人生思考与现代意识-年高考作文题述评

人生思考与现代意识——2010年高考作文题述评————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 【说明】东北俗语：“黄瓜菜都凉了！”黄瓜本是凉菜,凉菜之凉无以复加——意思是:来得太晚了！高考过去半月了,冷清了吧？说几句。20０８——2０10年，我连续３年应《语文建设》约稿，写高考作文题述评。前两年多有商榷;今年多有肯定。本文刊载于《语文建设》2010（７－8合刊）,有兴趣的同仁参见本博客200９年高考作文题述评《理性的失语与诗意的欠缺》。

人生思考与现代意识——２010年高考作文题述评吉林省教育学院

语文教育研究所王鹏伟2０１0年高考全国18份试卷,其作文命题旨意相对集中在人生思考和现代意识方面，形成本年度高考作文命题的两个亮点。一、关于人生思考作文源于生活,离开了生活,作文就会成为无源之水，无本之木。作文命题要妥善解决两个方面的问题:一是让学生有话可说；一是让学生有话要说。作文命题如果仅满足提供一般的生活素材，让学生有话可说,而不能引发思考，则难以发挥写作水平。历年高考，在这方面不尽人意。今年高考作文题在这方面大有改观,在引发人生思考方面表现突出。例如天津卷作文题“我生活的世界”、广东卷作文题“与你为邻”，辽宁卷作文题则通过一个人成长过程的几个片段,引导学生思考“舍”与“得”的辩证关系。下面以山东卷和江西卷为例，具体来谈。【山东卷】:阅读下面文字，根据要求作文。人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。题目主旨明确:人生的光明与阴影是对立统一的,光明与阴影相互映衬,才显示出人生之美。抓住了这个主旨，文章的立意就明确了。另一方面，这个主旨也确定了作文基调,即以超脱的心态面对人生。提示语也印证了这一点——谈“感悟和联想”。提示语的引导作用不可忽视:“感悟”与“联想”含义是不同的,感悟偏重哲理讨论,而联想则与人生阅历紧密相关；也可以把二者结合起来谈。这样一来，创作空间就开放了。高考作文的惯常做法之一是罗列生活现象，表面看降低了难度，使考生有话可说；实际上单薄的事实材料缺乏内涵,一目了然，思考余地和发挥空间不大,其结果是“异口同声”。在这方面山东卷作文题值得借鉴。作文让学生有话可说，这容易做到,因为命题并不缺乏生活素材；关键是让学生有话要说，有表达的冲动。人们常说“晓之以理,动之以情”,情动于中而形于言。其实，如果着眼人生感悟的话,情在理中,无论“情”与“理”都能触动心灵。山东卷作文题出于“理”，而江西卷作文题则出于“情”,二者相映成趣。【江西卷】阅读下面一段文字,按要求作文。美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱:“你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫;童年，本应百无禁忌;童年，本应无忧无虑……可是今天,令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。请以“找回童年”为题写一篇文章。作文命题取材流行歌曲此前已经有过，但这道作文题仍使人耳目一新。青少年是流行歌曲的主要受众，流行歌曲是其文化生活的重要组成部分，取材流行歌曲,有利于沟通。当然，取材流行歌曲是手段，目的是着眼学生生活——他们喜欢什么,关注什么？杰克逊是青少年的偶像，而高考之际恰值其逝世一周年（20０9年6月２５日)，在这个时候取材杰克逊的代表作不乏创意。其实，歌曲《童年》不过是个引子；题旨并不止于对童年的怀念,而是引发人生思考——“童年渐行渐远,正从我们身边消失”。题目“找回童年”不仅是一种怀念,更是一种渴望。提示语中的“本应”二字，值得深味。这个题目包含两层意思：其一、你的童年是怎样的?可曾有过童年吗？其二、深层含义是,找回童年不等于“回到童年”，永远长不大,而是要找回童真和自由(后者并不是一般考生所能考虑到的)。“本应”二字暗含着对中国教育弊端的谴责，对此早有尖锐批评：“中国教育是没有童年的教育。”这里讨论两个问题,一个是“作文贴近生活”；一个是“文”“道”关系。关于“作文贴近生活”。如上述，要明确这个“生活”是首先是学生的生活，要充分考虑学生的生活体验，所思所想。从这一点来看，说“感悟生活”更为确切。其次是广义的社会生活，这是“作文贴近生活”的应有之义。应该注意的是，二者指向不同，前者指向人生体验,后者指向社会思考。关于“文”“道”关系。多年来，受主流意识形态影响，高考作文题附和时政的现象屡见不鲜,例如“诚信”、“和谐”等等。这些口号“理所当然”是正确的，但思考空间又在哪里?如果作文这样来考,语文学科与政治学科又有什么区别呢？这样一来，就把高考作文的价值取向庸俗化了。在现代语文教育中，“道”不等于政治说教,更不应该附和时政声音。上述高考作文题在这方面形成了一种良好趋势,令人欣慰,期待发展。此外，全国新课改卷(吉林、黑龙江、宁夏、海南、陕西)、四川卷、安徽卷作文题也与教育或人生有关。引起网络热议的是四川卷作文题和安徽卷作文题。四川卷作文题,“一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，最后构成立体”的说法违背数学常识，因此被网民指为“无知”。其实，即使不出现常识错误,用点、线、面来比喻人生，也把简单道理复杂化了。安徽卷作文题,取材阮元《吴兴杂诗》“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”，要求根据诗歌蕴含的哲理引发思考或联想。网络上一篇标题为《囧——费解》的所谓安徽“零分”作文调侃道:“水深的地方不种菱种什么,种麦子淹死了!”其实，值得商榷的是，该题隐含着另一道题——古诗鉴赏竟成了作文前提,后果可想而知。四川作文题和江西作文题在形式上力求出新无可厚非,可惜过于看重命题技巧了吧?好的作文题是彰显命题者的水平还是使考生发挥出水平？二、关于现代意识高考作文题是社会现实生活和思想潮流的折射，在我国尤其如此。从中可以触摸到时代脉搏,倾听出时代进步的足音。２０10年高考试题表现出鲜明的现代意识和价值取向。例如全国卷II、浙江卷作文题关注社会文化现象,上海卷、江苏卷作文题与环保生态有关。下面以全国卷IＩ和上海卷为例，具体来谈。【全国卷IＩ】(贵州云南甘肃新疆内蒙古青海)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲:什么是浅阅读？乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。丁：浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。乙:社会竞争激烈，生活节奏这么快,大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗?丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书，天黑了都不知道。甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么?该题表现出鲜明的时代特征。传统与时尚是现代生活面临的问题。生活方式不仅表现在物质生活方面，也表现在精神生活方面。这个题目讨论的阅读问题发人深思,这表现在哪里呢?最后一句话“浅阅读中,我们是不是失去了什么？”当然,这并不意味着作文立意一定要肯定深阅读，而否定浅阅读。“乙”为什么肯定浅阅读?现代生活客观需求；“丙”为什么肯定浅阅读？视觉冲击，多元选择。“丁”为什么否定浅阅读？着眼精神营养。可以从不同的角度看问题，也可以从不同的角度立意。但有一点是要深思的，阅读的价值究竟在哪里?在浮躁的现代社会生活中,是否还需要保持精神生活的理性？浙江卷作文题关注文化“反哺”现象，别出心裁，视野开阔；但这样高深的论题，就中学生的知识背景和生活阅历而言,力不从心。【上海卷】根据以下材料,选取一个角度，自拟题目,写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌)。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前,我国孟子曾说过“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。该题最后一句话拓展了思考空间。可以就生态谈生态，也可以联想社会生活。环保与生态一直是困扰当代人类社会发展的一个难题。从生态角度，可以谈从人与自然的关系,谈绿色环保等。绿色环保家喻户晓，难度不大,但泛泛而谈难以深入。要对原材料做具体分析，丹麦人为什么把小鱼放回河里？孟子为什么主张不要捕捞小鱼?为的是明天会有更多的鱼。由此引申出长远发展观点,讨论眼前利益与长远发展的辩证关系，可以反思经济发展急功近利的时弊，也可以从更广的角度思考人生与社会生活,辩证取舍,权衡利弊。从命题形