撕蘑菇教案8篇

撕蘑菇教案8篇撕蘑菇教案篇1

活动目标：

·萌发爱惜水资源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·练习钻过70厘米高的障碍物

相关领域：语言、社会

主要形式：集体

课时支配：一课时，35分钟

重点难点

·重点：萌发爱惜水资源的情感

·难点：能正确协调地钻

活动预备

·阅历预备：把握初浅的环保学问

·物质预备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带

?活动过程】

一、开始部分

老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带着小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了〞(“长高了〞起立两臂上举；“变矮了〞马上蹲下；“谁长得最高?〞叉腰原地双脚向上跳数次)。

二、基本部分

1．学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进行商量：怎样才能从松紧带下顺利经过?

③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻〞进行两次；

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；

⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

2．游戏“快快逃出污染区〞

①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自由地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!〞小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必需从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束部分

1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?〞

2．幼儿自由商量。

3．教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来爱护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?〞

4．放录音，教师带着幼儿跳欢庆舞。

?延长活动】

1．提示家长带着幼儿在各自居住的小区四周查找污染区，探询被污染的缘由。

2．带幼儿到园内的游泳池边，展开商量：怎样才能保持池水的干净而不受污染?

?活动评析】

一、设计意图

基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来劝说他们爱惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在欢乐的体育游戏活动中形成爱惜水源、爱护生物的环境意识。[]

二、活动效果

该活动充分调动了幼儿活动的主动性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区〞的顺利进行，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延长活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

：朱雪《幼儿环境素养教育》

撕蘑菇教案篇2

活动目标：

1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有兴趣地观看图片，理解图中的主要人物和发生的事情。

2、要求幼儿用简洁句完好地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。

3、帮助幼儿学习在集体面前大声地讲解并描述，并要求他们清静地倾听别人的讲解并描述。

活动预备：

1、教学挂图“小兔采蘑菇〞裁剪成四份。

2、积塑〔花型〕若干，数量与幼儿数相同。

活动过程：

1、运用拼图游戏，帮助有感知，理解“小土〞、“草地〞、“采蘑菇〞。

*将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们讲解并描述的兴趣。

*提问：这几张图片说的是一个完好的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*与幼儿一起共同将图完好地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次商量前面的问题。

2、引导幼儿运用已有阅历自由讲解并描述。

*让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商议 结伴讲的次序。要求幼儿在讲解并描述时，眼睛盯着同伴。

*请一位能力强的幼儿到集体面前来讲解并描述，教师已鼓舞的口吻、插话的方式帮助其完好连贯的进行讲解并描述。

3、以平行示范的方式，为幼儿提供完好、连贯讲解并描述的阅历。

*边指图边用平行示范的方式完好的讲解并描述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！〞小白兔拎着篮子，高高兴兴的回家了。

*让幼儿跟着教师完好的讲解并描述一遍，留意纠正幼儿的语病。

4、以表演“采野花〞的方式，迁移讲解并描述阅历。

*讲花状积塑撒落一地，告知幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。

*带着幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用〞采蘑菇“的讲解并描述阅历进行讲解并描述活动。

课后反思：

“迁移〞是幼儿语言能力提高的关键，它能帮助幼儿加强对新的讲解并描述阅历、讲解并描述思路的认识。因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演“采野花〞，引导幼儿按“小兔采蘑菇〞的讲解并描述思路来讲解并描述出“小朋友采野花〞的主要情节，小朋友在这样的情境中不仅提高了讲解并描述的主动性，同时又练习了所学的讲解并描述方式。

撕蘑菇教案篇3

设计意图

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇〞的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

活动目标

1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。

2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

3、培育幼儿对数字的认识能力。

4、培育幼儿比较和推断的能力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1、幼儿分组参与游戏，每五名幼儿为小组。

2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇样子，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

3、每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

4、地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子〞〔能站下五个小朋友〕。

活动过程

1、复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：〔将母卡散放在地板上〕今日天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子〞里，坐到“篮子〞边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好快乐，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子、数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、给点卡排序。

师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面？教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

5、结束。

师：今日小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧！

活动延长

将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

活动反思

本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客〞等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松开心的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的主动性和自主性，将抽象的数学学问具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简洁易学，符合小班幼儿的年龄特点。

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体游戏中加以印证、共享、调整。

撕蘑菇教案篇4

一。活动目标：

1、让小朋友练习双脚并拢向前跳。

2、让小朋友学习辨别红、黄、绿三种颜色。

3、体验做一只小白兔，去采蘑菇的欢乐。

二。游戏预备：

材料：小兔胸饰〔带挂绳〕每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。

三。游戏过程：

1、场地支配：摆好小蘑菇〔先摆三个〕和小篮子

1、扮演角色，活动身体。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“如今呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈〞

“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。〞表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx〞

2、提供材料自由探究：

〔1〕老师：“兔宝宝们，你们最喜爱吃什么呢？〞〔胡萝卜、小蘑菇、青菜〕

〔2〕“你们看，草地上有许多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？〞

〔3〕“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的〞双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要留意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到全部的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b。小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？〞；c。采小蘑菇的时候小兔子们要留意不能抢〔变讲边示范〕

示范的时候在小朋友都观察的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完好地示范一遍。

教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍

〔4〕小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍

〔5〕好了，如今我们开始采小蘑菇吧

3。幼儿游戏

全部小朋友站在绿线线上预备，〔配班老师帮忙〕挂好小白兔胸饰

“兔宝宝们都预备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~〞

“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了〞

〔讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地〕“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚刚在采蘑菇的时候，我发觉啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜爱这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？〞

“兔宝宝们都预备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~〞

“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了〞

4。结束游戏

小兔子们今日啊跟妈妈一起采了许多许多的小蘑菇，妈妈真快乐，小兔子们会自己采蘑菇了，今日兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜，要不要跟兔妈妈抱抱？

撕蘑菇教案篇5

活动目标：

1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动预备：

1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林〞；场地一端四散撒上“蘑菇〞。

活动过程：

一、开始部分

组织幼儿做“小动物来做操〞的仿照操。

二、基本部分

1、教师告知幼儿今日的游戏内容。

指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？

2、幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：如今就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。

3、教师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：如今小兔们就可以用刚刚学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分

1、兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘〞。

附《采蘑菇的小姑娘》歌词：

采蘑菇的小姑娘

背着一个大竹筐

早晨光着小脚丫

走遍森林和山冈

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

谁不知这山里的蘑菇香

她却不愿尝一尝

攒到赶集的那一天

赶快背到集市上

换上一把小镰??

再加上几块棒棒糖

和那小伙伴一起

把劳动的美好来共享

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿主动主动的参加到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，到达了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提示幼儿用正确的方法走小路。当然也存在缺乏，在活动当中，没有很好的催促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培育幼儿的规则意识。

撕蘑菇教案篇6

活动目标：

1、通过观赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。

2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的欢乐。

活动预备：

兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。

活动过程：

一、猜谜语，激发幼儿的兴趣，引出主题

师：今日老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。

师：真聪慧，一猜就知道是小兔〔出示小兔〕。今日小兔要去干一件事情，我们一起来清静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？

二、观赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba

〔一〕完好观赏乐曲，再讲故事

提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？

师：小朋友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上快乐地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高兴兴地回家了。

再次完好观赏，教师加以简洁的语言提示。

〔二〕出示图谱，分段观赏乐曲

1、观赏a段音乐，感受音乐的欢快、活泼

〔过渡语：小兔预备要出门了，我们来听一听〕播放a段音乐一遍。

师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？

师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很欢乐。讲的就是小兔出发去采蘑菇，小兔平常是怎么走路的？〔丰富词汇：蹦蹦跳跳〕我们一起来学学。

出示图谱，师幼一起看图谱做动作〔2遍〕，小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。

2、观赏b段音乐，感受与a段的不同

〔过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？〕播放b段音乐一遍。

师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？

师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示图谱，师幼一起看图谱做动作〔2遍〕，小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、观赏a段音乐，初步感受aba结构

〔吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听〕播放a段音乐一遍。

师：你觉得刚刚的音乐熟识吗？你们听过吗？教师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。

三、完好观赏，感受乐曲aba结构

〔一〕完好观赏

师：让我们完好的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。

〔二〕初步理解aba

师：刚刚你们听到什么地方是一样的？对，第一部分和第三部分是一样的，都是告知小兔在跳的音乐，中间第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

四、表演游戏——《小兔采蘑菇》

1、师幼互动——集体合音乐表演

师：我们一起合着音乐来表演《小兔采蘑菇》吧，留意听音乐哦！

2、角色表演

师：我们都来当小兔，贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要听清晰音乐。哪里是告知我们要出发了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。

师：小兔们回到家里休息休息吧！

撕蘑菇教案篇7

设计意图：

为幼儿提供好玩的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中把握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。依据幼儿仿照能力较强、喜爱玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳动能力和基本技能。

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培育幼儿的尝试精神。

4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动预备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成"树林";场地一端四散撒上"蘑菇"。

活动过程：

一.开始部分组织幼儿做"小动物来做操"的仿照操。

二.基本部分1.教师告知幼儿今日的游戏内容。

指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢?

2.幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：如今就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试胜利且动作正确的'幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：如今小兔们就可以用刚刚学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三.结束部分

1.兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2.复习儿歌"欢乐的小兔"。

活动反思：

游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞〞的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，到达运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通，增进师幼间的情感。

游戏过程中，三条不同的路线，表达出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参加游戏，第二次游戏中，教师鼓舞幼儿尝试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参加游戏的同时，增添了自信念。游戏中，教师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，到达放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳〞的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，主动性很高，兴趣深厚。

撕蘑菇教案篇8

活动背景

小班幼儿特别活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特别感兴趣的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松开心的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。

过程实录

〔一〕活动目标：