大班科学教案沉与浮教案6篇

大班科学教案沉与浮教案6篇大班科学教案沉与浮教案篇1

背景设计：

中国胜利发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都特别的高兴。很多幼儿在谈到自己的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员遨游太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么……虽然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，相互阅读和沟通。我想：幼儿的兴趣不能简洁地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的阅历得以提升。

大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学学问也较感兴趣，主动尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的预备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，假如只满足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习主动性。

综上所述，我在剖析《黑夜密语》这一大主题的精神要领下，预设了这个活动，以此激发幼儿的学习主动，满足他们探究太空的若干需求。

活动目标：

1、运用已有的数学学问解答虚拟游戏中的问题。

2、能用语言讲解并描述自己的操作过程。

3、主动参加试验探究。

4、通过观看、沟通与商量等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动预备：

1、写有6—10数字的星星五颗，制定成贴绒磁性教具。

2、模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。

3、幼儿每人1—10的数卡一套，彩色"通行证"一、手指游戏导入。

师：今日老师和你们一起玩个手指变数字游戏。

儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。变、变、变个……。

二、给星星打电话。

1、出示图片。提问：这几位叔叔，你们认识吗？〔杨利伟，翟志刚等〕

2、大家都想上月球，我们闭上眼睛，祈祷星星帮忙。

3、出现星星图片，揭示上月球的要求。

要求：到月球上去，先要和星星打电话。〔出示五颗星星〕每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。我们从卡片中找出两个数字，假如两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。

4、幼儿解密码，第一次操作。

幼儿拿出卡片摆一摆。

师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话。幼：3和2，可以拨通5号星星的电话。

……以同样的方法，让幼儿练习6—10的分合。

5、破译了星星的号码，接通星星的电话。

提出要求：上月球要进入轨道，进入轨道必需先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必需等于10，密码解开了，到老师那儿领取通行证，就能登上月球。

三、解密码上月球

1、带着幼儿观看轨道图。

2、幼儿玩拍手游戏〔复习10的分成〕、

3、幼儿解密码，第二次操作。

幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

4、检查密码，领取通行证。

5、幼儿登上轨道，虚拟上月球。

活动延长：

听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探究的情景。

自我评析执教了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学学问解答虚拟游戏中的问题，使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。活动中，我以登上月球为线索，把充满神秘的太空学问用图片的形式简洁的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探究；把简洁划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中，既稳固了幼儿数学阅历，又满足了幼儿上月球的探究欲望，让幼儿进一步认识到学习学问的重要性，对促进幼儿的学习主动性也起到了较好的推动作用。活动中，幼儿仔细地追随环节要求的改变，一次次大胆地阐述自己对分合学问的理解，探究的欲望无处不在。"通行证"的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有胜利和被重视的感觉，课堂气氛特别活跃。而且幼儿之间的相互检查既提高了幼儿的数学阅历，增添了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的互相作用。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增添了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

大班科学教案沉与浮教案篇2

活动目标：

1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的兴趣。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

动画片、指纹图片、警服一套、探究材料(放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥)

幼儿园大班科学教案《奇妙的指纹》

活动过程：

一、观看动画片。

在“蓝帽和淘气〞的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么方法呢?(用指纹辨别)

二、探究指纹。

1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)

2、我们的指纹是什么样子的呢?

3、你们有没有好方法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

4、来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。(幼儿探究，教师记录。)

5、刚刚有些小朋友发觉了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?

三、“警察〞出现，请幼儿“破案〞

警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发觉了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，如今，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。〞

(幼儿找出指纹，并用笔圈出)。

小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。

教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么观察的呢。

“警察〞：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以观察并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。

教师：指纹真奇妙，关于指纹的隐秘还有许多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐秘。

活动反思：

本次活动因经过较为充分的预备，总体来说是比较胜利的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的把握了指纹的特征、用处等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的预备都比较主动，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思索，在这次活动中，他们不仅是课程的参加者，更是课程的设计者。我作为老师也准时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在缺乏之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，假如不是当时预备时碰巧预备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解学问，而不能直观的让他们观看，那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间缘由，最终的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加留意考虑教学过程中可能出现的问题，充分预备并加强对时间的掌握。

大班科学教案沉与浮教案篇3

活动目标：

1、能在实践中大胆操作探究，了解和发觉磁铁同性相斥的现象。2、能合理想象，创编故事，大胆讲解并描述。3、通过活动体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、学具：空心小磁铁每人2个，橡皮泥每人1小团，动物小卡片每人2张。

2、教具：教师制作好的磁铁动物〔小兔、老虎〕，视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。3、教师已编好《你追我逃》的故事录音。

活动过程：

一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。1.师：

今日大二班来了两位小客人，它们是……？〔小兔子和大老虎〕它们俩发生了什么事呢？

2.放录音，教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿倾听观看。3.提问：师：小兔子被老虎追上了吗？幼：没有追上。

师：老虎为什么追不上小兔子呢？幼a：因为小兔子跑的快。幼b：老虎没用呀！师：这里可藏着一个小隐秘呢？有谁发觉了吗？

幼a：我发觉小兔子自己会跑的。幼b：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼c：老虎和小兔下有东西。幼d：对，好象是磁铁，上次我在黑板上玩时也有过这样的。

师：好，如今就让我们来讨论一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

〔评析：教师首先设置悬念，让幼儿把留意力集中到了两个玩具身上。通过视听活动，以及教师诱导式的提问，使幼儿对活动中的磁铁玩具产生了极大的探究兴趣。〕

二、探究磁铁玩具小兔和老虎的结构。1、用视频仪向幼儿展示玩具的结构。请一幼儿拆开玩具拿到视频下展示。

2、提问：师：你发觉了什么？幼a：有磁铁。幼b：还有橡皮泥呢！师：这个玩具是怎么做成的呢？

幼a：把一张动物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁铁的洞洞里。幼b：先放泥到磁铁，再插上动物卡。

师：到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！〔评析：视频展示玩具，让幼儿亲眼看到了玩具的结构，探究到了制作的方法，这是幼儿的一次自主活动。他们对老师的玩具十分好奇，很想马上知道是怎么做的。所以在这一环节中幼儿的主动性很高，探求学问的欲望十分剧烈。

三、幼儿大胆操作探究制作磁铁玩具。

1、师：老师已经给你们预备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。2、幼儿动手操作，教师巡回观看和适当指导幼儿制作，鼓舞幼儿遇到困难自己想方法解决。

师：动动脑筋，想想方法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？

〔评析：整个环节满足了幼儿好动的欲望，幼儿通过自己的尝试、探究制作出了属于自己的玩具。锻炼了幼儿的动手能力。但幼儿由于对磁铁的相斥特性不了解，好多人出现了困难。但是，只有当困难来临时，才能鼓舞他们大胆提出怀疑，让幼儿继续深入探究磁铁的隐秘。〕

四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

幼a：为什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？幼b：是不是你的磁铁贴反了？幼c：我刚刚也是这样的，后来我把一块磁铁反过来做，就对了。

2、师：那么是什么缘由会导致两个小动物吸起来或始终碰不上头这两种不怜悯况发生呢？因为磁铁有它的一个隐秘。是什么隐秘，谁知道吗？

师：我们一起来看一下屏幕。

3、教师在视频下向幼儿展示两块磁铁“同性相吸〞“异性相斥〞的效果。〔评析：在活动中幼儿大胆沟通着自己的探究过程，这也是一个幼儿互相帮助，互相商量学习的好机会。视频展示的效果很好，让每位幼儿都看到了磁铁的隐秘，丰富了幼儿的学问。为幼儿继续完成制作有了学问预备。〕

五、幼儿大胆想象，创编故事。

1、师：如今小朋友可以继续做，已做好的小朋友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。

2、开展讲故事竞赛。鼓舞幼儿英勇地上来表演操作磁铁玩具讲故事。师：讲故事竞赛马上就要开始了，期望大家踊跃参与。参与竞赛的选手自己预备好表演的.玩具。本次竞赛人人有奖。

3、对幼儿的主动表现进行表扬，授予“优秀表演奖〞“小能手奖〞“聪慧宝宝奖〞“好故事奖〞等。〔评析：活动进入尾声，讲故事竞赛活动又一次把幼儿的心情推向了高潮，人人有奖的评比活动使幼儿对自己有了充分的自信，心情开心，表现主动，让幼儿做了一回小主人，体验到了胜利的乐趣。〕

六、延长活动：

1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

2、在科学活动区投放肯定数量的磁铁供幼儿继续探究磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的兴趣。

活动评价：

整个活动将“动手操作〞“获得学问〞“创新思维〞三者有机结合，让幼儿在看一看、做一做、讲一讲的活动中，引发幼儿主动参加，自主探究，大胆创新。充分表达了新《纲要》中“以人为本〞的教育观。并且始终以一个支持者、合、引导者的身份参加活动，使幼儿的动手操作能力、语言表达能力、解决问题的能力得到了锻炼与进展。

活动中，幼儿心情开心，思维活跃，激发了幼儿对自己的自信，让他们体验到了胜利的欢乐。

此外，活动的延长的支配，让一些对磁铁有兴趣的幼儿可以继续进行探究。也给那些胆小羞涩的幼儿一个自我表现的空间。

大班科学教案沉与浮教案篇4

【活动目的】

1、通过试验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的缘由。

2、乐于参加活动，养成认真观看和探究的习惯。

3、通过观看、沟通与商量等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】

每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)

【活动过程】

1、导入：引导幼儿观看桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)

2、教师示范折"睡莲"。

a、把正方形纸对折三次

b、将角对边折.

c、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

3、幼儿分组折纸，教师巡回观看指导。

4、将折好的"睡莲"放入水中：

a、请幼儿仔细观看"睡莲"在水中发生了什么改变?

b、"睡莲"为什么会开花?

c、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

d、师对幼儿的回答进行小结：

纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因此"花瓣"张开的速度也不同。

5.活动结束，请幼儿们整理材料。

【活动反思】

忽视了阅历预备。活动的预备包括了教具、学具以及阅历的预备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我预备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花〞当成了“荷花〞，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发觉中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对试验的结果带来肯定的影响，经过商量后我们把“区分睡莲花和荷花〞、“认识三种纸张〞、“折纸的练习〞这些学问点放在了活动之前的预备环节上。

大班科学教案沉与浮教案篇5

活动设计背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清晰的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得特别快乐。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的改变》，他们会有更大的主动性。于是，我设计了这堂科学活动《水的改变》。

活动目标

1、幼儿能够知道水的三态在肯定的条件下可以互相转换。

2、幼儿对科学探究活动产生深厚的兴趣，乐于发觉平常生活中好玩的科学现象。

3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学重点、难点

观看、感知水的三态及三态的改变条件

活动预备

冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴

活动过程

1、开始环节

依据幼儿平常发觉的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思索：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?

2、基本环节

教师依据幼儿回答下列问题的状况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝聚在玻璃上，形成一层水汽。然后出示试验需要的器材，引导幼儿在老师的提示下猜猜会出现什么状况，然后教师用试验验证，引导幼儿探究。试验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿认真观看，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观看冰渐渐变成水，然后蒸发的过程。

3、结束环节

教师总牢固验结果：烧杯里面的冰渐渐变成水，然后水渐渐蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程

教学反思

在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平常生活中遇到过的，幼儿比较熟识，在教师的讲解和试验过程中，幼儿对这个产生这个现象的缘由有了肯定的了解，对水的三态可以转换有了肯定的了解，互动也比较好，能够依据老师的提示主动思索。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比较危急，幼儿不能动手自己操作，需要有家长或者老师的伴随或者帮忙，所以缺乏自己对该活动的实际的操作，实际感受，或许幼儿的世界中，对水的三态改变还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参与，帮助幼儿完成，信任幼儿在家长的帮助中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生深厚的兴趣，并能够主动探究，在平常生活中能够认真观看，自己发觉生活中的科学想象，尝试用自己的方法理解并接受，提高幼儿自主学习的能力。

小百科：水，化学式为h?o，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

大班科学教案沉与浮教案篇6

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和四周的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1.探究用不同的材料吹泡泡，发觉只有镂空的材料简单吹出泡泡。(重点)

2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。(难点)

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点是让幼儿仔细探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增添孩子对科学探究活动的兴趣。

活动预备

记录纸、幼儿用笔、