学期教学计划范文锦集九篇

第页共页学期教学方案范文锦集九篇【精选】学期教学方案范文锦集九篇学期教学方案篇1工作宗旨:抓标准,护航课堂;抓落实,保障质量.一,抓好作业的落实(一)要求到位让各年级各学科的老师明确,批阅哪些作业,哪些作业需要必须全批全改,哪些作业批阅的次数和份数到达什么比例,如何评价等都明确的告诉大家,让大家知道学校的详细要求.详细要求:1.语文,数学,物理,化学四学科,要求全批"质量监测";英语学科要求全批"课程练习";语文学科要求每两周批阅一次学生作文.其它学科要求批阅"课程练习".2.批阅后要加注批阅日期,符合学生实际的评价,每次作业都要有.3.批阅后的作业必须全改.(二)跟进检查4.每三个星期进展一次全面的作业检查.教研处主任牵头,全体教研处成员和各年级主组成工作小组进展检查,每次一汇总.5.每两个星期针对作业情况进展一次学生问卷调查或学生代表座谈.(三)落实考核6.根据检查的结果做到三个及时:及时记录,及时反应,及时考核.在最短的时间内跟老师本人见面,责令限期改正.7.及时把对学生调查后的结果反应给有关老师.二,抓好课堂"三姿"标准把课堂三姿标准,作为进步教学质量的,实现高效教学的重要手段之一.详细运作方式为:(一)利用老师会和学生会,课堂上学生的坐姿,读姿,写姿等要求向老师,学生讲清楚,要讲明意义.这是开学第一周的第一件事.(二)这项工作的落实安排教研处人员轮流值日,抽调各班责任心强的学生,利用体育课,活动课,音乐课或美术课等时间协助完成.将两项检查结果汇总进展任课老师和班主任的考核.(三)根本要求:1.老师.在制度中参加此项要求,每位老师必须严格落实和执行学校的要求,每节课每位老师必须严格要求学生.对于个别学生,借助于"三级管理"来落实.下大力气,利用一个学期的时间要将全体任课老师至少检查两遍.2.学生.坐姿:听课时两上臂重合在课桌上,不准有趴在课桌上听课情况,课堂上更不允许有睡觉现象;读姿:身体坐直,双手端好教材,构造和谐,读书声音宏亮;写姿:正确的握笔姿势,坐直,保持眼与材料的一尺左右间隔.每位老师保护好学生的用眼卫生,作为重要的考核指标;站姿:答复以下问题要起立,站直,站立的位置是椅子的右侧.三,抓好课前的标准在要求老师准时候课的根底上,要求学生每节课准时到班,不迟到.本项工作以抽查为主,教研处人员和学生相结合检查记录,每周一公示.四,抓好两操一课一活动利用两操一课一活动,促进工作的标准化,利用标准促管理,利用管理,促质量.本学期在课间操,眼保健操,体育课和体育活动课初步到达管理的标准化.(一)课间操.1.课间操的构造.把课间操分成四块进展规划设计.第一局部5分钟休息;第二局部学生自行队列进展5分钟英语领读;第三局部为10分钟播送体操;第四局部为10分钟跑操.2.运作方法.(1)利用假期,每班选派男女学生各一名,由体育老师对这局部学生先进展新操集中训练,练熟后,开学第一周上岗协助体育老师训练其他学生的新操.两周之内,要求全校学生第一套新操全部学会.(假如有可能的话,利用农训时机就对学生进展新操训练)(2)严格设计把关课间操的各个流程,四个环节全部用音乐来控制,没有指令.抽调学生配合检查组进展课间操质量评价,周密安排学生配合老师进展教室检查,保证课间操的标准到达学校要求.每周一公示.(二)眼保健操安排上下午各一套眼保健操.第一次安排在第二节课后,第二次安排在下午第二节课后.实行学校教研处抽查,学生检查方式.每周进展公示.(三)体育课1.体育课要保证学生全勤,有病要请假,要有请假条.体育老师一定要把学生出勤最为一项重要工作来抓好,这也是标准管理的一项重要表达.2.体育课的内容就是课间操的新操训练和跑操的质量,其他活动全部停下来,杜绝一个球一节课,最为铁的纪律对老师进展要求.(四)在活动课中调剂课时,保证每四周一次校级团体体育活动.同时做好记录,累计资料.五,集体教研和课堂教学1.突出集体教研的有效性.在原先成功经历的根底上,突出集体教研这项工作,有效的手段只有一条,就是教研处不仅仅是点点人头查考勤,必须深化到教研组内部参与教研,指导教研,看效果.把集体教研和课堂教学结合起来,跟踪学科组的课堂,深化理解教研和课堂是不是一致的,教研的结果是不是落实到每节课中.2.实现课堂教学的高效性.实现课堂的高效,必须以课堂的标准为前提,所以给学生立下规矩再谈高效才会有效.我们的课堂现阶段还不能是开放的,还必须进展统一.一是实验中学的课堂必须使用导学案,特殊课型除外.二是实验中学的课堂必须是学生的课堂,每位老师必须培养出3—5名老师小助手,既突出了学生主体作用又减轻了老师的话语量又把培优落实在了课堂上,一举多得的事情可为.哪怕就让学生站在讲台上替我们读读题也是对学生的一种锻炼.3.发挥示范作用,统一课堂形式,把实验中学的教学思想落到实处鉴于上学期引领课的结果,出现了所谓"百家争鸣"的境况,这对于统一思想,形成教学特色有了难度.所以,本学期在进一步落实课堂教学形式问题上作如下安排:步骤一:确立金生,辛刚两位老师为落实学校课堂思想的第一梯队人选.由他们二位老师分别准备两节课,一节新课,另一节为习题课堂教学根本形式为以导学案为载体,以老师小助手为辅助的问题解决教学形式.时间安排在第三周周一,二,三,四的最后一节课,周五最后两节课把学校的课堂意图灌输给大家,让大家明确实验中学的课堂是什么样的,除此之外的课一律不予认可,采取极端的方式硬性要求大家统一思想,实现学校教学要求.这四节课,全体一线老师必须听课,班内学生由二线老师负责纪律管理.步骤二:发挥首席老师和中心教研组的作用,推进课堂形式.利用第三周一周的时间,由中心教研组组长牵头组织集体教研,主要任务为在学校统一的课堂教学思想指导下,制定推进方案,每位老师进展组内展示课备步骤三:第四周开场至其中,各中心组按方案进展组内展示,中层以上干局部组,深化课堂掌握情况进展验收.首席老师做为第一个做课人.步骤四:汇报展示.利用本学期下半段的时间,由各组首席老师首先展示,再由首席老师指派自己所带的徒弟进展第二轮次展示.学校对结果进展总结.本形式延续至下个学期甚至几个学期.几点要求或说明:(1)各学科中心教研组组长的职能就是组织,筹划,施行学校课堂教学策略,把本组全体成员的课堂统一到学校教学思想这条路上来.另一项任务是负责个别老师的课堂管理的指导.(2)首席老师的作用是示范,带动全组老师进步课堂程度的技术员.不仅如此,还要在整体上程度的根底上,拿出自己徒弟的得意之作.这个徒弟确实立必须是青年老师.(3)备课组长的职能就是组织,指导备课组内老师备好每节课的导学案,施行学期教学方案的细活由备课组长带着组内老师来完成.(4)在步骤三和步骤四的展示阶段,把老师培训和业务学习贯穿其中,学校给题目,给资料,本学期各中心组要进展四次集体培训和学习活动.(5)教研处在听取各备课组本周工作方案后跟踪课堂听课与本落实学校课堂教学思想活动不矛盾.(6)建议施行各备课组周教学方案形式,每周五将每组的下一周的教学方案交学校.七,抓好辅助课1.按课程方案在七年级或者八年级开设写字课,美术活动课,音乐活动课,科技活动课以及体育类等诸多形式的辅助课,丰富学生的活动促进学生爱校爱学的精神情境,以此降低流失率,把学生注意力吸引到学习和活动中来.抓好物理,化学,生物实验工作,根据我校实验装备情况,将90%以上的演示实验变为学生实验,不能进展演示实验的要以学科组为单位报批教研处.教研处每两周检查一次实验课的施行情况.2.落实地方课程和校本课程.七八年级继续开设写字课和阅读课两科校本课程,七年级继续开设《学习智慧》,《心理安康》,八年级开设《生活科学》,《法制天地》各两门地方课程以及两个年级的劳动技术课,做好教学方案,备好课,全面进步学生综合才能.六,抓好学生综合素质评价利用学校学生评价系统,多指标,多纬度全面对学生进展评价.采取老师评价,学生小组评价,学生自评,学生家长评价等多种纬度全面对学生进展评价,并把评价结果利用网络展示给学生,促进学生的全面开展和综合素质的进步.八,开展好与王口镇中的结对帮扶活动和协作区活动做好与王口镇中的教学管理经历交流,课堂教学交流等活动.建立学校合作机制,发挥各自优势互促互进,严格按制定的方案落实工作.八,抓好毕业班工作别无他路,班主任老师严盯班级,教研处和老师一道守紧毕业班.我们假如没有更大的才能奉献给学生,可以奉献的就是汗水.学期教学方案篇2一、工作理念：老师工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的开展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为根底，寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重个性评价。二、详细工作安排：月份详细工作安排二月份1、制定并传达教研方案。2、学习新课标。3、听课。学校骨干老师示范课。4、积极参加连片教研活动。三月份1、积极参加学校优质课评选活动。2、继续积极参加连片教研活动。3、学校老师论坛准备资料。四月份1、练习写标准字，准备参加学校举行的老师标准字比赛。2、参加心理专家培训。3、继续学习新课标。五月份1、参加青年老师汇报课。2、继续积累小组研究课题资料。3、参加教研组长活动。六月份1、总结本学期工作。2、准备迎接其末命题考察。学期教学方案篇3本学期我担任的是高一班主任工作，4月20日前带的是高一〔6〕班，在4月20日之后由于学校工作的需要我接手高一〔2〕班。在经历班级变动之后，通过比照分析^p，发如今管理班级工作中作为班主任需要有很强的协调和组织变通才能，让学生服，不能只靠强硬；让学风浓，单靠空洞的理论说教是没有任何意义的。现就这两班级管理中中的点滴心得总结如下：1、立足实际，有的放矢作为重点班，是介于加强和普通班之间的一个特殊的群体，但同时也是人员成份最为复杂，各种关系最难理顺的群体，这样的班级重要的不是成绩，而是各种关系，特别要注意的是他们那颗相对敏感的心，所以对待这样的班级首先需要是摸清学生的详细情况，进而有针对性地以点带面，或者说先要把学生进展详细划分，比方偏科型、聪明但不专注型、内向不善交际型、钻死胡同型等等。然后采取各种不同的方法，如对偏科型，引导他们对弱科产生兴趣，优势科目继续发挥；对聪明但不专注型的先使他们坐得住、坐得稳，然后再加压加重，让他们“忙得动不起来”；对于死学型和钻死胡同型的重在加强学法指导，特别是实用型学法，而不能泛泛而谈。普通班是一个“另类”的群体，厌学情绪比拟严重，而且缺少信心，没有目的，没有长劲，而且这样的班级不良习惯有传染性，蔓延的比拟快，违纪生为比比皆是，且他们不以为然，当然也不能排除有个别的学生在学习在用功，但种种原因始终使他们长进不大，所以对待这们的班级稳是第一位的，进而是兴趣，并以此为契机再辅以严格的管理。2、制定班规，自主管理无论是什么的学生单纯的纪律约束都不能最终真正到达目的，特别是如今的学生有很强的逆反心理，而且这个年龄段的学生心理、生理都在发生变化，所以对于他们的管理最好是自主管理，让学生在自主管理中理解自己，调控自己，这既能表达学生的实际，而且能比拟容易到达管理的目的，所以在实际操作中我采用的方法是：制定班规。首先由班干部就常见的问题进展搜集，进而按程度的不同采取相应的奖惩措施，然后把制定的班规在班会课上进展全体同学表决通过。班规的制定既不与校规校纪相违犯，而且是一种补充又表达出民主，使学生在犯错误后心甘情愿地承受惩罚，也起到了警示的作用。3、适当放手，给予信任俗话说“限制是为了飞得更高”，在班级管理中班主任是第一管理者，但一个人的精力和时间是有限的，不可能整个班级中的大小事务都要亲自过问。班主任应该做的是宏观调控，详细事务适当交由学生，这种方法中能充分发挥班干部的积极作用，也会使学生能感受到自己有用，自己被信任，特别是普通班〔普通班学生假如让他独立去做一件事，他是非常兴奋的，因为他认为老师并没有放弃他，他还有一定的价值。〕4、严爱结合，走进学生一个优秀的班主任不是黑脸包公，不是黑白无常，作为班主任只有为人做事让学生服，才能有威信，有威信才能让学生生畏，而且学生也常说怕老师不是怕而是敬重，所以作为班主任不能游离于学生之外，否那么就是真正的孤家寡人。在一次与一位家长谈话时，他说，他的孩子以前见到我就有一种莫名的害怕，因为害怕而不敢接近，自从我接手这个班级，他觉得到长时间的相处中我是他们的可以信赖的朋友，于是他在尊重中约束自己。这就是说班主任要有一颗宽阔的心，擅长忽略过错，严不残酷，爱不放纵。5、家校联络，加强沟能学校教育不是孤立的，整个教育是由学校、家庭、社会、自我等多方面共同参予的系统工程，需要多方面相协调。与家长进展适时交流，经常沟通是非常必要的，在交流中可以更多地去理解学生的优点和缺乏，在沟通中增强互信。在详细与家长沟通中我所采取的方法有这样几个：校信，以手机短信构建交流平台、打，及时快捷、约见家长，面对面交谈等等方式。学期教学方案篇4一、学情分析^p：五年级共有学生21名，经过近五年的语文学习，大局部同学已具备了初步地认字、识字才能、口语交际、写作才能、预习新课文的才能和一定的自学才能。但局部学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习才能欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试进步学生课外阅读的兴趣。二、教材分析^p：(一)教材构造：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。(二)教材特点：1、加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有开展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理开展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，进步语文综合运用的才能(三)单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料理解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深化的句子，进一步进步理解语言的才能，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生理解文章一些比拟简单的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，理解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读才能。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，理解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。三、教学目的:(一)识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。(二)阅读教学1、继续加强阅读根本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。(三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，表达双向互动。2、不断进步学生的口语程度，培养良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种才能。(五)综合性学习综合性学习，要进步学生筹划、规划自己学习的才能，用多种途径、方式解决实际问题的才能以及语文的综合运用才能。四、教学措施：(一)识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。2、鼓励快速阅读，联络上下文理解字词的意思，3、在强调写字质量的同时，还应适当进步写字的速度，并养成良好写字习惯。(二)阅读1、在以前的根底上，继续加强阅读根本功训练。2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。3、老师根据课文的不同特点，设计灵敏多样的教学策略。(三)口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，表达学生实际交际的需要，让学生理解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意兴趣性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。3、要表达双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深化。4、要不断进步学生的口语程度，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进展交际。(四)习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。3.观察、思维、表达三种才能结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。(五)综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣。2、阅读前四篇阅读材料，理解信息改变着我们的生活。3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。五、教学时间安排：起讫日期周次教学内容备注2.13--2.1711草原2*丝绸之路2.20--2.2423白杨4*把铁路修到____去2.27--3.23口语交际.习作一回忆.拓展一5古诗词三首3.5--3.946东阳.童年.骆驼队7*祖父的园子妇女节3.12--3.1658童年的发现9*儿童诗两首口语交际习作二植树节3.19--3.236回忆.拓展二10杨氏之子11晏子使楚3.26--3.30712*半截蜡烛13*打口语交际.习作三4.2--4.68回忆.拓展三14再见了，亲人15*金色的鱼钩清明节4.9--4.13916桥17*梦想的力量口语交际.习作四4.16--4.20xx回忆.拓展四18将相和4.23--4.271119草船借箭20*景阳岗21*美猴王4.30--5.412口语交际.习作五回忆.拓展五劳动节5.7--5.1113综合性学习：走进信息世界5.14--5.181422人物描写一组23*刷子李5.21--5.251524*金钱的魔力口语交际.习作七回忆拓展七5.28--6.11626威尼斯的小艇25自己的花是让别人看的儿童节6.4--6.81727*与象共舞28*彩色的非洲6.11--6.1518口语交际.习作八回忆拓展八6.18--7.519-21复习、期末考试学期教学方案篇5一、学生根本情况分析^p：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在毕业考试中获得好的成绩。由于怀孕的原因本学期只担任初三〔15〕班的化学教学任务，本班是一个普通班。大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》〔九年级上册〕及下册第八单元。三、详细措施：〔一〕、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进展，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、开展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们互相交流，互相沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同开展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。如今必须成为学习型老师，才能适应教学开展的需求。〔二〕、进步教学质量1、要进步教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予那么立，不予那么废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。①课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的程度，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。②、注重才能培养在课堂教学中，注重培养学生解决理论和理论上的各种问题的才能，培养学生的观察才能、实验才能、创新才能、思维才能等等。③重视德育教育和环保教育结合相关教学内容，将德育教育和环保教育浸透其中，使学生进步环境保护意识，树立人与化学和谐统一和可持续开展的观念。2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进展因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进展辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学知识，掌握和进步专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立考虑、按时完成作业的习惯。认真检查、修改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业修改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，在修改作业时有错要标记，批语表达鼓励性原那么，富有鼓励作用和指导意义，每次都署修改日期。单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶段复习的'时候再拿出来作为重要的复习资料。3、教研工作：①、及时进展业务学习，积极参加集体备课。②、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，进步自己的教课程度和课堂效果。③、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。④、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反应教学中的收获与缺乏，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个教学案例。⑤、学困生转化工作。学期初定出和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切实在实地进步教育质量，获得新的成绩。学期教学方案篇6教学目的：1.进一步理解有限等可能性事件概率的意义。2.会用树形图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率。3.进一步进步分类的数学思想方法，掌握有关数学技能(树形图)。教学重点：正确鉴别一次试验中是否涉及3个或更多个因素。教学难点;用树形图法求出所有可能的结果。一、解决问题，进步才能例1同时掷两个质地均匀的骰子，计算以下事件的概率：(1)两个骰子的点子数一样;(2)两个骰子的点子数的和是9;(3)至少有一个骰子的点数为2。分析^p：由于每个骰子有6种可能结果，所以2个骰子出现的可能结果就会有很多，我们用怎样的方法才能既不重复又不遗漏地求出所有可能的结果呢?这个问题要让学生充分发表意见，在次根底上再使学生认识到列表法可以清楚地列出所有可能的结果，体会其优越性。列出表格。也可用树形图法。其实，求出所有可能的结果的方法不止是列表法，还有树形图法也是有效的方法，要让学生体验它们各自的特点，关键是对所有可能结果要做到：既不重复也不遗漏。板书解答过程。考虑：教科书第94页的考虑题。例2教科书第92页例3。分析^p：弄清题意后，先让学生考虑从3个口袋中每次各随机地取出一个球，共3个球，这就是说每一次试验涉及到3个因素，这样的取法共有多少种呢?你打算用什么方法求得?在学生充分考虑和交流的前提下，老师介绍树形图的方法。第一步可能产生的结果为A和B，两者出现的可能性一样且不分先后，写在第一行。第二步可能产生的结果有C、D和E，三者出现的可能性一样且不分先后，从A和B分别画出三个分支，在分支下的第二行分别写上C、D和E。第三步可能产生的结果有两个H和I，两者出现的可能性一样且不分先后，从C、D和E分别画出两个分支，在分支下的第三行分别写上H和I。(假如有更多的步骤可依上继续)第四步按竖向把各种可能的结果竖着写在下面，就得到了所有可能的结果的总数。再找出符合要求的种数，就可以利用概率和意义计算概率了。老师要详细地讲解以上各步的操作方法。写出解答过程。问：此题可以用列表法求出所有可能吗?小结：二、练习，稳固技能教科书第94页练习。尽管这2个问题可能的结果都比拟多，但用树形图的方法并不难求得，重要的是要让学生正确把握题意，鉴别每次试验涉及的因素以及这些因素的顺序。三、单元小结问题：(要求学生考虑和讨论)1.本单元学习的概率问题有什么特点?2.为了正确地求出所求的概率，我们要求出各种可能的结果，那么通常是用什么方法求出各种可能的结果呢?特点：一次试验中可能出现的结果是有限多个，各种结果发生的可能性是相等的。通常可用列表法求得各种可能结果，详细有直接分析^p列出可能结果，列表法和树形图法。四、进步练习五、布置作业：学期教学方案篇7一、现状分析^p：本年级组有21位老师，有3位新老师，其中有2位是班主任。学生现有303人。开学初，在学校各级领导的科学指导下，在各位班主任以及生活老师的爱心、耐心、细心、用心的努力工作下，一年级的孩子们比拟顺利的度过了，离家、想家的“心理断乳期”。一周的辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸，孩子们的情绪根本稳定了。本学期我们还将继续发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体老师的工作积极性，根据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子安康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。使年级组各项工作再上一个新台阶。二、指导思想：1、以学校教育形式的工作思想为指导，以德育课题研究为主线，坚持以“培养走进21世纪的现代人”为宗旨。2、加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。3、在素质教育的前提下，以“为学生的终生开展负责”为己任，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，进步孩子主动获取知识解决问题的才能。三、工作重点：1、充分表达年级组的管理作用，以奖励机制的管理方法，调动全体老师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。2、本学期加强以学生为本的教育教学理念，以试点班“学生自我开展形式”课题研究为龙头，全面展开自我教育的育人气氛；以“轻负荷、高质量”为教学指导思想成立了以年级组为单位的备课小组。语文备课组长：；数学备课组长：。3、根据本年级孩子们的年龄特点，精心筹划组织两次活动，力争做到德育效果明显。4、配合德育处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。5、加强对新老师“学生平安教育”的培训，注重学生平安意识教育，防止不平安事故的发生。6、根据孩子们的年龄特点，组建“小精灵乐园”。主要目的是通过寓教育乐的这种形式对学生进展情感体验、与人交往、审美才能、创新才能的培养。7、为帮助新老师尽快适应外校教学理念和教育机制，采取老老师与新老师结对子“一帮一”形式。刘文娟张继金；王立平吴宏喻素玲昝瑾霞。四、工作目的：1、努力使全组老师形成一个互相支持、互相理解、互相信任、团结愉快、群策群力的集体。2、组织带着班主任认真学习学生自我开展形式的理论，共同研究“自我管理、自我评价”的详细措施。进步班主任的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教育、自我管理的才能。3、认真及时的完成上级领导安排的工作，努力做到精益求精。鼓励老师冒尖，使各项工作在期末考评中成绩优异，为争取优秀科组努力。五、工作措施：1、利用科组基金，按照老师突出的工作表现以及获得的成绩按等级划分进展奖励；充分表达多劳多得，多创多得；少劳少得，有误必损的管理方法，来进步老师的工作热情。2、掌握试点班的工作脉搏，为其他班开展“自我教育自我开展”教育形式工作打好根底。3、认真检查催促年级组全体老师常规工作，平时注意积累对老师工作情况的观察，如从听课、学生手册、学生作业、家长反应意见、承受工作的态度以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作。4、真落实学校各职能部门布置的各项工作，及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。5、关心组内老师的身心安康，积极营造团结协作的集体气氛。至少每月召开一次年级组老师会，及时将组内老师意见和建议上报有关部门和领导。6、继续将平安责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过平安知识培训丰富老师们事故防范经历，减少事故的发生。六、本学期两次活动简介：1、“捏出手中的童话”。活动目的：理论是获得知识的泉，是锻炼和残生创新意识，形成创造才能的根底。本次活动通过孩子们想象力，用手中的泥彩描绘出对生活中美的理解，用双手捕捉美、体验美、创造美。使孩子们从小不但懂得热爱生活，而且体验到动手劳动带来得愉悦。2、“在外校，我能行”活动目的：通过此次活动初步对学生进展简单的军事化教育，让学生从小养成良好的学习、生活的习惯；不仅让孩子们懂得在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，从而培养他们强烈的集体荣誉感和团结向上的凝聚力。而且向学校各级领导以及向家长们汇报展示孩子们两个月在学校学习生活情况，来扩大学校的知名度。20xx年9月8日另附表一张。学期教学方案篇8一、教材分析^p：本册课本主要由“培养良好的学习习惯〔7〕”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排“习作”1篇，共7篇；安排“练习”1个，共7个。从内容上看，既有反映重大历史事件的课文，如《虎门硝烟》，也有表现百姓日常生活的课文，如《桂花雨》；既有祖国著名自然景观的课文，如《九寨沟》、《雾凇》，又有颂扬勤奋刻苦精神的课文，如《徐悲鸿励志学画》、《李时珍夜宿古寺》。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、说明文、议论文及神话传说等。以上特点有助于学生开拓视野，Ji发阅读兴趣，为他们学习语文知识、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育提供了充裕的材料。二、教学总目的：1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会常用汉字266个，认识216个。3、能纯熟地运用铅笔写字，字写得正确、端正、整洁；学惯用钢笔写字，努力把字写得正确、端正、整洁，行礼整齐。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。继续学习默读课文后能答复老师提出的问题，初步理解课文内容。在老师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学惯用多读多想的方法，读通课文；学习联络上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。每学年能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。5、认真倾听别人讲话，边听边想，理解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。6、学习有顺序地比拟细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察考虑和乐于动笔的习惯。能在观察的根底上写出比拟详细的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学习使用冒号、引号、顿号。三、教学重点、难点：周次教学内容23、古诗两首4、秋天3习作1练习145、____广场6、徐悲鸿励志学画5“国庆”假67、虎门硝烟习作2练习278、泉城9、九寨沟810、田园诗情11、桂花雨习作39练习312、开天辟地13、普罗米修斯盗火1014、一路花香习作4练习41115、说勤奋16、李时珍夜宿古寺17、维生素c的故事1218、奇妙的国际互联网习作5练习51421、九色鹿习作6练习61522、雾凇23、春联1624、古诗两首习作7练习717—19期末复习、考试学期教学方案篇9【指导思想】本学期继续贯彻落实温州市教育工作会议精神和学校工作要点，以立德树人为根本任务，以“进步教学质量”为中心，围绕“课程建立”和“课堂变革”两大重点，做好“教学常规”、“质量评价”和“校本教研”三项工作，推进我校教学品质优质开展。【工作目的】1.深化课程改革，积极探究拓展性课程和综合理论课程的开发、施行、评价机制，进一步完善学校六艺课程体系，进步“六艺”课程教学质量。2．落实教学常规，标准备课、上课、作业修改等行为，细化过程监视。3.严把教学质量关，做好培优补差工作，组织好期末工程评估，稳步进步教学质量。4.推进主题教研，加强课题和工程研究，立足自主研训，做好省平台选课管理工作及参训管理工作，逐步提升老师专业程度；5.建立“学为中心”的课堂，逐步改变老师的教学方式和学生的学习方式；6.开展丰富多彩的学科序列活动，促进学生全面成长。【详细措施】一、深化课程改革，进步课程质量贯彻落实《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，强化选择性教育思想，立足学校实际，在落实根底性课程的同时，积极探究拓展性课程和综合理论课程的开发、施行、评价机制，进一步完善“六艺”课程体系，进步教学质量。开发“做中学”系列课程，以“学的课程”为中心，设计以“主题探求表现”为单位的“登山型”课程。树立课程意识与整合意识，深化学科整合施行，构建、培育拓展课程。重要的是明确，在学习过程中能进展以“主题”为中心的探究性学习就可以了，“课程”不是事先做好“方案”的，而是作为学习经历的积累事后确定的。〔一〕拓展普及类课程1.阅读课程。继续将课外阅读与各年级的语文课堂相整合，每周开设一节课外阅读课，作为学科知识拓展类课程，加强课外阅读的指导，开展学生的阅读素养，深化书香校园建立。2.经典诵读课程。倡导国学经典诵读，我们根据学生年龄特点，利用晨读和午读时间。除了小学生必背古诗词外，一年级学生读《三字经》、二年级读《千字文》和《弟子规》、三年级读《声律启蒙》、四年级读《小古文100篇》、五年级读《论语》、六年级读《孟子》。3.写字、七巧板课程。我们继续把“书法”作为校本课程，〔1－4〕年级开设硬笔书法课；二年级开设七巧板课程，开展学生的动手才能和空间想象才能。4.综合理论活动课程。本学期，我们将以“魅力家乡”为主题，开展校本化的综合理论活动。主要有以下方面工作。〔1〕学校工作：提升研究团队才能；订购有关书籍；邀请专家来校讲学或讲座；组织老师外出参观学习；〔2〕教研组工作：制订教研组学期综合理论活动课程施行方案；开展主题理论研究；总结成果并交流。〔3〕老师工作：阅读有关书籍，把握相关教育理论；交一篇施行建议；上交一个主题施行方案、相关施行指导材料、学生理论活动材料。〔二〕拓展个性类课程拓展性个性类课程主要指社团选修课程。每周二学生开展课程活动。每位学生根据自己的兴趣爱好或特长自主选择合适自己的课程，走班教学。分别开设了合唱、形体舞蹈、DIY手工、篆刻、诗文诵读班、走近名作家、英语口语、玩转足球、玩转篮球、剪纸、观察与实验、漫画、情商课程、硬笔书法、七巧板、十字绣等十九门课程。开设拓展课程的老师要撰写课程纲要，认真备课上课，进步教学质量，努力开发校本教材。〔三〕拓展性课程评价学校成立课程管理领导小组，根据课程的完善程度、老师参与课程的施行状况、学生的兴趣和教学成效等进展综合评价。评价形式主要有：1.星级式评价。根据所开发的校本课程的完善程度和老师参与社团课程的施行状况、学生的兴趣、课程成效等进展综合评价。对负责优秀课程开发与施行的老师给予奖励。2.发表式评价,通过校刊、网络、展览等媒介展示学生的课程作品。3.分享式评价，每学期设立一个社团节，用表演、对抗赛、作品展示等丰富多样的形式展示学生的才艺，还邀请家长到校，分享课程学习的过程与成果；在展示的同时，其余学生也可以以评价者的身份共同参与。二、细化过程管理，落实教学常规。1．严格执行课程安排。按照省、市有关课程设置要求，开足、开齐、开好根底性课程和拓展性课程。坚持专课专用，老师要严格按日课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得随意调课。教诲处按照每日课堂巡查制度进展检查，尤其是对音、体、美、劳、综合理论、拓展课程等课的巡查，保证教学方案的严肃执行。2．细化教学过程管理。认真落实《温州市小学各学科教学新常规》，强化教学过程管理，促进教学标准化建立。重视对学生学情的分析^p，特别关注学生的作业质量，每学期到各年级办公室开展两次教学常规检查。〔1〕标准备课。同年段老师分工合作备课，共享各单元的电子教案与课件〔教案与课件配套〕，备课要熟悉教材编排目的，根据学情制定教学目的，确定教学重难点，创新设计有针对性的教学环节。在此根底上，语数学科试行备书角案，老师在书角上要书写本课的教学重难点，以及对应重难点的教学环节、板书设计、作业设计，务求“标准+实效”，让备课真正为课堂教学效劳。教学反思要求电子教案总课时的20%，写在学科设计的统一格式上。〔2〕标准上课。老师上课，要有强烈的目的意识、质量意识、效益意识。强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实，在保证知识技能目的〔注重一课一得〕顺利达成的同时，强调过程和才能以及情感态度价值观目的的达成，让学生在课堂上学到知识，进步才能，养成习惯，享受到成功的快乐。〔3〕标准作业布置与修改。①严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。老师课堂作业设计求精：课堂作业设计要围绕文本目的，走向生本。各学科在课堂上要为学生的课堂作业练习留足理论的时间。尤其是语文、数学、英语、科学等学科的课堂作业练习时间必须不少于10分钟。家庭作业设计重“趣”：趣在多元性、趣在理论性、趣在创造性。作业设计是备课的一局部，要在教案中表达清楚。语文、数学、英语、科学等学生课堂作业本，学科老师要提早做，是教学常规必查内容。②作业修改必须坚持“五必”，即有发必收，有收必批，有批必反应，有错必纠，有练必评。对特殊学生作业坚持面批，适时应用短语加等第的鼓励性评价手段修改作业，将《作业修改情况记录本》做到位。在修改“细心、细致”的前提下，注重研究作业修改的形式和实效性。③学科作业检查要求：A、语文学科：一年级：课堂作业本二年级：课堂作业本三-六年级：课堂作业本、小作文〔或周记本〕B、数学学科：课堂作业本、口算练习本C、英语学科：课堂作业本D、科学学科：课堂作业本〔4〕标准学生辅导。老师在教学中要面向全体学生、因材施教、注重实效。持续关注后20%学生学业质量变化情况，加强后20%学生的学业和学习研究，促进班内教学质量平衡开展；主抓毕业班四门功课的学习质量检测，重视质量评估和教学过程质量跟踪，进展有针对性的改良，以点带面提升教学质量。3.深化期末教学评价改革。贯彻省厅《关于“调整标准小学低年级教学”的通知》精神，落实《瑞安市小学各学科学业质量工程评价方案》，加强过程性评价、工程式评价。本学期继续试行1-2年级学生期末评价施行分工程考核，把语文、数学、音乐、体育等学科面试局部的工程采用游考的形式进展评价；中高年级学生施行学科期末免考制度，实在减轻过重课业负担。4．充实学校资库。根据师生对远程资的需求情况，整合有关教学资和大社会资，充分利用学校丰厚的老师资，通过搜集、整理和再次开发，分门别类建立学校资库〔试题资库、课件资库、教学设计库、论文案例库、课题研究库等〕，到达资共享和应用，从而优化课堂教学。加强教学常规管理，继续认真落实教学新常规，充分利用县学区教研活动和学校校本研修时间，组织有关学科全体老师进展学习，让其成为老师常规教学工作中的标杆，时刻对照，经常反思。五月下旬配合市教育教学研究院开展“新常规新设计”征集评比活动，落实并细化教学常规。三月份，积极做好“一师一优课、一课一名师”推荐工作。重视培养学生上课专心听讲、认真完成作业和正确坐姿与书写习惯，五月底继续组织进展二、四年级学生的标准汉字书写比赛。六月份，继续推进科学记录活动，让每一位学生科学课堂的“动手做”和“动笔记”成为习惯，让边实验、边考虑、边记录成为我校小学科学课堂的常态，促进科学课堂有效探究。三月底，学校要交“有效落实”备课常规的理论与反思给县开展中心。三月份，备课组组织填表《老师备课形式调查表》给开展中心。期末学校要整理出教学常规管理施行细那么施行方案给开展中心。三、完善主题教研，追求高效课堂本学期各学科继续施行主题式校本教研制度，以课题研究为载体，以“课堂教学方式变革”为抓手，推进“有效学习”课堂研究，深化课堂变革，促进老师专业程度的提升。1.制订教研规划。各学科教研课组制定详尽的教研规划，由组长执笔，组成员共同讨论、形成，发挥学校骨干老师小团体的指导作用。2.开展主题研究。围绕研究主题，开展灵敏多样、讲务实效的教学研究活动，教学反思交流活动，注重调动老师的积极性，加强对青年老师的培养。同时，主题教研活动采取一人观点报告、一人文本解读、一人上课、一人评课，不分年龄，人人参与，分工合作，并在此根底上推荐作专家引领公开课。让老师始终以研究者的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中的问题，改良教学行为。四、标准科研管理，凸显科研实效〔一〕标准研究，注重实效标准的管理是进步可以实效的保证，是实现工作安康有序、高效运行的关键。继续做好课题常规过程管理，为课题科学有序开展提供保障。1．继续扎实开展学校课堂变革核心工程〔市级变革工程〕。听取多方建议，认真施行，随时保持与专家的对话，定期邀请专家对课题进展、指导，总结新做法、新经历，保障工程施行的有效与高质。2.对研究进度作出量化的要求：①各课题组要明确本学