初中社会实践活动-国学乐歌教学设计学情分析教材分析课后反思

国学乐歌

教学设计

年级：七年级组织形式：班级课时：1课时【活动目标】通过对《春来无处不花香》的研读能领略其主旨精神。通过小组合作、全班交流等形式，群策群力编排出一个适合舞台演出的节目，既能分环节又能整合起来进行展演。培养对国学的兴趣和爱好。【活动准备】教师准备：找到个人、小组，分别做出指导。让学生提前读一读、唱一唱《春来无处不花香》学生准备：会唱此歌，并思考在舞台上如何把这首歌进行表演。师生共同准备：排练各个环节，力争做到精彩。【活动过程】一.导入：（3分钟以内）教师注意：学生能做的，绝不干涉；注意鼓励学生，表扬他们的创意和干劲。1.欢迎同学们再次来到“国学乐歌大课堂”！这节课我们要进行的是国学乐歌——《春来无处不花香》展演彩排。这次彩排由著名导演矫一凡“矫导”来主持，掌声有请！2.导演台词：大家好！很荣幸担任这次彩排的导演！希望得到大家的认可和支持！我一定会尽我所能当好这个导演。让我向大家介绍我们的总导演——刘老师（双手做请的动作，老师向大家点头鞠躬）。请总导演和同学们多提宝贵意见，以便使我们的节目能更完美。下面请我们的节目设计师再把整个节目的演出流程说一说，大家好进一步明确，有请——同学们在平时挤出时间来排练，很感人，请摄影师播放一下“排练花絮”，有请——大家互相学习，争取在接下来的彩排中有更出色的表现。请看我们的彩排顺序是这样的：（课件上有，手很潇洒地一指就行了1.报幕2.古筝+朗诵3.书法+绘画4.舞蹈+笛子5.演唱）也请注意我们的彩排要求：（手再一指，不用读。彩排要求：（1）依次上台（2）大方大气（3）表演到位（4）团结合作（5）交流评价）。好，彩排正式开始！二．彩排过程（35分钟左右）（学生依次上，展示完后）请两位留步，你对自己的表现吗？（表演同学说）请问大家有什么意见？（找下面的同学说，没人举手你就点名，实在没人能说出什么了）请总导演说两句吧。（其它环节也是这样，但你的词不要都是一样的）各个环节都展示完后，小结的话——比如：表演的同学怎样，观众同学怎样，希望在接下来的全体展演彩排中怎样……好的，下面各演职人员注意，全员彩排开始！（2-3遍）找优点和不足（维持好纪律，掌握好时间）同学们，我导演的彩排到这里就结束了，让我把时间交给我们的总导演，有请刘导。三．评价总结（2分钟）（饱含激情）同学们的表现可圈可点，非常棒！同学们用实际行动说明了“有努力就有进步，就有回报”“有尝试就有突破，就有创新”。“鱼为奔波始化龙”，“人为勤劳始成才”，只要勤劳，只要求真务实，就能有更大的收获。“笋因落箨方成竹”“节目因打磨方成精品”台下十年功换来台上一分钟的精彩，同学们一定要再接再厉，把我们的节目推到学校的元旦庆祝会上去！到那时就真的是“春来无处不花香”啦！谢谢大家！（鞠躬谢幕）[我的预设方案：1男女同学分开站在舞台两边、面对面站队，备场。2先有14人的组合进行朗诵。朗诵时，古筝手一人，弹筝伴奏（摆放在队伍的右前方。自选古筝曲，推荐《出水莲》只弹开头部分一分半钟）。（诵完后回到队伍中，所以在排队形的时候要给他们留出位置。）3朗诵完，全班演唱。音乐起，先男女对唱，在音乐间奏时队伍合在一起，接着轮唱。4女生二人在唱的时候从舞台两边出，伴舞（动作自编）。5三生书法绘画：一人写“秋至满山多秀色”，另一人写“春来无处不花香”，一生画春花的国画。三人在演唱队伍的左前方，节目一开始就现场泼墨。]学情分析本节课上的学生是七年级的孩子，他们十二三岁，活泼可爱，聪明好学，可塑性强，思维活跃，不满足于对书本知识的死记硬背，具有强烈的探究欲望，在各学科知识和各项能力方面都具有了一定的积累和基础，而且他们的生活空间不断扩大，对人生、对社会、对自我有一定的初步认识。初中阶段是培养学生有责任感的生活、有创意的生活、有个性的生活的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想道德教育的关键阶段，具有参与学校活动和社会生活的强烈愿望。拓展初中教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与学校和社会生活，并服务于学校和社会，是符合他们身心发展客观要求的。效果分析为了让学生能更亲近国学经典，对经典学习有更浓厚的兴趣，把经典诗词、散文、名言警句等编成歌编成舞蹈，以节目的形式呈现是一个很好的学习方式，而且在这个排练过程中能培养学生的综合能力。基于这点考虑，同时也为了突出节目的完整性、可观性，我们进行了艺术创新。从主持人到编导，从报幕到谢幕的每一个环节都有人参与，节目的最后合成水到渠成。学生们在课下练习时分组合作，课上对他们进行分组指导，最后再合成一个完整的节目。每个人都表现优异，都觉得有很大的收获和提升。通过吟诵这些经典，让学生领悟中华优秀传统文化积淀的内涵、思想理念，把其养分融入到血液中去，来滋养自己的精神和心灵，从而内化为自身的气质。学生在吟诵、演唱、表演中就非常好的体验到了这一点。这节课学生既朴实又大方的向我们较完美地呈现了他们的作品，整堂课收到了非常好的效果。教材分析因初中综合实践活动课程没有教材，所以我选的是上海教育出版社出版的《国学乐歌（中学版）》这本书里的内容。本书是中华优秀传统文化唱本，选取了许多文字生动优美，内容浅显易懂的适合不同年级的诗词、民歌、散文、故事、格言、警句等作为本教材的主要内容。我上课让学生展演的内容是本书选自《增广贤文》的《春来无处不花香》，由梁丽红谱曲。这是一首男女声对唱轮唱的歌曲。对唱部分要求女生男生形成音色上的对比，轮唱部分通过男女声部的叠加，表达了对求真务实的赞美与追求。为了增强节目效果，我们还增加了伴奏、指挥、舞蹈、绘画、主持等其他形式。评测练习因为综合实践活动课程的课程特点，我们的评测练习是在学生的活动过程中随时加入，随时反馈和改正、提高的。比如一开始男女二位学生在“报幕”环节展示后，先由同学点评，再由教师点评，大家的意见说完结束后，他们马上又练习了一遍，在这一次的练习中，他们改正了不足，有了很大的进步和提高，这样的评测练习效果就是比较好的了吧。在整个活动过程中这样的评测练习好几个，学生都较好地完成了。在课堂最后，整个节目较完整地完美地呈现在大家面前，非常好地达成了所有的教学目标，取得了非常好的效果。课后反思

综合实践活动课程是动态、开放性课程，它注重引导学生在实践中学习，注重引导学生在活动中体认、践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。党的十八大以来，国家大力传承中华优秀传统文化，赋予中华优秀传统文化时代内涵，是实现中华民族伟大复兴、构建“人类命运共同体”的强大精神力量。因此，我将“综合实践活动”和“国学经典学习”两者结合起来出的这么一节课，应该是非常符合课程要求和学生学习实际的。在课上学生们采取了多种方式来演译国学经典，他们或朗诵、吟唱，或展示书法，或将舞蹈、器乐演奏等形式有机的融合在诵读中。学生们用富有感染力的表现，演绎出了中华经典文化的内涵和精髓。一张张纯真的笑脸，一阵阵发自肺腑的掌声，展现了自己良好的品德风貌。在这次活动中，学生们参与的热情和兴趣是非常高的，表现出来的团结友爱，互帮互助、勇于奉献、不怕失败和牺牲、精益求精的精神是令人无比感动的。学生人人参与其中，都有事做，都能体验活动的过程，人人都有收获和提高。在本节课中，我注意给学生提供全面交流、学习的机会，充分体现学生的主体性，因此全程几乎都由学生自己操作，我则整体把控课堂，对学生的表现及时评价，让学生体验成功，培养学生自信心，

鼓励学生间的互相学习、交流和分享彼此间成功的喜悦。

总之我对这节课还是很满意的。

课标分析综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，是初中生的一门必修课程。综合实践活动的内容十分广泛，综合实践活动内容的设计和组织要体现综合性和整体性。初中阶段是我国九年义务教育的关键阶段，加强培养初中学生的综合素质是我国国情和社会发展的客观要求。初中教育必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导初中生开展综合实践活动，培养他们的综合实践能力、创新