浅谈大学生公共关系意识的培育 -

PAGEPAGE1浅谈大学生公共关系意识的培育|随着社会化和市场经济的发展,,公共关系意识已构成现代人思想观念体系的核心,社会公共关系素质已成为衡量现代化人才的需要标尺之一。本文简述了公共关系相关理论知识以及学科发展历程，侧重讨论大学生公关知识缺失的现在状况，及构成原因。提出培养大学生的公共关系意识和能力是高校公共关系教育势在必行的任务。全文共分为四个部分:第一部分是绪论；第二部分论述了时代背景下，大学生应该具的各种社会公共管理能力和管理意识；第三部结合我们国家学科教育现在状况、从学校、学生和家长三方面深切进入分析了大学生公共管理意识缺失背后的原因；第四部分针对第三部各种原因制订重塑大学生公共管理意识，提升大学生公共管理积极性的办法。本文关键词语：大学生公共关系，意识缺失，现在状况一、公共关系意识概述(一)公共关系概念和定义公共关系这一词来源于语英文publicrelations，缩写为PR。个人在社会公共生活中与其他社会个体构成的各种关系称为“社会公共关系〞。它是人类进行社会公共管理的对象，是进行社会公共管理研究的基础。公共关系的社会化实质是一种公众关系。公共关系在1903年于美国发展成为专门职业，1923年成为一门独立学科。随着社会历史的推移,公共关系的内涵逐步丰富，并被时代赋予了越来越多的内容。公共关系是既是一种传播活动，又是一种管理本能机能。构成公共关系的三个要素分别是社会组织、公众和传播。公共关系作为一种社会管理活动有利于社会组织拓宽沟通渠道，方面民众以更便捷的方式了解社会组织日常工作管理状况，向社会组织传达管理需求。社会组织能够通过相关信息，改良组织方式，以更接地气，更容易被民众理解的方式进行组织管理，进而提升社会公信力，博得公众的口碑和认可。〔二〕大学生公共关系意识的重要构成部分时代的进步与公共关系的发展相辅相成，大学生是为对时代发展具有特殊意义的社会群体，大学生社会公关意识正向着多元化和多极化方向发展，并逐步与社会公共关系本意脱离开来。只要具备下面几方面社会公共管理意识的大学生，能力知足本身发展需求，完成时代发展赋予大学生的历史责任：1.优化形象的意识“以何相貌出如今社会公共场所中〞是公共形象意识在人类思维中最基本的具体表现出。行为主体对塑造本身形象的的看重具体表现出了时代发展的必定要求。塑造一个符合群众基本审美要求，充斥青春活力的大学生形象，是大学生顺利进入职场，踏入社会的基础。有意识地优化个人形象和集体形象，能够促进社会化运转的良性循环。器重集体形象，完善个人形象成为现代化大学生的一门必修课。2.公众至上的意识大学生参与公共管理事业的人数在逐年增长。能够预见：大学生日后会成为公共关系管理的主体，在社会公共关系构成与发展中发挥主导作用。大学生应学会换位考虑，感受公众疾苦，自动将个人意识融入到公众意识中。开掘公众社会需求，并以此为导向对本身公共关系意识进行调整。通过对本身意识的不断调整，为公众营造一个良好的社会公共关系发展气氛。3.诚信互惠的意识竞争与合作推动现代文明的发展,实现全赢。竞争不是恶性竞争，而是互利共赢。具有高度的真挚互惠意识成为社会市场经济的发展的客观要求。以真挚互惠作为前提，大学生能力更好去处理和协调好个人与别人、个人与集体,个人与国家之间互相关系。4.传播沟通的意识在信息的时代里,传播信息、获取信息、利用信息层出不穷，每一个人都要不停地与外界沟通沟通。不断拓宽与公众进行沟通的渠道，提升沟通效率是大学生本身发展时代所需：公众没有对大学生群体进行深切进入了解，加上部分媒体信息误导，令公众对大学生群体存有偏见。拓宽沟通渠道，构建属于大学生群体的宣传平台，可有效避免这一情况发生。其次，提升沟通能力。把握各种科学沟通方法，利用沟通平台，积极了解民众对大学生群体的公关要求。5.协调合作意识良好的协调合作意识有助于营造大学生良好的内外部环境。对大学生来说，调好内部关系详细来说,就是要处理和协调好与老师之间、同学之间、家人之间的关系。对自己所处的外部社会关系地位精确定位，与上下级同事、邻居、其他教务人员积极展开合作。面对社会公共关系冲突时，利用本身所把握的公共知识管理技能自动担当调解员，协调公共关系，为营造更好的社会公共关系发展气氛最做出自己的分享。6.自我推销的意识在竞争剧烈的今天,一项产品成功的宣传有利于博得良好的销路。随着高校毕业生数量的不断增加，大学文凭的含金量在不断减少，大学生不再是就业市场的“香饽饽〞。在求职经过中表现出良好的人际交往能力，在试用期充足展现本身专业技能，在工作经过中展现本身出色的协调合作能力，能帮助大学生博得更大的成漫空间，进而把实力转化为吸引力、竞争力,乃至产生品牌效应。二、大学生公共关系意识缺失的现在状况〔一〕高校公共关系教育缺失的现在状况不容乐观滞后的公共关系教学意识。教学意识是制订教学规划的基础，当前、国内高校管理者和老师的公共关系教育意识普遍滞后。大学管理者对公共关系教育课程的人为忽视，导致部分高校固然开设有公共关系教育课程，但并未获得良好教学效果。缺乏公共关系教育专业人才，有些高校的公共关系课程是由其他科目教师轮流执教，教学方式为照本宣科或令学生自学。学生因缺乏专业教师指点无法把握课程重点，部分教教师更是将公共关系教学当做一种额外负担。〔二〕大学生的公共关系意识总体比较淡薄1.多方面原因导致大学生对公共关系误解首先，在学术领域，“公关〞固然是“公关关系〞的简称，但同时也是“职业公共关系管理人〞的简称。一词两意，导致大学生对公关课程误解。同时，对“职业公关〞的偏见，也极易导致大学生对公共关系学存在偏见的原因。其次、以请客吃饭、送礼、塞钱等方式来营造、改善公共关系的行为越来越多地出如今大学生视野中，受过高等教育的大学生群体对这种不良社会之风本能排挤，导致到学生对公共关系意识缺乏。2.缺乏处理人际关系的能力，交往沟通观念淡薄,难以适应社会发展的节拍大学中的各类学生组织、竞赛竞选活动能够验证个大学生的公共关系处理能力，大学生在不断参与经过中能够提升自我沟通能力。部分大学生空有参与意识，缺乏理论精神，最终错过了这些提升个人沟通能力和人际关系处理的良机，本身的人际关系处理能力和沟通能力在整个大学期间没有获得提升。部分大学生盲目信奉个人主义,缺乏尊敬别人和合作的观念，表如今部分学生过分强调自我意识,缺乏奉献精神;不能从大局出发，兼顾个人和集体的利益。大学生家长要求孩子将所有心思用在学习中，并不支持孩子参与各项学校组织活动，落后的思想观念导致大学生在大学阶段没有把握基本生存技能，造成自我调节能力不足,环境适应能力差。3.在日常生活中缺少形象意识有不少大学生将大学理解为张扬个性，展现自我魅力的理想场所。通过穿戴、语言、行为等各种方式来展现本身个性。忽视了个人形象在建立社会公共关系中的主要作用，在公共场所更是忽视了个人形象对于大学生群体的影响作用，以致于学生言行装扮不达时宜;为人处世做出有损个人形象和集体形象的事情屡见报端。三、大学生培养公共关系意识的途径大学生公共关系意识的培养，应该重视这样几个方面:〔一〕公共关系能力的培养公共关系是个人或群体通过信息传播通道，展现本身形象优势，博得公众赞成，以获取更多发展资源的经过。针对大学公共关系教育课程严重缺失、大学生的公共关系意识被严重误导的现实。及教育机构应促进公共关系专业研究，指定针对性改革措。公共关系对大学生日后的社会发展具有很强的指点作用，结合大学生群体在社会中的特殊地位，下面方面能力是大学应该重点培养的生公共关系理论能力：1.领导管理能力创新的意识和专业的知识贮备使大学生有更多的时机登上领导岗位成为组织领导。及早培养大学生的问题分析能力、整体规划能力和协调能力，可帮助大学生拓展提升空间。2.良好的沟通能力公共关系的建立需要依靠信息传播渠道，合理有效利用信息传播渠道是建立公共关系的关键。3.公众交往意识拥有公众交往意识是进行公众交往的基础。缺乏公众交往意识，是造成大学生封闭自我，在被动状况下进行从事公众交往活动的原因。4.传播履行能力良好的组织形象需要借助各种媒介进行传播，传播能力因而成为大学生在处理公共关系中需要把握的能力之一。5.公共创新能力大学生作为把握各种专业知识和技能的社会优秀群体在处理公共关系时拥有绝对的创新优势。6.随机应变能力公共关系的处理固然具有一定的规律性，也构成了一些固定形式。但是,每个人所拥有的不同的思维形式与生活经历大大降低了这些固定形式的适应性。〔二〕公共关系师资队伍的建设师者，传道授业解惑也。加强一支高质量的公关老师队伍建设是完善我们国家教育体系，加强学生公共意识的基础。鉴于我们国家当前公共老师严重不足的事实：建设更为宽广的学术沟通平台，不同高校公共教师之间要扬长避短，互相取经，知不足而后改良。丰富公关老师的社会理论经历体验。公关老师不该该只停留在空言无补，不仅仅局限在教学材料教学资料，而应该跟紧时代进步的步伐，积极到到社会环境中对公共理论进行理论，以便在日后的教学中言之有物。其次、国家和学校都应该加大对公共教育的资金投入，提升公共老师的薪资待遇或从国外聘请公共教育专业人才以解燃眉之急，为我们国家的公共老师队伍注入新的活力，构成有力补充。大学时期是人才塑造的关键时期，是世界观人生观价值观主要的构成时期。空前发达的信息传播技术，各种健康或不健康的社会信息源源不断进入大学生视野。具有强烈求知欲望和猎奇心理的大学生对涌入事业的各种信息缺乏鉴别能力，各种不良信息严重干扰了大学生正确公关意识的构成。十分是在刚刚步入社会阶段，缺乏公关关系处理经历体验，强烈的自我变现欲望与不足的公关处理能力之间构成了宏大矛盾，严重阻碍了大学生获取发展资源。〔三〕公共关系理论和理论的结合中国自古是礼仪之邦，有史书记载流传至今的各种公共社交礼仪知识丰富多彩。直到近代，公共关系科学传入我们国家，公共礼仪知识迅速融入发到公共关系学科中，公共关系学科的理论体系愈加饱满。作为一个外来学科，大学生对公共关系学科的误解、忽视是导致公共关系课程成为冷门、以至成为无人问津。通过上文论述，读者应该对公共关系学科有一个更为科学认知。鉴于公共关系在获取发展资源，提升自我发展空间领域所具有的积极意义，大学生应该以愈加积极的心态自动学习公共知识，究竟，理论是理论最好的教师。同时，公共关系更多应用于理论领域。只进行理论知识学习而不积极理论，还是那样是空言无补。因而，大学生应珍爱大学期间学校所提供的每一次公共关系理论时机，例如：加入各种校园公益组织，努力在组织中有所作为等。在提升本身公共素质的道路上：多一些自发学习，少一些被动承受；多一些积极创新，少一些因循守旧；多一些理论活动。少一些空言无补；多一些行为反思，少一些冷眼旁观。大学生作为将来社会的支撑者,一定会承当历史发展和时代创新的重担。怎样能把自己打造成为符合公众要求，拥有丰富公共理论和理论知识的大学生，在职场中运用公共关系为自己翻开希冀之窗、拓宽进取之路,才是大学生学习公共知识的根本。社会发展对人才的要求正想着多元化，复合化，多极化发展，树立公关理念已经成为一种共鸣,有很多高校顺应历史发展的潮水，开设了公关教育课程,但是大多存在着教学资料专业性不足，公关老师极度缺乏的现象。加之大学生对“公关〞一词的误解，以及对公共关系学习的忽视，导致大学生公关理论知识把握水平较低，理论经历体验个呢过还是缺乏。公共关系的复杂化，时代对大学生要求的多元化，都促使大学生以愈加积极自动的姿势去学习和理论公关知识，为自己在日后的社会发展之路上谋取更多的发展资源。我们国家的公共关系领域研究也将不断的深化发展和完善,指点大学生更灵敏的学习,更积极的生活,更迅速的融入到社会中去，进而创造更大的个人价值与社会价值。以下为参考文献[1]杜学元,张汛.略论高校毕业生公共关系意识及培育[J].长春工业大学学报,2007,28(2):41-43.[2]郭昊奎.理论教育教学中的公共关系意识[J].内蒙古工业大学学报:社会科学版,2007,16(1):92-95.[3]廖晓静.游览公共关系理论与实务[M].郑州:郑州大学出版社,2004.[4]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