纸幼儿园教案反思8篇

纸幼儿园教案反思8篇纸幼儿园教案反思篇1

活动目标：

1、初步了解中国武术的魅力，培育幼儿的爱国情怀。

2、提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培育幼儿的英勇、自信。

3、让幼儿在欢乐中学习，强身健体。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。

5、了解多运动对身体有好处。

活动预备：

教学挂图《中国武术》

活动过程：

预备姿态：双手握拳，拳心向上置于腰间，双脚立正，双眼向前平视。

第一节：侧上出掌

第一拍：双拳同时自腰间向两侧出掌，掌心向外，手臂与肩平。

第二拍：还原。

第三拍：右手贴身向头顶出掌，掌心向上；同时头转向左侧，左手保持不动。

第四拍：还原。

第二节：左右劈掌

第一拍：左脚向左侧迈步后成马步，左手自胸前、头顶划弧线，向左侧劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不动。

第二拍：还原。

第三拍：又叫向右侧迈步后成马步，右手自胸前、头顶划弧线，向右侧劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不动。

第四拍：还原。

第三节：劈掌冲拳

第一拍：双手自头顶向两侧劈掌，拳心向前，同时左脚向左跨一步，成马步。

第二拍：右手经腰间向前冲拳，左手还原，放腰间同时成弓步。

第三拍：转身，成右弓步，左手经腰间向前冲拳，放腰间。

第四拍：还原。

第四节：砸拳展翅

第一拍：双拳于腰间向两侧出掌，掌心向外，同时左脚向左跨一步成马步。

第二拍：两臂经两侧至胸前交叉，掌心向内，同时双脚并拢成半蹲。

第三拍：双臂侧平举，立掌，体前屈。右脚后踢，左脚伸直，目视前方。

第四拍：还原。

活动反思：

武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。这学期要求推广武术操—————旭日东升，感觉教学有肯定的压力。六年级的孩子较活跃，尤其是男孩子更是活跃分子。

这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主，从前两个星期的武术操教学来看，应当说武术操教学的速度是全部广播操中最快的，在教学过程中，我用到了分解教学法，示范实行镜面示范、以及反面示范，以方便学生观看仿照，这样学生更简单上手，但学生的状况是学得很快，学得不实，想要真正的做好这套操，做到精气神俱在，眼顺手走，意与心动，还有着肯定的距离。学了，需要苦练。

我在上课时依据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，既要激发学生的兴趣，又要有的放矢，收放自如，否则课堂会乱成一锅粥，上这样的课教师的课堂驾驭能力肯定要很强。第二次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。

在今后教学内容时，我会让学生更多的了解武术操。对于学生动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。

纸幼儿园教案反思篇2

活动目标：

1、了解夏天里的安全学问，明白防溺水的方法。

2、增添在生活中的自我爱护意识。

活动重点：

了解夏天里的安全学问，明白防溺水的方法。

活动难点：

增添在生活中的自我爱护意识。

活动预备：

各种安全图片。

活动过程：

一、导入活动。

教师：小朋友们，此刻天渐渐变热了，那么在夏天你们会怎样爱护自我呢

二、学习防溺水学问。

教师：夏天是酷热的天气，好多小朋友就喜爱去游泳，我们学了许多防溺水的学问，我想请小朋友来说一说，谁明白怎样来爱护自我才不会发生溺水事件。

我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。

出示图片一：几个小朋友一齐在河里玩水，这样对吗

出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，应当怎样做呢

出示图片三：小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应当留意什么呢

三、教师小结：

我们明白不正确地玩水会带来危急，我们不能在没有大人的伴随下和小朋友去玩水，也不能自我去捡河里的东西，假如小朋友在海边或者游泳池上玩，必需要和大人在一齐，爱护好自我。

小二班《防溺水的安全》活动小结

活动前，我预备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危急以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁明白怎样爱护自我才不会发生溺水事件;然后经过出示不一样情景下有可能出现的溺水危急，逐图出示，让孩子先商量后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应当留意什么，该怎样做。简易的图画，简易的语言能够让幼儿更加方便理解，加深印象。

经过本次活动的开展，孩子们从没有意识到溺水的危急到认识到防溺水的一些学问，得到了全班幼儿的进取响应，并经过幼儿的模拟演练增添了防溺水意识与急救本领。

纸幼儿园教案反思篇3

幼儿园集体舞不仅能帮助幼儿感受和理解音乐,把握舞蹈的基本动作、记忆动作顺序，更能让孩子们获得愿交往、善合作、守规则、能创造、增添自信念等舞蹈学问、技能以外的品质。但集体舞始终以来是众多教师望而生畏的教学内容，因为它不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的协作，而幼儿空间方位感的培育更是难上加难。为了挑战自我，抛砖引玉，在本次公开活动中我选择了大班集体舞《花之舞》为活动内容。

本活动的教授过程孩子特别投入、专注：

1.简洁、重复的动作编排让孩子易于接受，而儿歌的有效利用便于幼儿把握动作顺序;2.节奏明快的乐曲让幼儿特别喜爱，我选用了旋律结构简洁，节奏清楚的圆舞曲作为集体舞的伴奏曲，孩子们一下子就听懂了乐曲的结构，动作变换不忙乱，当孩子在简洁重复的动作中获得胜利感后，他们喜爱上了跳集体舞;3.逐步累加，不断丰富的动作让幼儿感到有挑战。假如在活动中不断地重复过于简洁的动作，时间长了，孩子确定会感到厌烦，失去兴趣，为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，我在教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到胜利的欢乐也能获得新的体验;反思缺乏：

1.因为时间紧凑，预备不够充分，具体表达在：对幼儿的前期学问阅历的了解仍显不够(还不能较好的区分左右);

2.课堂容量过大，可以调整为两课时;

3.手花的使用可以改为手腕花，节省时间;

4.同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，对于规则的交代仍可以更为清楚、明了。

纸幼儿园教案反思篇4

一次晨间活动结束后回到教室，幼儿都很清静的坐在自我的位子上，我正预备点名，突然嘉怡叫了起来：“教师你看，他们在打架。〞我顺着她手指的方向看过去，只见靠近娃娃家坐的伟伟和浩浩似乎正在争吵着什么，我以为他们之间产生了矛盾，于是快步走过去，预备阻挡他们，在要靠近他们的时候，我听到他们似乎在交谈着什么，我放慢了脚步，只听见浩浩说：“吓死我了，还好我的宝宝没事，多谢你啊，医生，刚刚我那么冲动真是不应当啊。〞伟伟说：“没事，你的宝宝已经医好了，你以后要多留意，好好照看他啊。〞原先，他们拿着娃娃正在玩医院的游戏，是浩浩演的爸爸，自我的娃娃生病了，去医院找伟伟医生看病啊，一开始我还以为他们在争抢娃娃呢，我暗自庆幸，幸好刚刚没有一时冲动阻挡他们，假如我根据自我的想法去阻挡他们，那么他们确定会觉得教师阻挡他们是因为不能这么玩游戏，这么玩游戏是不对的，或许等到下次区域活动准许他们玩的时候他们就不能把自我融入主角中协作的那么好了。

分析及反思：

其实许多教师会选择阻挡他们是因为他们在不对的时间做不应当做的事情，可是教师们没有讨论过下次孩子们会因为惧惮教师，怕教师出来阻挡而不能很好的进入游戏中，孩子们无论何时何地，只要把自我当成是游戏活动的主人，那就应当鼓舞他们，等他们结束游戏，教师再决定应当怎样告知他们正确的游戏时间，请他们根据时间来游戏，并且遵守规则。在幼儿游戏的时候，请勿打搅幼儿，因为他们正在想象，正在融入主角，或许他们是一时兴起，可是，这样的表现正是反映了他们的特点，正是有利的进展了想象力和表现力。假如突然之间阻挡他们，那么想象也就终止了，下次的效果也未必会有这次那么好了。

纸幼儿园教案反思篇5

幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思

活动设计背景：

幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步进展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了肯定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了区分少数物与物之音具有肯定的关系的思维能力。在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反应，出现了初步的关怀、怜悯认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

?好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历基础上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友谊，同时揭示了事物间的规律关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友〞的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育。

活动目标：

1、培育幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

教学重点、难点：

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。

难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。

活动预备：

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。

活动过程：

一、开始部分：

1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！〞

2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

〔教师出示童话配套形象图片。〕

二、基本部分

〔一〕图片配对

1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？〞〔幼儿集体回答〕

2、“这些小客人告知老师说它们想找一个好朋友，你们情愿帮助它们么？〞〔集体回答〕

3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好朋友。〞

〔二〕观赏童话，理解内容

1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，如今让我们一起来听听它们自己是怎么说的。〞

〔幼儿观赏配乐录音童话一遍。〕

2、“我们给小客人找对朋友了么？〞

3、哪些小客人找对朋友了？

为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

为什么桌子和椅子是一对好朋友？

为什么钥匙和锁是一对好朋友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？

小鸟为什么不喜爱和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友商量：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

〔出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅〕

教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱惜它……

请小朋友想想怎么样去爱惜小鸟？

〔三〕学习童话中的'语言，尝试分组讲解并描述。

1、再一次观赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。

〔1〕“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？〞

〔2〕“如今我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分角色讲解并描述。

〞如今我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。“〔幼儿分组讲解并描述故事一遍。〕

〔四〕出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、〞我们给小客人找对了好朋友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用强烈的掌声欢迎它们好吗？“

〔教师出示第二组图片〕

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话――谁对谁说：〞我们是一对好朋友。“谁说〞对。“完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话――谁对谁说：〞我们是一对好朋友。“谁说〞对。“

〔幼儿操作配对，教师个别提问、指导。〕

3、幼儿轮番仿编。〞请小朋友说说自已刚刚为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。“

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们特别感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好朋友么？如今我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，相互拉手结束活动。

教学反思：

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的兴趣。在最终一段中以全球最关怀的问题――环境爱护为切入口，将作品的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。

纸幼儿园教案反思篇6

活动目标：

1、了解路径和目的地之间的关系，建立先后顺序的概念。

2、学习通过一次路径的转变或多次中转到达目的地。

3、培育幼儿比较和推断的能力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动过程：

1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物〔大象、松鼠、熊猫〕家的路线形成三角形，教师：今日，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今日他生日。

小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。

那一条路线最近？那一条路线最远？

2、依据图示的多次中转到达指定的位置。

教师：如今请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？

3、联系幼儿园的环境让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。

4、操作幼儿用书，并完成练习。

从玩具店到面包店应当怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完好的语言描述，并标出路线图。

活动反思：

在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观看思索，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习主动性特别高，特殊是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特殊主动，课堂的气氛特别活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个缘由：

一是教师说的话少，孩子思索的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。

二是运用的场景是孩子熟识的环境，而且让孩子查找、发觉路线就是走迷宫一样，孩子特殊喜爱。

但是这个活动也有一个缺乏之处，就是老师没有预备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发觉的从本班到操场的路线，但由于时间关系最终没有进行实践活动。

纸幼儿园教案反思篇7

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中班综合活动：小乌龟爬山坡

中班综合活动：小乌龟爬山坡活动目标：

1、理解小乌龟克服疲惫，战胜困难英勇爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

活动预备：

山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

开始部分：

1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？

师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很困难的运动。

基本部分：

1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕水，还是英勇的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？

3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！〔小乌龟，你真英勇！〕你们喜爱小乌龟吗？为什么？

4、小乌龟爬到山上特殊高兴，还唱起了歌/〔老师清唱一次歌曲〕

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！〔幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。〕

结束部分：

我们也出去找个山坡来爬好吗？〔幼儿听音乐，离开位置到户外〕

附歌曲：

1=4

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3212|345|4320|3210|

小小乌龟

上山坡

嗨哟哟，

嗨哟哟

小小乌龟

上山坡

嗨哟哟，

嗨哟哟

3212|345|4323|1——║

爬呀爬??

用力爬

汗水流??

流

爬呀爬??

山坡上文档仅供参考心里

乐悠

悠

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主题：在动物园里

内容与要求：

1、在观看了解动物基础上，情愿用多种方式表达自己对动物的宠爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本事，愿意这样参与动物的聚会；

3、体验聚会活动的欢乐。

活动预备：

1、师生共同搜集、记录自己喜爱的动物资料。〔教师将喜爱的动物制作成t课件、搜集各种动物图片〕

2、音乐：“老虎是tiger〞和“把舞跳起来〞。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生相互问好。

师：小朋友好！我听说你们本事很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、观赏歌曲：老虎是tiger

1、观赏歌曲〔师出示课件〕，幼儿回答以上问题；

2、自由沟通：在全部动物里，你最喜爱什么动物？为什么？他有什么本事？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜爱的动物，请其他幼儿猜，

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猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想方法让喜爱的动物知道自己喜爱它。

师：你们喜爱这些动物，可是它们知道你喜爱它们吗？能想个方法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的宠爱。

三、参与动物聚会。

师：动物们知道你们喜爱它们，它们可快乐了！它们邀请我们参与它们的聚会，你们情愿吗？但有个条件，我们必需想方法把