小学校本课程-爱护花草树木教学设计学情分析教材分析课后反思

小学一年级《地方课程》《爱护花草树木》教学设计教学目标：1、认知目标：让学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护它。2、情感目标：通过了解花草树木的作用等活动，培养孩子热爱自然的美好情感和爱护花草树木的态度。3、行为目标：知道怎样是爱护，了解花草树木也需要人们的爱护，自觉养成爱护花草树木保护大自然的文明行为和习惯。重点：学会怎样爱护花草树木，知道花草树木的重要性。难点：明白爱护花草树木要从自身做起。教学过程：情境导入，揭示课题先播放课件：配乐出示阳春三月美丽景色的视频，学生欣赏后说说你看到了什么？（学生说有：小花、小草、大树和小鸟）师：这些景色美吗？学生齐说（美）师：正是花草树木的美，我们才有美的生活环境，所以我们要爱护花草树木（板书课题）二、出示事例，引出问题，（一）让学生闭上眼睛回想刚才看到的美丽画面，再慢慢睁开眼睛看现在大屏幕上的画面此刻你的心情是怎样的呢？（难过、伤心）师：老师的心情也和你们的一样，小鸟迁徙回来找不到自己的家了，伤心的哭着说“我想有个家，谁能帮小鸟建一个既温馨又舒适的家呢？（小组间交流后汇报结果）生：先种上一棵大树，在树的下面种上小花和小草，蝴蝶在空中飞舞，小鸟在树上唱歌。师：你能把描述的用图画在黑板上展示出来吗？（生按照描述的顺序在黑板上展示）师：大家看这位同学给小鸟建的新家漂亮吗？生：漂亮！师：小鸟有了自己的新家非常的高兴，整天自由自在的生活着，可是好景不长，来了一群顽皮的孩子，有的孩子看到小花很美就顺手摘走了小花，有的孩子看到小草很可爱，就在草坪上打滚、玩游戏，小草伤心的走了。更顽皮的孩子折树枝，摇树干，时间一长，小树也伤心的走了，这么美丽的家就被一群孩子给破坏了。孩子们，怎样才能给小鸟一个既安全又温馨的家呢？生：说出了多种不同的方法，（总结为人人要爱护花草树木）（二）探究爱护花草树木的方法和作用师：怎样爱护花草树木呢？（小组之间交流）生：指名汇报（说出多种方法）师：总结学生说的方法，然后再给学生说出学生没想到的方法。师：给学生介绍宣传语，然后师生共唱爱护花草树木的儿歌。师：大家表现的非常棒，老师给大家带来了几幅美丽的图画，我们一起来欣赏师：看了美丽的图画后你有什么感受？生：非常高兴、开心。师：美的图画给了我们美的心情，大家想这些美丽的花草树木给我们带来了哪些好处呢？生：非常的积极回答，说出了好多的作用师：总结作用共六个方面（课件出示）师：花草树木给我们带来了那么多的好处，在生活中你为花草树木都做了些什么呢？生：学生都积极的说出了自己的做法。师：你们真是好孩子！帮助花草树木做了那么多的好事，其他的小朋友也和你们一样，我们一起来看看。（课件出示）师：你还有什么护绿的好主意？生：有困难说不出，说出的也是说的方法。师：国家为了更好地保护环境，规定每年的3月12日是中国植树节，在这一天，老师都会带着大家一起去植树，来美化环境。师：总结所学内容。（三）挑战练习课件分别出示四个破坏花草树木的图片，让学生判断这种行为对不对，并说明原因。（四）师给学生讲故事，并要求孩子把故事带回家讲给爸爸妈妈听。三、师总结爱护花草树木人人有责，爱护花草树木才能领略大自然的美景，伤害花草树木就是伤害我们人类自己。所以在生活中我们要热爱大自然，保护环境，争做环境小卫士。四、课外延伸（机动）看破坏花草树木的图画，写一段话。五、板书设计爱护花草树木方法、作用学情分析：一年级孩子调皮、好动、天真、纯洁，但他们已经能够关心自己的生活环境，并且对寻求自然界的奥秘有着极其强烈的愿望。但由于年龄特点，在他们身上往往会出现有意或无意的破坏环境的行为。根据学生的实际情况，教学中我设计了一些爱护花草树木的方法，以及花草树木的作用，我能为花草树木做些什么等环节让学生在活动中有所发现，有所感悟，有所创新，以达到提升环保意识的目的。根据以上学情确定本课的教学重难点，为教育学生保护花草树木、保护环境、热爱大自然、热爱我们共同的家园付出行动。效果分析：在本课的教学中我着眼与学生的主动发展，致力于运用现代技术优化课堂教学，培养学生合作探究和自主探究知识的学习方法，培养学生热爱大自然，保护生态的情感和主人翁意识，保护生态的文明习惯。通过实例分析和学生的动手操作，让学生真正意识到爱护花草树木的重要性，真正让学生明白爱护花草树木要从自身做起，人人有责，从而培养学生自觉爱护环境，热爱大自然。教材分析：《爱护花草树木》是山东省义务教育必修地方课程一年级下册内容，是增强孩子的环保意识，提高孩子保护环境能力的一堂课。它告诉孩子为什么要爱护花草树木，怎样才能做到爱护花草树木，爱护花草树木有哪些作用。从生活中的一些具体实例中让学生亲身体会到，真正意识到保护环境的重要性，让学生明白爱护环境，人人有责，争做环境小卫士。评测练习：课件出示生活中的具体实例①一个男孩刚要踏进草坪，被一个女孩看见了，指着宣传语说，“小草在睡觉，请你勿打扰”这样的一幅图画，让学生判断他的行为是否正确并说明原因。②一个女孩正要摘花，妈妈站在她旁边说，花那么漂亮，摘了不是很可惜吗？小女孩听了不好意思的笑了。问学生从中受到什么启发？让学生谈一谈你的感受。③图中有一个男孩手中拿着折断的树枝飞快地跑，一个女孩一只手在折树枝，另一只手在摇晃树干的画面，让学生判断他们的做法对不对并说明原因。看图写话出示一幅有的小朋友爱护花草树木，有的在破坏花早树木的图片让学生写一段话。教学反思：“爱护花草树木”这是每个学生乃至全人类都应该拥有的意识，为了让学生自己去发现，我联系学生生活实际，从学生已有的生活经验着手，通过课堂这个平台展开活动。课堂一开始，我让学生先看一段小视频，展示了学生非常熟悉的花草树木生长开花的过程，让学生感受到花草树木的美，给我们的生活环境带来了美的感受，从而让学生意识到保护环境的重要性。用一幅小鸟找不到家了，非常的伤心的画面，让学生思考你怎么给小鸟建一个温馨舒适的家，学生描述后用图画在黑板上展示出来，而后小鸟漂亮的新家被一群顽皮的孩子给破坏了，小鸟又没有家了，我问学生你怎样才能给小鸟一个安全又舒适的家，引出爱护花草树木的方法，然后让学生了解一些爱护花草树木的宣传语，最后后环境小卫士为增强我们的环保意识，编了一首儿歌，让生拍手齐唱，从而激发了学生学习的积极性。大家表现的很棒！老师给同学们带来了几幅美丽的图画，一起欣赏后学生都感觉很美从而引出这些美丽的花草树木给我们带来哪些好处，学生异口同声地说了好多，我把学生说的总结了六个方面，使学生更加明了。我接着问花草树木给我们带来了那么多的好处，在生活中你为花草树木都做了些什么呢？学生回答的各不相同，归结起来和老师预设的一样，达到了教学目的。接着问学生你还有什么护绿的好主意？进而引出每年3月12日是中国的植树节。我通过生活中的实例，检测孩子本节课学习的内容让孩子来挑战，通过检测孩子学的还不错，能把为什么说的很好，达到了预期的目标。总领整节课让学生真正体会到爱护花草树木的重要性，从而争做环保小卫士。不足之处：课堂气氛调动的力度还不够，虽然达到了教学目标，但还有一些内容设计的不够全面，如让学生说一说你在什么地方见过破坏花草树木的行为等，在教学设计上还需要下功夫以提高课堂效率。课标分析：《地方课程课标》指出“环境教育”以培养环境素养为主旨。它引导学生关注家庭、