaluationsysteminthepracticalnursingprocess,evaluatesthepracticalnursingteachingprocess,andadjuststeachingstrategiesaccordingtotheperformancedataofpracticalnursinginrealtime.Itwasfoundthatthisevaluationmethodcanimprovetheactivelearningability,professionalskillsandpracticaloperationabilityofpracticalnursing,whichindicatesthatformativeevaluationcanhelpnursingeducatorsbetterachieveteachingobjectivesanddiscoverpotentialproblemsofstudentsinpractice.Therefore,weshouldpromoteformativeevaluationinnursingeducation.

Keywords:formativeevaluation;timelyteaching;practicalnursing

一、引言

实习护生是护理专业教育中不可或缺的一部分，它是护理教育者培养未来护士的关键环节。在实践过程中，护理教育者需要为学生提供全面的教学支持，包括理论知识、实践技能和职业素养等方面，以提高学生的实践能力和适应能力。然而，在实习护生过程中，学生常常出现学习困难、缺乏学习动力等问题，使得教育者难以顺利地实现教学目标。

如何提高实习护生的学习质量和学习效果是护理教育者需要面对的一个关键问题。在这方面，形成性评价是一种很有前途的评价方法。它是一种基于学生在学习过程中表现的数据进行评价的方法，可以帮助教育者更好地了解学生的学习状态和需求，及时调整教学策略，以提高教学效果。本文将介绍基于形成性评价体系的适时教学模式在实习护生中的应用效果，以期为护理教育的评价和教学提供一些借鉴。

二、形成性评价的概念和特点

形成性评价是以学生为中心的评价方法，它强调教学过程中的反馈和调整。与传统的评价方法不同，形成性评价的重点不在于对学生知识掌握情况的检验，而在于了解学生在学习过程中具体的表现和反应，并将这些表现和反应作为后续教学的依据。因此，形成性评价是一种很有前途的评价方法，它可以帮助教育者更好地了解学生的学习状态和需求，及时调整教学策略，以提高教学效果。

形成性评价具有以下特点：

1.强调反馈和调整

形成性评价强调教学过程中的反馈和调整。与传统的评价方法不同，形成性评价的重点不在于对学生知识掌握情况的检验，而在于了解学生在学习过程中具体的表现和反应，并将这些表现和反应作为后续教学的依据。

2.基于学生的表现数据

形成性评价是基于学生在学习过程中的表现数据进行评价的。这些数据可以是学生的学习成果、学习进度、学习方法等方面的数据。通过分析这些数据，教育者可以更好地了解学生的学习状态和需求，并在此基础上进行适时调整。

3.目的在于改进教学

形成性评价的目的在于改进教学。教育者通过收集和分析学生的表现数据，发现学生的问题和需求，并及时调整教学策略，以提高教学效果。

4.强调学生主动学习

形成性评价强调学生主动学习。在形成性评价体系中，学生需要主动参与教学过程中的各个环节，包括学习目标制定、学习过程记录和反思等方面，以提高主动学习能力。

三、基于形成性评价体系的适时教学模式在实习护生中的应用效果

1.教学体系概述

在实习护生教学过程中，我们建立了一个基于形成性评价体系的适时教学模式。该模式的主要特点是：

1.学习目标制定环节。在学习目标制定环节中，教育者根据学生的学习需求和教学目标，制定学习计划，并告知学生学习目标和评价标准。学生会根据目标制定个人学习计划，以达到教育者的指导目标。

2.学习过程分析环节。在学习过程分析环节中，教育者对学生的学习过程进行跟踪和分析，以了解学生的实际学习状态和需求。这个过程需要及时反馈学生的表现，以便学生更好地调整学习策略。

3.学习成果评价环节。在学习成果评价环节中，教育者对学生的学习成果进行评价，并根据评价结果及时进行调整。

2.教学效果评价

在实习护生的教学过程中，我们采用基于形成性评价体系的适时教学模式。通过这种评价模式，我们对实习护生的学习效果进行了全面的评价，包括专业技能、实践操作能力和主动学习能力等方面。

通过对学生的表现数据进行分析，我们发现基于形成性评价体系的适时教学模式对实习护生具有以下促进作用：

1.提高学生主动学习能力

基于形成性评价体系的适时教学模式强调学生主动学习。在此过程中，学生根据自身的学习需求和教育者的指导要求，制定个人学习计划，以达到更好的学习效果。这样的学习方式可以激发学生自主学习的兴趣和动机，提高学生的主动学习能力。

2.提高学生的专业技能和实践操作能力

基于形成性评价体系的适时教学模式能够针对实习护生在实践操作过程中遇到的问题和困难进行分析和反馈，并根据这些问题和困难及时进行调整和干预。在此过程中，学生能够得到更多的实践操作机会，提高实践操作能力，进而提高专业技能。

3.提高实习护生的反思能力

基于形成性评价体系的适时教学模式对学生的反思能力提高有明显的促进作用。在此过程中，学生需要记录和反思每个学习环节的表现，这些记录和反思的数据可以帮助教育者更好地了解学生的学习状态和需求，及时调整教学策略。

4.推动教育者教学策略的不断优化

基于形成性评价体系的适时教学模式可以帮助教育者更好地了解学生的学习状态和需求，并在此基础上不断调整和优化教学策略，以更好地实现教学目标。

四、结论与展望

本文介绍了基于形成性评价体系的适时教学模式在实习护生中的应用效