小学数学数学教学计划

—小学数学数学教学计划小学数学数学教学计划1

一、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

二、本册教学的主要目的要求：

1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

4、初步认识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的.面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时辰。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

三、教学的重点、难点：

教学重点：位置与方向，20XX年X月X日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。

四、班级分析

（一）任教班级大部分同学的学习情况分析

本班共有60个同学人，其中男生27人，女生33人。从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比拟好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大部分同学对数学比拟感爱好，接受力量较强，学习看法较端正；也有部分同学自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应强化培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果（二）学困生情况分析

本班级学困生有黄统、杨正丘、韦昌支、黄小二、雷双、苏小途等同学。这些同学自觉性不够，缺乏努力钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是强化学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思索。

五、提高教学质量的措施：

1、注意培育同学敏捷的计算力量，发展同学的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、强化以《先学后教，当堂训练》课堂教学研讨，使同学在课堂中通过老师的引导能形成小搭配作，自主学习，兵教兵，兵练兵，形成良好的学习习惯，学习力量得到提高。

5、强化解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。

6、有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量。

7、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

六、针对学困生的详细措施五个必需即：

备课时必需对学困生的问题及对策进行充足的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导。对同学因厌学的，分析造成的原因，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮忙学困生重新树立学习信念。

1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。

2、在课堂上，强化基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立我也能答复老师提问，我也能学好功课的信念

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以激励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的主人，切实解决了同学的厌学思想，从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

小学数学数学教学计划2

在新的一学期，为了更好地做好班主任工作，使班级工作有序绽开，结合班级情景，特制定以下工作计划。

一、班情分析

本班目前共有52名同学（XXX转学），男同学15人，女同学37人。从班级同学的成果看（以16X17学年度第二学期期末成果为例），文化课九科总分共900分，其中班级最高分2分。600分以上仅有5位同学，500―599分以上仅有20位同学，总分460分以下的有18人，总分最低319分。能够看出，我班同学学习基础薄弱，成果不幻想，同时同学的行为习惯欠缺，存在两级分化趋势。

二、指导思想

本学期连续坚持德育为首的工作原则，抓好同学行为习惯的养成教育，促进班风学风建设。以习惯促学习，争取完成学习和做人的全面提高这一目标。

三、详细工作资料和步骤

1、重视开学教育，帮忙同学尽快进入学习状态。

开学初，同学阅历了一个暑假的休息，不能很快地进入学习状态，所以需要对同学进行开学教育，帮忙其快速进入学习状态。

2、重详情，强化常规管理。

本学期连续强化纪律、劳动卫生、安全等常规教育。

首先良好的纪律是班级工作的保证，本学期带着同学连续学习校纪校规，表扬严守纪律者，对违纪者赐予批判教育，强化同学守纪意识；其次劳动卫生直接关系到同学的健康，也是班级工作的`重点，进一步增加同学的劳动卫生意识；再次安全方面，安全是学校一切工作的重中之重，所以安全教育尤为突出。一方面强化同学在校期间的安全常识教育，确保同学在校期间的人身安全；另一方面，要求同学留意校外安全，自觉遵守交规，警防坑蒙拐骗，增加自我爱护意识和本领。

3、强化同学体育锤炼，突出班级艺术特色。

身体健康是第一位的，仅有拥有健康的体魄，才能更好地促进学习。同时伴着教育改革，体育越来越重要。本学期连续结合达标测试要求，强化同学的体育锤炼，提高同学对体育健康的重视程度。

本班作为美术艺术班，艺术自然是本班的特色，本学期连续强化对同学的艺术审美教育，培育同学对艺术的理解和为自我艺术梦奋斗的坚定信念。

4、认真利用好班会课。

班会是班级工作的重要阵地，是对同学进行思想教育的重要场所，班会课必需用以做同学的思想工作，坚定杜绝挪作它用，所以本学期要连续利用班会进行习惯养成教育、幻想教育、安全教育等等。

5、强化中下等生的辅导转化工作，注意对同学的学法指导。

这是提高全班成果的关键所在，所以这个学期必需要抓好对中下等生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解中下等生的学习困难，尽可地提高中下等生的学习成果，从而进一步提高全班总体成果。我还计划强化与各任课老师的联系，利用导师制对学习困难者联手帮忙。针对各科的特点，我要常常性地与各任课老师商量各科的学习方法，并按时地向同学介绍，以完善其学习方法。

6、培育班级干部。

按时召开班干部会议，针对他们在工作中显现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自我的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造时机，锤炼和培育他们的本领。

7、强化与家长的亲密联系，取得家长的协作。

平常，把同学在校的各方面的表现反应给家长，按时与家长沟通，使家长对孩子在校情景做到心中有数。同时结合同学的心理问题、行为习惯和学习情景与家长一齐制定有效的教育方法。

8、搞好住校事宜。

本学期学校首次进行住宿管理，情景冗杂、职责重大，班级主动协作学校落实住宿事宜，探究寄宿制下的班级管理，确保将工作做实做细。

本学期针对我班的实际情景，我必需要保证投入足额的时间，同时在工作中遇到的详细问题，一方面自我要不断学习不断探究，另一方面要向经验丰富的老班主任们请教。

小学数学数学教学计划3

一、复习内容

本册教材内容主要包括这样几个方面：

1、分数乘法（倒数的认识）；

2、分数除法（比）；

3、简洁的统计；

4、分数四则混合运算；

5、稍冗杂的分数应用题；

6、百分数；

7、圆。

二、复习要点及同学预期要到达的复习效果

1、复习分数乘法和除法时要使全部同学娴熟把握分数乘法和除法的意义，明白一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使同学把握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法；娴熟把握比的意义及化简比。

熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义，比的意义及化简比（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）

除法被除数除号（÷）除数商

分数分子分数线（—）分母分数大小

比前项比号（：）后项比值

2、复习简洁统计（五）时使同学把握制作折线统计图并学会分析折线统计图；

3、复习分数四则混合运算时保证同学的计算正确率到达97%以上并且提高计算速度（重点把握乘法分配律）；

4、复习稍冗杂的分数应用题，使同学把握稍冗杂的分数应用题的结构特点、分析方法，娴熟把握算术解答的方法。

把握：

分数、百分数应用题解题公式

单位“1”已知：单位“1”X对应分率=对应数量

求单位“1”或单位“1”未知：对应数量÷对应分率=单位“1”

求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式：

一个数÷另一个数=一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）

求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式：

多的数量÷单位“1”=一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）

求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式：

少的数量÷单位“1”=一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）

（留意：这里的“多”、“少”还可以换成“节约”、“增产”等字。）

例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵

（2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵

分析思路：先找出单位“1”，确定已知还是未知，单位“1”明白就用乘法，单位“1”不明白就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（X）几分之几”。

列式：（1）120X（1+20%）（2）120÷（1X20%）

娴熟把握：

打折、利润、利息、税收应用题的解题公式

含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85%

公式：

现价=原价X折数（通常写成百分数形式）

利润=售价X本钱

利息=本金X利率X时间

税后利息=本金X利率X时间X80%（留意：国债不交税）

应纳税额=需要交税的钱X税率

5、复习百分数时使同学娴熟把握：

（1）百分数的意义，了解百分数是一个百分率，一带单位名称；

（2）百分数和分数、小数的互化，使同学娴熟背诵：

12=0.5=50%14=0.25=25%34=0.75=75%

15=0.2=20%25=0.4=40%35=0.6=60%45=0.8=80%

18=0.125=12.5%38=0.375=37.5%58=0.625=62.5%78=0.875=87.5%

110=0.1=10%120=0.05=5%125=0.04=4%150=0.02=2%1XXX=0.01=1%

6、复习圆时，使同学娴熟把握圆的周长和面积的意义，了解圆周的率的产生及其作用。娴熟把握如下公式：

小学十一册数学复习计划

圆的周长和面积的有关公式及关键语句

圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。π=C÷d

已知直径求周长：C=πd已知周长求直径：d=C÷π

已知半径求周长：C=2πr已知周长求半径：r=C÷π÷2

已知半径求面积：S=πr

已知直径求面积：r=d÷2S=πr2

已知周长求面积：r=C÷π÷2S=πr2

半圆周长=C÷2+d（留意：半圆周长=5.14r，适用于填空题）

半圆面积=S÷2

把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。

（1）拼成的长方形面积=圆的面积

（2）拼成的长方形的长=圆周长的一半（长=C2）

（3）拼成的长方形的宽=圆的半径（宽=r）

（4）拼成的长方形的周长比圆的周长多2r（或d）

背诵：

3.14X1=3.143.14X2=6.283.14X3=9.423.14X4=12.56

3.14X5=15.73.14X6=18.843.14X7=21.983.14X8=25.12

3.14X9=28.263.14X22=12.563.14X32=28.263.14X42=50.24

3.14X52=78.53.14X62=113.04

三、详细措施

在课堂教学中以基础学问为主，主要是以计算题（分数四则混合运算及其简便计算、求未知数X）文字题为主。在概念教学中尽量帮忙同学理清思路，明白本学期所学学问间联系及区分，能够辨别清是非推断题。在应用题复习中以稍冗杂的分数应用题及其百分数应用题为主。

（一）计算题复习。

在复习期间课堂上及课后每天要给同学做10—20题左右的分数四则混合运算及求未知数X的计算题，并对一些基础较差的同学要按时的批改，对发现的问题要一对一的进行指导。另外，对基础薄弱的.同学每天布置5—10题分数加减法的计算题，催促同学在家完成，老师第二天进行抽查。

（二）应用题复习。

在应用题的复习过程中，尽可能做到因人而异，有差异的进行复习。对于班级中的拔尖同学在其把握根本应用题的前提下，能够在难题上突破并娴熟把握。对于应用题理解力量比拟差的同学，尽量保证其把握根本题型。

有如下根本题型：

（1）一条路全长1200米，第一天修了全长的15，第二天修了全长的14，还剩几分之没有修

（2）果园里有桃树200棵，梨树比桃树少15，果园里有梨树多少棵

（3）果园里有桃树200棵，比梨树少15，果园里有梨树多少棵

（4）一条路全长1200米，第一天修了全长的15，第二天修了全长的14，两天一共修了多少米条二天比第一天多修多少米还剩多少米

（5）一条路，第一天修了全长的15，第二天修了全长的14，第一天比第二天少修60米，这条路全长多少米

（6）五月份比六月份节约用水20吨，五月份用水80吨。五月份比六月份用水节约百分之几

（7）一杯盐水，盐10克，水90克，这杯盐水的含盐率。

（8）在一个边长为4米的正方形钢板上截取一个最大的圆形钢板，求这块钢板的利用率。

（9）一件上衣，打八折后是72元，这件上衣原价多少元

（10）果园里有桃树200棵，比梨树的15少50棵，果园里有梨树多少棵

（11）在一个半径是10米的圆形花坛里种红花和黄花，种红花和黄花的面积比是2：3。种红花和黄花各有多少

（12）自行车的前轮直径是70厘米，假如自行车每分钟转XXX圈，要通过一座长2.512千米的大桥，需要多少分钟

（三）对于一些学习习惯比拟差的同学，如：抄袭作业，家庭作业不做或不认真写等。实行如下措施：

1、寻求班主任的协作对其进行思想上教育，谈心，帮忙其明白学习的重要性以及苏醒的认识到学习的努力性，尤其是学习自觉性的教育，帮忙这些同学树立学习的自信念；

2、利用课余时间对他们进行补习；

3、布置一些合适这部分同学做的作业（也就是说，布置一些基础性比拟强，相对简洁一些的作业）；

4、将同学在校复习期间的学习情况按时通知家长，寻求家长的协作；

5、对于这部分成果比拟差的同学要进行适时过度的激励；

6、主动协作班主任做好这些同学的各门学科的复习布置工作；

7、在复习期间恰当赐予同学一些放松的时间（每周保证有1—2天没有数学家庭作业；每周尽量给同学有1节课的放松时间；对于一些优秀同学在完成学习任务的前提下可以考虑给其一些自由学习时间）。

（四）做好每一次复习试卷的分析。

在复习期间对同学的每一次质量测试要做好分析和总结，了解同学对学问把握情况，做到清晰的了解复习的效果如何，针对分析情况实行肯定的措施，有重点的进行针对性的辅导，做到真正的“查漏补缺”。

小学数学数学教学计划4

一、班级同学情况分析

二、教材分析本册教材内容有：

分数的认识

（一）小数、三步运算和应用、统计表和条形图。

（二）数和运算的教学

１、分数的认识；

2、小数；

3、混合运算；

（三）统计图表的教学

（四）数学思维专项训练的教学

三、教学目标

1、理解分数的意义，初步学会计算简洁的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。

2、理解小数的'意义和性质。比拟娴熟地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简洁的口算。比拟娴熟地进行小数四则计算和简洁的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。把握乘法运算定律，并能运用乘法运算定律进行简便运算。

3、把握四则混合运算的挨次，会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比拟简洁的三步计算应用题。

4、会制作简洁的统计表，利用作图纸绘制简洁的统计图。初步了解搜集、整理数据的过程。会对统计图表进行一些简洁的分析。

四、教学措施

（一）切实强化基础学问和根本技能的教学

（二）重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好

（三）重视培育同学的应用意识和实践力量

（四）把握教学要求，促进同学发展

小学数学数学教学计划5

一、同学情况分析：

五班级共有57名同学，大部分同学对数学学习的主动性很高，可以从现有的学问和经验中获得学问，抽象思维水平有肯定的发展。把握基础学问比拟坚固，有学习数学的力量。课堂上绝大多数同学能主动主动参与学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在团队合作中，同学之间沟通合作，但自主商量力量不高。有相当一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。

二、教材简洁分析：

本教材总共排列了7个单元的教育内容。在数和代数领域，教育因数和倍数、分数的意义、性质、分数的加法和减法。在空间和图形领域教育图形的改变、长方体和正方体。在统计和概率领域教授群众数量和复式折线统计图。在数学解题方面，教材一方面结合分数加减法，长方体和正方体两个单元进行教学，还布置了数学广角的教学内容，体会了解题策略的多元化和运用优化的方法解题的有效性，感受数学的魅力。联上述三个领域的教育内容联系，整理三次实践活动，教育根本的数学思想和方法。教材还整理了你明白吗，介绍了数学背景学问。排列一些思索问题，作为敏捷的教育内容。

教材编写时，考虑到高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力量和自我意识比中班级强。教材恰当调整写例，设定例题，尝试，训练，训练，整理。

与训练等栏目与版块。

三、教学目标及要求：

（1）基础学问：

①理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进行整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进行约分和通分。

②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求XXX以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

④明白体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；赏识生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择恰当的统计量表示数据的不同特征。

⑧认识复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

（2）根本技能：

①阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

（3）情感看法和价值观：

①使同学主动主动参与取得学问的全过程，让他们认识到数学的`价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的互相合作力量和人际交往力量。

③引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要主动参与学习活动、学习上要脚踏实地，并以肯定的方式强化同学良好的学习看法。

④制造让同学运用所学学问解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的好奇心和求知欲。

四、教学措施：

（1）创设愉快的教学情境，激发同学学习的爱好。

（2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）强化基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

（5）同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

（6）老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。

（7）利用小组商量的学习方式，使同学在商量中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

（8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。

（9）表达同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。

（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创立教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。

小学数学数学教学计划6

一、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）学问与技能：

1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6.能依据方向和距离确定物体的位置，能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

二、同学根本情况分析和提高教学质量的详细措施

（一）同学根本情况分析

1、同学情况

本班共有39人，两级分化较严峻。总体上看，优生不够尖，后进生的基础较差，学习缺乏自觉性，懒散，而且有部分同学对学习的爱好不大。少数同学对于计算还不娴熟，抽象力发展滞后，对于运用数学学问解决问题尚有困难，缺乏综合分析力量。

2、情感、看法

同学课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学由于学习失利对数学失去信念，所以在教学中充足发挥同学的主动性、主动性，在教学中边教新学问，边帮忙他们弥补旧学问。

有部分同学已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独立的要求，帮忙他们静下心来学好数学。

（二）本学期提高教学质量的详细措施

1、首先吃透本册教材的内容，把握本册教学的重难点，并有个完好的学期教学想象；其次要一步一个脚印的上好每一堂课。

2、连续把培育同学良好的学习习惯作为工作目标。

3、强化同学订正错题的工作。

4、关注后30%的同学的学习，并强化个别同学课余时间辅导。

5、用学有所得来激发同学的学习爱好与内在动机。

三、教材分析与措施

（一）教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注同学的经验与体验、表达学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进分数乘、除法的编排，表达数学教学改革的.新理念，加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要表达计算教学改革的理念。因此，试验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。

（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让同学通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。

（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让同学在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。

（3）借助操作与图示，引导同学探究并理解分数乘、除法的算法和算理。

（4）不再显现文字讲述式的计算法则，简化了算理推导过程的讲述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为同学探究与沟通提供更多的空间。

（5）调整了分数乘、除法应用问题的编排，注意培育同学用数学解决实际问题的力量。

2.改进百分数的编排，留意学问的迁移和联系实际，强化同学学习力量和应用意识的培育。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的发展。

小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展同学的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进同学空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研讨重点。在教学内容方面布置了位置圆两个单元。

4.强化统计学问的教学，发展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。

5.有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

6.情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

（1）提供丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。

（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念

7、学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。

8、理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题。

四、教学时间布置

第一单元：分数乘法12周

第二单元：位置与方向第3周

第三单元：分数除法45周

第四单元：比68周

第五单元：圆911周

第六单元：百分数1215周

第七单元：扇形统计图16周

第八单元：数学广角（数与形）17周

第九单元：总复习18

小学数学数学教学计划7

一、教材分析

六年制小学数学第五册教材主要内容有：

万以内的乘法

（一）对称

（二）加减法

（三）可能性。

（四）乘除法

（五）混和运算

（六）周长

（七）生活中的大数

（八）吨的认识

（九）乘法

本册教材在编排上有以下特点：

1、恰当强化口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，强化对笔算乘除法算理的理解。

2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培育同学的迁移类推力量。

3、应用题的编排，一是在已学简洁应用题的基础上，显现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，显现数量关系较冗杂一些的两步应用题（包括只含有两个已知条件的两步应用题）。

4、强化几何初步学问的教学，发展同学的空间观念。进一步认识长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。

5、留意表达教学挨次，启发同学思索，引导同学探究。实行多种训练形式，促进同学力量与智力的发展。

6、留意联系儿童的生活实际，编入有教育意义的`插图和多种形式的习题，提高同学的学习爱好，对同学进行思想品德教育和培育同学良好的学习习惯。

二、班级情况分析

本班级的大部分同学学习看法端正、要求上进，上课遵守纪律，能主动动脑、举手发言，作业按时认真完成，但也有些同学学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。因此，在以后的学习中还必需强化思想教育，养成爱学习的好习惯，做社会主义的四有新人。

三、教学要求

1、使同学把握一位数乘除多位数的笔算法则，比拟娴熟地笔算一位数乘除多位数；比拟娴熟地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法。

2、使同学认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，明白1千米=XXX0米；认识重量单位吨，明白1吨=XXX0千克；会进行长度和重量单位间的简洁计算。

3、使同学初步把握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。明白周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

4、使同学进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数同学到达每分钟做5题。

四、思想品德教育结合点

1、结合训练题进行绿化祖国爱护环境的思想教育。

2、结合教学培育同学良好的学习习惯。

3、通过活动培育同学热爱祖国、热爱中国的好品质。

4、通过活动培育同学尊敬师长、相互帮忙的好品质。

五、教学措施：

１、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。

２、充足利用电器，教具，学具，强化直观性教学。

３、注意培育同学各方面的良好习惯，强调“认真努力学习”，不答应一个人落伍。

４、接班后，对全部同学进行成果摸底，排好、中、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。

５、在教学中既要强化笔算训练，又要强化口算训练，使笔算口算相互促进，提高同学的计算力量，使计算题做到大面积“丰收”。

６、严格要求同学按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻同学的学习负担。

小学数学数学教学计划8

一、指导思想：

本学期连续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚韧不拔地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，主动探究新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点

1.强化学习，提高老师素养

（1）主动参与学校组织的政治学习和老师职业道德标准学习。

（2）组织老师业务学习，提高老师业务素养。

2.强化老师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：突出表达基础性、普及性和发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于同学终身学习的愿望和力量的发展。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。

（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与看法，帮忙同学认识自我，建立信念。

（6）现代信息技术理念：运用它们，使同学有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。

3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学经验。

4.强化课堂教学研讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

（1）领悟教材编者的意图，制造性地运用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新搭配，表达数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力表达新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。

5.强化教研组建设，正常开展课题研讨和教研活动

（1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。

（2）做好老师工作标准检查，每月进行一次重点工程检查。

（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对同学进行口算达标查测试，及数学应用力量（以实际动手操作的形式）评比，促进教学质量的.提高。

三、主要工作布置：

九月：

1数学组各老师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。

2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。

3、各组员布置出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。

十月：

1、教学常规检查。

2、对新老师了解性听课

3、各班级口算竞赛。

十一月：

1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课标准绽开，课堂一般的程序，如何精确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）集体备课。

2、阶段性同学学习情况分析，修改教学计划。

3、常规检查。

4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。

十二月：

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性同学学习情数学应用力量况分析，修改教学计划。

3、各班级依据教材，进行数学应用力量（以实际动手操作的形式）评比。）

X年一月：

1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、总结、教学档案等）归档工作。

2、准备期末考试。

3、备课、作业批改常规检查。

4、期末测试及质量分析。

5、老师教学工作总查、考核。

小学数学数学教学计划9

这个学期担任一（2）（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观看力量，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比拟理想。现制定个人工作计划：

一、学情分析

只是由于年龄比拟小，留意力集中时间短，自控力量比拟差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。因此本学期一方面要立足基础学问和根本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育同学的学习习惯，渐渐培育同学数学思维力量等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，老师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表达以人为本，培育同学创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在同学上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容：

本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，XXX以内数的认识，认识人民币，XXX以内的加法和减法。找规律。其中重点教学内容是：XXX以内数的认识，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。

教学难点：

1.20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。

2.人民币单位间的换算。

3.发展空间观念。

四、教学目标：

1.数与代数：

（1）阅历从实际情境中抽象出数的过程，认识XXX以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位挨次；初步理解XXX以内数的.组成，把握数序，会比拟两个数的大小。

（2）阅历探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟娴熟地进行口算。

（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.空间与图形：

（l）阅历观看常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确辨认这些图形。

（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3.分类与整理：

（1）初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。

4.情感与看法

（1）在老师和同学的激励、帮忙下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能主动地参与观看、发现并解决数学问题的活动。

（2）在老师和同学的激励、帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。

（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。

（4）有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学互相合作、互相沟通学习数学学问的体验。

五、详细教学措施：

1.从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。

2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3.布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。

4.强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5.关注两头。一是学习困难的同学，按时跟踪，按时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的同学，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的爱好。

6.提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。强化口头表达力量的训练。

六、全册课时布置与进程布置：

（略）

小学数学数学教学计划10

一、班级情况分析

经过一个学年的学习，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也根本养成，但是仍需进一步的强化训练。在日常的教学中，同学良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。

同学对数学比拟感爱好，有肯定的观看力量，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算XXX以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的'力量。但个别同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量，有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及认真听题的习惯。

二、教材分析本册教材的教学内容有：

复习与提高；

乘法、除法

统计；乘法、除法

几何小实践；整理与提高。

重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

三、教学目标

1、通过操作活动，从连加引出乘法。明白乘法算式中因数和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，娴熟口算表内乘法；在动手分东西的活动中，引入除法，明白除法算式各部分名称，用乘法口诀求商；通过实际操作了解余数的含义。能够依据生活实际口头提出一些简洁的应用问题。培育同学自觉验算的习惯，初步养成认真踏实的学习看法。

2、初步学会在方框中填写要求的数

3、明白角的各部分名称。通过观看，操作认识长方体，正方体。尽可能的让同学通过观看，动手操作等活动，获得对简洁几何形体的直观经验，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。

4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让同学初步阅历数据搜集，分类计数等统计过程，并依据统计结果口答一些简洁的问题；联系同学的

生活实际，从相关生活经验和已有学问动身，组织数据处理活动，使同学获得初步的统计体验。

5、学习从不同角度观看实物，通过尝试，调整查找答案。

6、引导同学搜集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪慧才智。

四、教学措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。

2、充足发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮忙同学进行理解。

3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。

4、少一些呆板的训练，恰当布置好玩的作业，通过同学的动手操作，提高其学习的爱好。

五、提高自身素养

一名合格的老师，首先要具备过硬的专业学问水平，这就使得老师必需经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平常不放过每一个需要研讨的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。主动参与校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素养。抓住尽可能多的时机读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高自己的业务能.

小学数学数学教学计划11

一、全册教材分析

苏教版六班级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合“综合与实践”部分的内容。此外，教材还前移了试验教材中《百分数的应用》，布置在六班级上册；增设了“探究规律”的活动——《面积的改变》。本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新学问，第七单元是总复习，教学的新学问仍然有四个领域的内容。

“数与代数”领域：一共布置了3个单元，包括《解决问题的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。

解决问题的策略》该单元没有布置新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍冗杂的问题。目的是让同学进一步体会策略在解决新颖问题、冗杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略敏捷，体会各种策略之间的互相协作、互相补充。

比例》该单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。两个内容分别属于两个学问领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。该单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是由于这两个内容能够相互利用、相互支持。比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联系起来，就有了详细的含义，图形的放大、缩小有助于同学形成比例的概念。该单元还增设了“探究规律”的活动——《面积的改变》，主要引导同学探究和发现平面图形按比例放大后，面积的改变规律。

正比例和反比例》该单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。通过两个数量保持商肯定或者积肯定的改变，教学正比例和反比例关系。让同学在建立正比例和反比例概念的同时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。与过去教材相比，该单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。

“图形与几何”领域：教材布置了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。

圆柱和圆锥》是在圆的学问与长方体、正方体学问的基础上编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，该单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和外表积的含义及计算方法，探究并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩高校生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，发展空间观念和思维力量，培育转化力量和推理力量。

确定位置》该单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开头了，但那些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够精确。该单元连续教学确定位置，把方向和距离结合起来，精确地描述物体所在的位置。为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。

“统计与概率”领域：教材布置了1个单元《扇形统计图》。

该单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排的。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分