学前班周教学计划

第页共页学前班周教学方案学前班周教学方案学前班周教学方案1根据教材大纲的指导，老师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引导幼儿对大自然的奥秘的认识与探本学究。为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定方案如下：一、本班根本情况：我班幼儿对科学方面的知识很感兴趣，尤其是对于探究科学的奥秘有着极高的兴趣，喜欢尝试和发现一切新颖事物，真是兴趣盎然。当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些实验不能独立完成，必须得由别人帮助，常规性的东西兴趣不高等，介与此，我制定了以下方案：二、科学的教学目的：〔一〕主动参加多种形式的科学活动，愿意用普通话大胆表现自己的情感或经历。〔二〕培养重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的认识。进步幼儿对科学的探究才能。〔三〕培养幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜欢与别人交往的习惯。〔四〕使学生掌握生活中的一些科学常识。〔五〕知道自然事物是互相联络的，培养幼儿判断事物因果关系的才能。〔六〕学会初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动变化市有规律的。〔七〕培养幼儿对探究自然现象的兴趣，学会合作，做好分工。〔八〕培养幼儿喜欢参与科学探究活动，在活动中积极考虑，自己动手实验，探究新事物的兴趣和才能，感受成功的快乐。上述是大班科学的教学方案，我将严格按照方案对幼儿进展培养，但在详细施行的阶段如发现缺乏随时进展调整，以便对使幼儿得到更好的开展。三、教学措施:〔一〕有方案的教育活动与日常生活教育活动相结合。〔二〕活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑考虑。〔三〕培养幼儿动手操作才能和科学探究精神。〔四〕与其他领域教育相浸透。〔五〕幼儿园科学教育要与幼儿生活严密联络。〔六〕家园亲密配合。学前班周教学方案2北京童之梦双语幼儿园学前班三月份第二周教学方案一、生活活动：1、在生活环节练习使用筷子2、在游戏和生活中知道必要的生活常识，学习保护自己。二、区域活动：1、益智区10以内加减2、运动区尝试圆圈跑三、教育活动：星期一互动数学：小熊分类小船分类儿歌：时间的样子英语:单词yardbadroombathroom星期二互动数学：小鸭嘎嘎小朋友分分类故事：奶牛和甲壳虫社会：平安小口决英语：hideandseek星期三互动数学：集邮金色的项链语言：手指游戏平安：平安百宝箱英语:读写本p515253单词书写与用法星期四互动数学：信封上的题目数字火车国学教育：弟子规平安：神奇的电脑p55—p56练习册星期五互动数学：复习所学内容语言：礼仪儿歌平安：复习英语：复习四、户外活动：综合锻炼快速反响才能和按一定方向奔跑的.才能集体—时间大嘴巴p37分散—独轮车五、家长工作：1、请家长带幼儿踏青，感受初春的变化2、遵守幼儿园作息时间六、我学会了1、古诗：《春望》【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪2、分享阅读：时间的样子时间是什么形状的？时间是圆圆的，藏在表盘的指针里，转呀转，滴答滴答。时间是什么味道的？时间是香香的，藏在成熟的水果里，长呀长，香香甜甜。时间是什么颜色的？时间是银色的，藏在妈妈的秀发里，一丝丝，褪去黑色。时间是什么样子的？时间像宝宝的小脚丫，藏在成长的足迹里，一步步，迈向将来。3、故事：奶牛与甲壳虫圣甲虫就是屎壳郎，屎壳郎就是圣甲虫，只不过尊敬他们的人才会称他们圣甲虫。奶牛是从不叫他们圣甲虫的，她讨厌他们正整天牛粪里钻来钻去，还影响自己休息。圣甲虫泥泥和球球在一泡牛粪里爬来爬去，不一会就滚出了一个粪球。这已经是今天的第四个了，牛圈里也干净了许多。奶牛每次睡醒睁开眼时，牛圈里都收干干净净的。这次，她睡醒时发现泥泥和球球正推着粪球往外走。突然，泥泥滑了一跤，粪球滚向了奶牛。奶牛“噌”的一下站起来，赶紧抹抹被粪球碰过的皮肤，大声喊道：“你们两个清洁工可不可以专业一点！打搅我休息，影响我产奶，你们担当得起吗？”奶牛声音好大，都快震破他俩的而耳膜了。“对不起，对不起，是我不小心。”泥泥说道。“臭屎壳郎，赶紧走，真不愿意再看到你们！”奶牛说完高高地昂起头。球球受不了奶牛的嚣张：“懒惰的怪物，我们是在帮你清理。只知道吃不知道清理，亏人类还说你吃的是草挤得是奶呢，其实懒得要命。”奶牛恼羞成怒：“我负责产奶，不负责清理，再说我这本来也不脏。”她赶走了泥泥和球球。没有了泥泥和球球的清理，牛圈里越来越脏。粪便还招来了许多苍蝇和害虫，奶牛再也不能安心地睡觉、吃草了。奶牛懊悔了，她开场想念泥泥和球球了。正巧，泥泥和球球从牛圈经过。奶牛大声喊道：“圣甲虫！圣甲虫！尊敬的清洁工，我需要你们！”泥泥和球球笑了笑，不计前嫌的又在牛圈里工作起来。泥泥和球球继续着他们“地球清道夫”的使命，他们尽职尽责，把粪便运输、分解，土地越来越肥我了。4、折纸：小鸟5、歌曲：保护小树苗6、国学教育：弟子规父母照应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬那么温夏那么凊晨那么省昏那么定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨7、快乐绘画:向日葵仙人掌8、手指游戏：《悄悄话》小鸟小鸟住在大树上，〔双手五指伸开，手心向内，穿插拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指〕田鼠田鼠住在大树下，〔双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下〕喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，〔双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶〕喇叭花喇叭花变成小，〔从头顶边转动手腕边向两侧翻开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打状在耳旁晃动两下〕喳喳喳，吱吱吱……〔左右手交替晃动表示轮流打〕小鸟和田鼠说着〔双手一起在耳旁晃动〕悄悄话。〔双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。〕9、数数:学习凑十法9+几10、律动：房间大变身学前班周教学方案3一.教材编排特点及重点训练工程单韵母：aoeiuǖ声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考虑和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。二.学生情况本班有学生40人。他们从未上过幼儿园，教起来难度较大，有的学生年龄偏小，素质差距大，为了进步每个学生的思想素质和学习根底，现制定本学期的教学要求和安排。三.教学要求1.学会单韵母：aoeiuǖd发音要领，书写规那么和四声的拼读练习。2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。3.jqx与ǘ相拼的省写规那么及发音和用法。4.书写格式要正确标准。四.措施与方法1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音根底打牢。3.重视读写训练，有效地进步幼儿的读写拼音字母的才能。4.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。五.课时安排：1、共计：100个课时2、灵敏机动学前班周教学方案4为了进一步加强教学管理，全面推进素质教育，努力进步教学质量，为了表达学校对学前班教育的重视和关心，确保学前班教学成绩及学生行为习惯再上一个台阶目的的实现，特制定本方法：授课老师必须按时完成学校要求的授课内容。教学质量奖分为三大块：〔1〕古诗文、语言、数学、体育。〔50%〕〔2〕老师课堂教学管理才能。〔20%〕〔3〕学生行为习惯的养成情况。〔30%〕详细措施〔1〕学前班古诗文和语言〔包括拼音〕由语文老师负责，其中古诗20分，语言〔包括拼音〕80分，数学、体育由数学老师负责，其中体育20分，数学80分。古诗文和体育的检测方法：期末考试前，每人上一节汇报课，课堂受骗堂进展检测，合格率为70%得总分值，低一个百分点扣1分。语言〔包括拼音〕、数学为卷面检测，合格率为70%得总分值，低一个百分点扣1分。两项成绩的总分的50%即该项的总得分。〔2〕老师课堂教学管理才能，由学校根据平时巡课记载，每月计分，总分值为20分，假如课堂纪律混乱老师组织不当，发现一次扣1分，期末将总分除以总月份，所得的平均分即该项总得分。〔3〕学生行为习惯的养成情况，由德育处根据平时检查记载，每月计分，总分值为30分，包括卫生习惯、平安意识、文明礼貌、集体活动、学习习惯、文明班级评选等，文明班级评选每学期至少获一次，假设一次也没有，将在总分计算时扣除得分的50%，假设发生其它事情，那么在当月30分中扣除，每发生一次，扣1分。期末将总分除以总月份，所得的平均分即该项总得分。奖励方法以上三项总得分即为老师的最后得分，90分以上为a级，80分以上为b级，70分以上为c级。各级分别奖励50分、40分、30分。学前班周教学方案5学前班是学生步入小学的重要阶段，许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比拟重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特殊的原因，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的本领不强，思维本领不够活泼等都成了影响学生上好数学课的难题，久而久之老师因为难教而对数学不感兴趣，幼儿因为难学而对数学失去兴趣，如何走出这些困境？是我们应当考虑的问题，我觉得应当做到以下几点：一、老师认真钻研教材教法，多准备操作材料，让学生在做中学习。我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动，让学生在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导学生概括出比拟科学的数学结论，使所感受到的经历系统化，符号化上升到理论化，完成认识到过程的一次飞跃，这在学生稳固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中表达异常明显。二、在平时生活和学习中多浸透数学教育，让学生在玩中学。为了最大限度地调动学生学习数学的进取性，激发学生学习数学的兴趣，使他们在简便愉快的气氛中建构系统的数学知识构造，我们在教学活动的过程中，根据学生的年龄特点，尽可能创设情境，设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏，让学生在玩中学到数学知识