幼儿园中班教案《礼貌》含反思（通用）

幼儿园中班教案《礼貌》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《礼貌》带反思

中班教学方案《礼貌》反思了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以了解生活中正确的文明行为，通过活动培育孩子的良好礼节行为，培育孩子动手力量，并且可以简洁地重复故事内容并进行角色表演，来看看幼儿园中班《礼貌》对课程方案的思索。

活动目标

1.通过活动培育孩子的良好行为。

2.了解生活中正确的文明行为。

3.培育幼儿动手力量。

4，可以简洁地重复故事内容，并进行角色表演。

5.让孩子们尝试讲故事并进展孩子的语言力量。

主要困难

重点通过活动培育孩子的良好行为

困难知道生活中正确的文明行为。

活动预备

兔子头饰，正确的礼貌举止图片，礼貌的歌，关于礼貌

动画故事。

涂娃娃图片，油画棒，棍棒和线条。

动物饰品。

活动程序

一，进口部分

1，手指嬉戏。

问嬉戏中的兔子有礼貌吗？

2.今日，老师邀请了一位嘉宾。

孩子想看吗？

1）给小兔子看“孩子们，你好吗！“

老师指导“小兔子在问你，你应当怎么说？老师鼓舞幼儿乐观参加并与大家礼貌地交谈。

（2）小木偶正在离开“孩子们，再见”。

孩子们主动带着小木偶再次见到你。

老师总结与人见面时，你应当打招呼，分手时要主动说再见。

这是一个有礼貌的好孩子。

二，执行部分

1.老师孩子们，小兔子给每个人讲一个故事，让我们一起享受它。

孩子们看动画片。

老师的问题

（1）谁最礼貌？

（2）猪哥是怎么做的？

老师总结这个故事告知我们要成为一个好礼貌的孩子。

2.孩子在为兔子表演吗？

歌曲表现《对不起、没关系》

3.考虑一下我们在生活中需要有礼貌的事情。

（轻轻走路，低声说话，请孩子先洗手，喝水，在车里给祖母一个座位，去别人家，不要混淆房东的东西……）

4.小白兔给我们带来了一个好看的表演。

孩子们想看吗？

（场景表现）在小动物之间打个招呼，不当心抱着别人并说对不起，其他人对您的东西说“感谢”。

5.观看图片。

（正确的礼貌行为）

三，结尾部分

孩子们会礼貌地对待婴儿，并礼貌地将其交给您的老师或好伴侣。

教学反思

对于中班儿童，礼貌教育特别重要。

老师应在日常教学活动中对幼儿进行教育。

培育幼儿的良好行为习惯和文明礼节行为。

早点问老师和同伴并说再见是礼貌的。

对班上孩子的礼貌有肯定的了解班上有许多孩子来公园或离开花园，从不提早问老师，打招呼，说再见。

但是也有少数孩子在礼节上表现更好，所以现在上课了。

大多数孩子早上起床到公园时可以早点问老师，打个招呼。

通过这项活动，幼儿将更主动，更正确地使用礼貌语言，懂得礼貌，对人礼貌并养成良好的行为习惯。

教会的孩子们从我开头，从现在开头，看到人们应当兴奋地打个招呼，用礼貌的规章待人。

``对于年幼的孩子来说并不生疏，但是年幼的孩子很小，他们遵守规章的意识仍旧很差。

他们的语言当时的动作简单受到心情和状况的影响。

因此，留意培育孩子的规章意识可能是由于手术时间长。

因此，整个班级的活动时间把握得不好，导致了最终一个环节-儿童的着色规章有点长。

这部分主要是为了礼貌的婴儿礼貌待人。

目的不是油漆。

我盼望小伴侣们完成绘画，所以这个链接要更长一些。

在以后的活动中，我们应当留意链接中的处理。

很好教具没有充分预备。

在预备教具时，正确礼貌行为和错误行为的图片较少。

让孩子在直觉的阅历，参加和争论的基础上形成正确的礼节。

将礼节教育渗透到一天的活动中，使幼儿始终沉醉在良好的行为习惯中，并在全面和谐的平衡中促进幼儿的进展