苏教版高中语文必修五第5讲：陈情表(教师版)

陈情表____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．结合作者的身世，了解本文的写作背景；了解“表”这种特殊的文学体裁；理解“夙、凶、薄、息、寻、除、听、卒”等文言词语在文中的意义。2．理解把握本文融情于事、以情动人的特色；体会作者复杂真挚的感情，学习本文巧妙的语言表达方式。3．了解李密与祖母相依为命的亲情，对朝廷恩遇的感激及对晋武帝的忠敬之心；揣摩作者贯穿全文的思想感情以及抒发思想感情的技巧。写作背景李密（224－287），又名虔，字令伯，西晋武阳人。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。他自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。《陈情表》原题作“陈情事表”，后简称为“陈情表”。2.陈，陈述。“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。（1）是谁陈情？李密（224－287），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。（2）向谁陈情？晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。（3）陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。（4）李密怎样才能说服晋武帝呢？“动之以情，晓之以理”。李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？是的，李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。【文言知识点】一、通假字：

夙遭闵凶。

闵，通“悯”。

零丁孤苦。

零丁，通“伶仃”。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六。

有，通“又”。二、古今异义词：1.九岁不行。古义：不会行走。今义：不可以，不中用。2.零丁孤苦至于成立。

古义：成人自立。

今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在；或（理论、意见）有根据，站得住。3.臣之辛苦。

古义：指辛酸苦楚的处境。

今义：指劳累的意思。4.臣欲奉诏奔驰。

古义：为国奔走效劳。

今义：驾车快跑。5.欲苟顺私情，则告诉不许。

古义：申诉苦衷。

今义：对某人说6.非臣陨首所能上报。古义：报答。今义：向上级报告或刊登在报纸上。7.拜臣郎中。古义：上书部的属官。今义：中医医生。8.除臣洗马。古义：太子的属官。今义：清洗马匹。9.寻蒙国恩。古义：不久。今义：寻找。三、词类活用：1.非臣陨首所能上报。

上：名词作状语，向上。2.臣不胜犬马怖惧之情。

犬马：名词作状语，像犬马。3.则刘病日笃。

日：名词作状语，一天天。

笃：形容词用作动词，加重。4.夙遭闵凶。

闵凶：形容词用作名词，忧愁不幸的事。5.猥以微贱。

微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。6.臣少多疾病。

疾病：名词用作动词，生病。7.①具以表闻。②拜表以闻。

闻：使动用法，使……闻，使……知道。8.外无期功强近之亲。

外：名词作状语，在家外。9.内无应门五尺之僮。

内：名词作状语，在家内10.是以区区不能废远

远：形容词作动词，远离。四、特殊句式：1.而刘夙婴疾病。

主语“刘”是行为的被动者；婴，被……缠绕，被动词。2.①非臣陨首所能上报。②臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。判断句，用副词“非”表示否定判断；非，不是3.实为狼狈。

判断，用动词“为”表示肯定判断；为，是。4.本图宦达。

判断句，用副词“本”表示判断；本，本来是。5.今臣亡国贱俘

判断句。6.①具以表闻（之）。

②拜表以闻（之）。

省略句，省略宾语，这两处都指“皇上”。7.州司临门，急于星火。

介宾后置。8.是以臣尽节于陛下之日长

介宾后置。五、固定句式：1.既无叔伯，终鲜兄弟。

“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。2.有所希冀。

“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人（的东西、的事情）”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。3.臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

无以，没有用来……的方法。六、成语：1.孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。2.茕茕孑立：孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。3.形影相吊：只有自己的身体和影子在一起互相安慰。形容非常孤单，没有伴侣。吊，安慰。4.日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。5.气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。6.朝不谋夕：亦作“朝不虑夕”，早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。7.乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老鸟。8.结草衔环：亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。9.皇天后土：古人对天地的尊称。10.人命危浅：指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。七、古代官职知识：（1）古代官职任免升降的术语关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）、征、辟（bì

）、荐、举（多用于布衣作官）、点（用于口语）。关于提升职务的有：拔擢、进（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁。关于降级免职的：罢、免、贬、谪（因过失而降级）、革、褫（chǐ

撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（官员退休）、左迁（降级使用）。关于调动职务的：移、调、徒、量移（调的比原职稍好）、补（由候补而正式上任）关于兼职的：领（以本官兼较低职）、摄（暂时兼任比本官高的职务，如摄政）、权（临时代职）。（2）古代官职变动用词1.除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如文天祥《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”如果是“左除”，则是降级授职之意。2.赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。如《谭嗣同》：“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。”3.擢，既由选拔而提升。超擢则是越级破格提升的意思。如《谭嗣同》：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”。4.迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如《海瑞传》：“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁”。白居易《琵琶行》：“元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。5.徙，改任官职，多指一般的调职。《张衡传》：“所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改任。6.谪，官吏降级，相当于贬。白居易《琵琶行》：“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。”7.拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》：“以相如功大，拜为上卿。”8.出，指出京受任。《张衡传》：“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。9.去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。”这里的“去”，就是卸职之意。10.黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”要注意，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分。11.放，放逐。如《史记·屈原列传》“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。“放”有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。12.陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”“陟”即指提升和进用。“陟”常和“黜”连用表示人材的进退，降官曰“黜”升官曰“陟”。如韩愈《送李盘谷序》：“黜陟不闻。”13.夺，罢官免职。

14.罢，革除官职。

15.复，恢复旧职。例1.下列句子中的“见”字，与例句中的“见”字意义相同的一项是()例：生孩六月，慈父见背A．转头向户里，渐见愁煎迫B．吾长见笑于大方之家C．非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D．君既若见录，不久望君来答案：D解析：D与例句都是称代性副词“我”，AB“被”，C看见例2.下列句中活用现象与例句相同的一项是()例句：臣不胜犬马怖惧之情A．谨拜表以闻 B．则刘病日笃C．历职郎署 D．凡在故老答案：B解析：都是名词作状语。A.动词，使动用法，使……知道；C.名词用作动词，任职；D.形容词用作名词，年老而有功德的旧臣。例3．下列对文章的分析，不正确的一项是()A．本文首段先从幼年坎坷不幸的遭遇说起，造成了一种悲怆酸楚的环境氛围，激起人皆有之的恻隐之心。B．第二段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连叙两次征辟，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因皆是供养祖母之事无人承担。C．前两段重在议论中动之以深情，三四段重在陈情中喻之以大义。D．本文是介乎散文与骈文之间的过渡文体，由于缘情挥洒，故具有行云流水、天真自然之妙。答案：D解析：D项“过渡文体”错。基础演练1.下列加点字注音完全正确的一项（）A.臣以险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶终鲜（xiǎn）兄弟常在床蓐（rù）B.猥（wěi）以微贱责臣逋（bǔ）慢犹蒙衿（jīn）育宠命优渥（wò）C.岂敢盘桓（huán）有所希冀（yì）日薄（bó）西山除臣洗（xiǎn）马D.逮（dǎi）奉圣朝过蒙拔擢（zhuó）门衰祚（zuò）薄

更（gēng）相为命2.下列红色字解释有误的两项（）（）A.晚有儿息：子形影相吊：安慰B.逮奉圣朝：等到未曾废离：停止C.寻蒙国恩：寻找除臣洗马：授与官职D.刘病日笃：病重不衿名节：自夸E.日薄西山：靠近听臣微志：听从F.夙婴疾病：缠绕供养无主：主持3.下列红色“以”解释完全相同的两项（）（）A.臣具以表闻B.猥以微贱

C.但以刘日薄西山D.圣朝以孝治天下4.下列红色虚词解释有误的一项（）A.急于星火：像B.臣之进退：取独C.无以至今日：没有用来……的D.是以区区不能废远：因此5.下列红色词古今意义完全相同的一项（）A.至于成立B.则告诉不许C.臣之辛苦D.举臣秀才E.实为狼狈6.填空：①臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。外无期功强近之亲，内无____________，___________，形影相吊。②但以刘日薄西山，________，________，_________，臣无祖母，__________；祖母无臣，__________。母孙二人，更相为命，___________________________。答案：1.A（B责臣逋（bū）慢C.有所希冀（jì）D.逮（dài）奉圣朝）2.CE（寻蒙国恩：不久；听臣微志：准许）3.AD都是“用”（B.猥以微贱：凭借；C.但以刘日薄西山：因为）4.A.急于星火：比5.E（A.至于成立：成人自立；B.则告诉不许：申诉；C.臣之辛苦：辛酸和苦楚；D.举臣秀才：优秀人才）6.①臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。②但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。巩固提高1．下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是()①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养②臣侍汤药，未曾废离③则刘病日笃；欲苟顺私情④但以刘日薄西山，气息奄奄⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短A．①④⑥ B．②③⑤C．①③⑥ D．②④⑥答案：B(①与④，主角是祖母，不是李密。)2．下列对文章有关内容及特色的概括与评析，不正确的一项是()A．第一段，作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使晋武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，而自己由于要赡养祖母而陷入进退两难的困境。作者这样写，旨在消除晋武帝的疑虑。B．文章第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度及政治理想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。第四段则明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动晋武帝，从而达到陈情目的。C．本文语言形象生动，精练准确，饱含强烈感情。如第三段“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，形象地把病重的祖母喻为要落山的太阳，来日不多，气息微弱，生命之烛即将熄灭，早上不能想到晚上怎样，随时都有可能死亡，写得真挚感人，催人泪下。D．本文主要是以情动人。作者陈述了他的苦情、亲情、忠情及怨恨上司之情，情真意切，令人怜悯，最终打动了晋武帝，让他在家侍奉祖母。答案：D(“怨恨上司之情”和“让他在家侍奉祖母”都不对。)阅读下面语段，回答3～6题。从“伏惟圣朝以孝治天下，”到“谨拜表以闻。”原文见课本。3．下列加点的词语解释不正确的一项是()A．且臣少仕伪朝，历职郎署 职：职务。B．过蒙拔擢，宠命优渥 渥：优厚。C．皇天后土实所共鉴 鉴：审察。D．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：听任。答案：A(A项“职”是动词，担任。)4．下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是()A．①凡在故老，犹蒙矜育 ②本图宦达，不矜名节B．①至微至陋，过蒙拔擢 ②人非圣贤，孰能无过C．①但以刘日薄西山 ②门衰祚薄，晚有儿息D．①岂敢盘桓，有所希冀 ②皇天后土实所共鉴答案：D(A项“矜”，①动词，怜悯；②动词，自夸。B项“过”，①副词，过度；②名词，过错。C项“薄”，①动词，接近；②形容词，少、不厚。D项“所”，都与后面的动词构成“所字结构”。)5．下列语句能分别表明李密想“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是()A．①刘日薄西山，气息奄奄②亡国贱俘，至微至陋B．①臣无祖母，无以至今日②本图宦达，不矜名节C．①祖母无臣，无以终余年②母孙二人，更相为命D．①乌鸟私情，愿乞终养②生当陨首，死当结草答案：D(A项②不能表达尽心效忠；B项②不能表达尽心效忠；C项①②都是表明想报答祖母之恩。)6．下列对节选部分的内容分析不正确的一项是()A．作者先高举“以孝治天下”的大旗，说自己应当得到同情；再转到自陈宦历、称颂君恩上来，表明辞职与“名节”无关，以求得皇帝的谅解。B．自陈宦历一节写得委婉动人，以“岂敢盘桓，有所希冀”为起点，表达了至为恳切的感情。说刘病一节，语语皆出于至孝之心，感人至深。C．最后一段开头就亮出具体的时限，清楚地陈述“报国恩”跟“徇私情”只有为时极短的矛盾，是为了进一步请求晋武帝的恩准。D．李密在《陈情表》中不是一味地同晋武帝讲道理，而是充分地摆事实，以具体的实情说服晋武帝体谅他的苦衷。答案：B(B项“以‘岂敢盘桓，有所希冀’为起点”错误。从文段中可以看出这是一个总结句。)阅读下面文字，完成7～9题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。7．下列句子中的“以”字，意义相同的两项是：()A．臣以险衅，夙遭闵凶B．猥以微贱，当侍东宫C．臣以供养无主，辞不赴命D．臣具以表闻，辞不就职答案：AC(都当“因为”讲。B.凭，D.用。)8．第一自然段，陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。作者先以“____________”八字，概括自己的坎坷命运，然后从这五个方面叙写自己所遭之“____________”：①____________②____________③____________④____________⑤____________答案：臣以险衅，夙遭闵凶闵凶丧母嫁②幼弱孤苦③家门衰落④内外无亲⑤祖母卧病9．下列说法有误的一项是()A．“特下”、“切峻”、“责臣”、“催臣”、“逼迫”、“临门”、“急于星火”，这一连串动作情势的描写，从中可以看出晋武帝征召的心切，州郡长官执行命令的坚决。B．“臣欲奉诏奔驰”一句形象地写出了作者恨不能立即奔赴京都，上任就职，以效忠武帝的焦急心情。同时，作者这样写是想让武帝知道自己确实想有所作为，以不负武帝的一番器重之心和眷爱之情。作者言在此而意在彼，忠心令人叹服。C．“则刘病日笃”一句，用“则”字一转，再次摆出自己的困难。D．“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”写作者“退”的艰难，“欲苟顺私情，则告诉不许”写出作者“进”的困难。答案：D(“退”“进”用反了)1.指出各句加点词解释有误的一项是（

）A.逮奉圣朝，沐浴清化。

逮：及，至B.凡在故老，犹蒙矜育。

矜：怜惜C.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。

笃：更加D.但以刘日薄西山，气息奄奄。

薄：迫近2.下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是（

）A.祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养B.零丁孤苦，至于成立C.茕茕孑立，形影相吊。B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃3.分析比较下列句中“以”的意义用法，判断正确的一项是（

）①臣以供养无主，辞不赴命。

②但以刘日薄西山，气息奄奄。③臣具以表闻，辞不就职。

④臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。A.①和②相同

③和④不同

B.①和②不同

③和④相同C.①和④相同

②和③不同

D.①②③④各不相同4.选出翻译准确的一项是（

）①生孩六月，慈父见背

②臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

A.①生下小孩六个月，父亲离开了他。②我小时候常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。B.①生下来只六个月，父亲就去世了。②我小时候常生病，九岁还不行，孤独无靠，直到长大成人。C.①生下来六个月，父亲就去世了。②我小时候常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到成家立业。D.①生下来六个月，父亲就去世了。②我小时候常生病，九岁还不会走路，孤独无靠，直到长大成人。5.以下句子分别编为四组，最能够表达李密动之以情向晋武帝提出辞官的一组是（

）①茕茕孑立，形影相吊。

②诏书切峻，责臣逋慢③人命危浅，朝不虑夕

④母、孙二人，更相为命⑤是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短

⑥臣生当陨首，死当结草A.①③⑤

B.②③④

C.③④⑤

D.②④⑥6.指出表述有误的一项（

）A.晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。B.本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。C.本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。D.文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。答案：1.C

2.B（古义：“长大成人”，今义：筹备成功，开始存在”。

3.A（①因为

②因为

③用

④而）4.D

5.C

6.B（不是开篇就提出辞官，而是第三段才道出真情。）(2015•高考安徽卷)阅读下面文字，完成7——10题御史梁皙次先生传[清]王世槙先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。先生巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为赋诗。去几，谢病归。淄川高侍郎念董诗云：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古贴，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。温宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通敬拜赐矣。”其雅揉如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。（选自钱仲联主编《广请碑传集》，有删节）7．对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．晏坐终日晏：平静。B．子孙不肖而居厚实居：积储C．不接当事当事：权要 D．必合古人矩度矩度：气度8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．皙次其别号也B．偶出一语，则人人自失吾其还也时则不至，而控于地而已矣C．予辈皆为赋诗D．馈问亟至，一无所受为武置酒设乐不者，若属皆且为所虏9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．梁煕年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。B．梁煕任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。C．梁煕恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。D．梁煕深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。10．把原文划线的句子翻译成现代汉语。（10）出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。译文：诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。译文：吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。译文：答案:7．D8．C9．B10．（1）（梁熙）出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污了自己。（“誓于神”句式、“以”各1分，句意1分）（2）众人酒兴正浓时，辩驳问题纷然并起，人人凭恃义气不肯服输。（

“蜂”、“负气”各1分，句意1分）（3）我担心这三蠢会成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。（“惧”、“夫”、“忧”各1分，句意1分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是(

)

A.门衰：家门衰微。祚(zuò作)薄：福薄

B.外无期(ｊī机)、功强近之亲：功，指穿大功服九个月、小功服五个月的人。这些都是同族关系较近的人。

C.茕茕孑立：无依无靠，孤孤单单。茕：孤单无援的样子。孑立：孤立无依。

D.形影相吊：吊：悼念。

2.下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是(

)

A.举臣秀才：举，举荐。秀才，科举院试考中后称秀才。

B.供养无主：供养祖母的事无人操持。

C.拜：授官或封爵。

D.除：任官，除去旧官任命新官。洗(xiǎn鲜)马：也称“先马”，汉时为太子的属官，晋以后改掌图籍。

3.下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是(

)

A.而刘夙婴疾病：婴，婴儿。

B.蓐：草席。

C.沐浴清化：受到晋朝清明的政治教化的熏陶。

D.察臣孝廉：察，举荐。孝廉，汉代以后地方当局向朝廷推荐的人物，郡称孝廉。

4.下面关于“表”这种文体的说明不正确的一项是(

)

A.“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。

B.“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意

C.“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。

D.“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。答案：1.D

2.A

3.A

4.B

阅读下文，回答5～8题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶……”(课文部分)帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流；安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。乃赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。(选自《晋书·李密传》)5．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()A．祖母刘氏，躬自抚养 躬：亲自B．数使吴，有才辩 数：多次C．服阕，复以洗马征至洛 服阕：服丧期满D．华善之 善：好答案：D(善：意动用法，认为……好。)6．下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是()①密奉事以孝谨闻②则涕泣侧息，未尝解衣③生孩六月，慈父见背④门衰祚薄⑤臣生当陨首，死当结草⑥后刘终，服阕A．①②④ B．②③⑥C．②③④ D．①⑤⑥答案：C(“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面。)7．下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是()A．李密几岁大的时候就成了孤儿，是祖母刘氏把他抚养成人，他曾拜谯周为师，周的门人把他比作子游和子夏。B．李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏《陈情表》“辞不就职”，皇帝看后，停止征召他为太子洗马。C．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任太子洗马的官职，实现了先尽孝后尽忠，忠孝两全的夙愿。D．李密做温县县令时，讨厌下属官吏，因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，司隶因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。答案：C(实现“忠孝两全的夙愿”不当。)8．把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)士之有名，不虚然哉！译文：______________________________________________________________(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。译文：______________________________________________________________答案：(1)这个读书人高雅的名声，一点都不假啊！(2)孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。（2015•高考新课标1卷）阅读下面的文言文，完成9——12题。孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论