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文档简介
《道德与法制》课程评价方案变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。查学生遇到问题会想办法，懂得用科学知识来解决问题，热爱家（一）全面性原则：评价必须全面考虑学生素质的构成，结三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展学生的个性差异决定着每个学生发展1学生评价指标体系应是经过师生共同和其他评价方法（如平时的观察等）有机结合起拟情境法和游戏法，以参观、调查、采访的方式进行教学，让孩子们自己讲述所见、所闻、所感。所以针对孩子的具体情况，制能力和行为评价能力，具体内容为“教材和日常行为表现”。2过程性评价20%5分）（5分）2.能独立或在家长的配合下完成难度较大的作业展留心3活动性评价20%（10）分能对照图画，准确讲一讲图片上的内容，编成一个42.在规定时间内没有完成，或是整理不够有条理的，为良。体内容为“教材和日常行为表现”。5优秀：书写工整，卷面整洁，总分>=55分。合格：书写能做到工整，总分<40分。六
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