初中英语-Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教学设计学情分析教材分析课后反思

-------外研版英语八年级上册module5unit2教学设计【教材背景】教材教育部审定（2013）义务教育教科书八年级上册外语教学与研究出版社【教案背景】本模块是围绕“老舍茶馆”这一话题展开的，通过学习能使学生进一步加深对课文的理解和运用,掌握动词不定式的用法，并在一定程度上练习行为动词的一般现在时态的使用。在网络发展日新月异的今天，作为一名青年教师，更应该将网络中丰富的信息资源运用到教学中，让学生也能运用网络资源自主学习，主动参与课程的开发和利用。所以我设计了本课的教案。该堂课是一堂千锤百炼的成熟课，对网络资源进行了充分的利用和整合，取得了良好的教学效果。【教学课题】外研版英语八年级上册Module5U2IUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety【教学重难点】由于本课是这一模块中的第二单元，为读写课，重点培养学生的读写能力，因此主要采用阅读回答问题，阅读后填空等任务型教学，以学生活动为中心，在讲解课文的语言知识点时，让学生自己查找，并互相交流学习，教师只起指导的作用。重点难点:1、能简单介绍自己想去的地方和想做的事。2、懂得如何运用动词不定式【教学目标】教学目标1、语言知识目标：（1）Keywords:act,show,common,describe,society,headteacher,college,novel,if,magic（2）Keysstructure:Infinitivestructuresanddoubleobjectconstruction2、语言技能目标：（1）阅读文章，了解有关老舍生平和他的话剧《茶馆》以及老舍茶馆的相关内容。（2）利用所学知识，能描写喜欢的戏剧或电影。3、学生情感目标：通过一起过唱京剧等活动，培养学生对戏剧、老舍先生乃至中国文学的兴趣，热爱我国传统文化。增强民族自豪感，激发爱国热情。【教学方法】1、多层阅读法：将课文部分的阅读分三层设计，完成一读、二读和三读的要求。2、小组合作学习策略：要求学生小组合作完成回答问题、填表等练习。3、任务型教学策略：要求学生在阅读之前带着任务完成阅读。【教学辅助】多媒体课件，听力，视频，歌曲等。【教学过程】课前读词：Readthenewwordsbeforeclass..Lead-in新课导入播放《老舍茶馆》视频设计意图：导入一段《有关老舍茶馆》视频，学生能回答出whatcanyousee？从而导入Teahouse这个话题。展示学习目标：ShowthestudyingaimsReadingStep1.FastreadingReadandmatch.Para1Para2Para3设计意图：在跳读活动设计中，培养学生迅速阅读全文，把握文章大意。Step2.Carefulreading1.Readpara1andfillinblanksaboutTeahouse.TeahouseWhenwherewhowhat设计意图：分段精读活动，学生仔细阅读第一段，找出《茶馆》故事中的故事要素，并以读说活动为载体进行语言输出。2.Readandcompletethetimeline.1899__________________________1913__________________________1918__________________________1924__________________________1957__________________________设计意图：完成时间轴填写，完成人物生平介绍；并在老舍信息的填入中，使学生了解他在中国文学中的成就和地位。3.Readandanswer.IfwegotoLaoSheTeahouse,whatcanwedo?1.Wecandrink_____.2.Wecaneat__________________________.3.Wealsocanenjoy______________,__________or______________.设计意图：分段精读活动旨在培养学生详细阅读课文，获取细节性信息的能力。五Memorygame记忆达人秀设计意图：背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。所以大声朗读，并且限定时间，让学生有紧迫感，从而提高注意力。背诵之前课文的主体脉络已经设计成了阅读题目，在课前的预习和前面的活动中已经反复进行了练习，所以背诵起来并不困难。六．Retell设计意图：引导学生复述课文，根据课文的中心内容划分层次，化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。七．Writeapassageaboutyourfavoriteplayorfilm.设计意图：培养学生对所学知识进行灵活运用，并锻炼学生的语言输出能力，做到学以致用。八、SummaryOurtraditionalcultureishugetreasure.设计意图：教师进行情感教育,培养学生进行归纳总结的好习惯，并完成本节课的情感目标。九．Whichgroupisthewinner？十．Homework。--外研版英语八年级上册M5U2学情分析由于各种不同的原因，我校的学生在英语学习方面存在着个体差异性。来自农村的学生基础较差。而来自城区的学生则有较好的英语基础。所以在知识和能力上，我们在为没学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起点学生拔高。不同层次的学生都能找到成就感。于八年级的学生来说，文学常识已经有一定的积累。他们通过电影、电视等曾看过戏剧《老舍茶馆》，因此在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学习英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。课堂教学要面向全体同学，对于接受能力稍差的同学，需要教师的耐心引导，问题重复几次让其有足够的思考时间。读说活动中尽量兼顾到部分差生，让学生在阅读中了解故事构成要素和用时间顺序描写人物。让学生都能参与到学习中来。这单元的教学对象是初二的学生，他们学习英语的热情和积极性较高，思维活跃，爱表现、爱活动，通过大半学期的学习，他们能在教师的指导下，主动参与活动，合作探究，有相当一部分学生能用英语表达自己的意愿。本节课的内容是学生非常熟悉，且与他们的实际生活密切相关，他们比较感兴趣。因此本人在教学中设计了大量活动，并针对不同层次学生的学习，安排可选择的难易活动和题目，让他们有更多的机会来说英语增强学习信心。在完成本课的学习任务时，学生能大胆发表见解，有强烈的使用英语表达自己的能力，并发挥了自己的特长。----外研版英语八年级上册module5unit2效果分析在课堂教学上，通过一起看视频唱京剧等活动，将大多数学生的学习兴趣调动了起来，然后通过问答并出示大量图片作为提示答案的方式，调动起所有学生的积极性，问题设置贴近学生生活，使学生有话可说，很快地进入本课的学习状态。本课阅读的任务设计，Fastreading和Carefulreading通过表格、时间轴和选择题的多种形式来完成对本课的理解。主要以读说形式来背诵本课的重难点句子，抓住本课的核心。培养学生自主学习的能力，建立起自主学习的意识，为以后的学习打下了基础。在作业布置上分基础型和拓展型，更加照顾到全体学生。务由简到繁，由易到难，层层深入，能吸引全体学生参与。本课充环节让学生较好地从课堂操练进入课后书面练习，效果较好。整个课堂遵循了《英语课程标准》的要求，充分发挥学生的主体作用。利用“345”教学模式，设计的任务环环相扣、层层深入，促进了师生间、生生间充分的交流和合作。存在问题和改进措施学生较积极，但口语水平有限，导致参与表演、汇报的学生面回答不够全面，今后尽力鼓励学生大胆地多参与，并处理好分层教学，使每个学生的特长得到充分发挥。互动评价不够多元化，应进一步改进、完善。3、由于教学时间有限，在课堂任务展示上不能照顾到全体，接受较慢的同学的展示机会较少，应在以后的教学中更加照顾到全体学生。-------外研版英语八年级上册module5unit2教材分析【教材背景】教材教育部审定（2013）义务教育教科书八年级上册外语教学与研究出版社【教材分析】本课选自外研社2013版《英语》八年级上册Module5Unit2：LaoSheTeahouse,课型为读写课。本课围绕老舍先生及其作品《茶馆》展开话题，介绍了话剧《茶馆》、作家老舍和老舍茶馆的相关内容。通过本文的学习使学生了解这位在中国文坛中有着重要影响的作家，并懂得学习和传承中国传统文化。学生对本单元有关话剧和电影的活动内容有浓厚的学习兴趣，能较大限度地发挥自己的主观能动性，促进学生综合语言运用能力的提高。本模块的话题“茶馆”，是学生比较感兴趣的话题。通过一起唱京剧等活动，培养学生关心同学，乐于交友，热爱祖国的良好情感。也反映出一定的文化特点，并借此培养和提高学生的跨文化交际意识。本模块第一单元主要侧重于培养学生的听说能力，第二单元侧重于读写能力。第三单元是练习单元。八级上册module5unit2课前读词：Readthenewwordsbeforeclass.展示学习目标：Showthestudyingaims.Lead-in新课导入一FastreadingReadandmatch.Para1Para2Para3二Readandanswerthequestions.1．Whendoesthestorytakeplace?2.Wheredoesthestorytakeplace?3.Whoisinit?4.Whatisthestory’smainidea?三．Readandcompletethetimeline.1899__________________________1913__________________________1918__________________________1924__________________________1957__________________________四．IfwegotoLaoSheTeahouse,whatcanwedo?1.Wecandrink_____.2.Wecaneat__________________________.3.Wealsocanenjoy______________,__________or______________.四．Memorygame记忆达人秀五．HomeworkModule5unit2课后反思本堂课是八年级上册第五模块中的第二单元，为读写课，主要侧重于培养学生的读写能力，因此在课件中运用了网络视频，大量网络图片，音效等资源，从而唤醒学生更多的兴趣。该堂课是一堂千锤百炼的成熟课，不停的在改进与完善，对网络资源进行了充分的利用和整合，取得了良好的教学效果。本课是围绕“老舍茶馆”这一话题展开的，在初步了解了本校教学特色和班级学生的学习情况之后，我开始设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案，设计课件。尽量跟据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，激发学生的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。在“一课三备”之后，我又重新整理了思路，考虑尽量使课堂的讲解简单化，条理化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅。上完课以后我觉得，本课的教学思路整体上效果不错，教学步骤清晰，教学环节齐全，教学安排科学，整个教学效果令人满意。在本课的教学过程中，我个人觉得有以下几方面值得在以后的教学中继续保持和发扬的。一、注意培养学生的学习兴趣。根据本班学生的学习方式和学习习惯来设计的课堂，设计每个步骤时都思考着怎样才能引起他们的兴趣。这节课的设计比较多样，既有多媒体视频，歌曲、图片，又有小组比赛的形式，还有阅读课文的训练等。教学比较有层次，希望能长时间地激发学生的兴趣；另外，在题型的设计上也尽量多样化以引起学生参与活动的欲望。二、注重语感教学。本课进行了大量的阅读训练，努力做到读、说同步，培养英语学习兴趣。注意创造情景，让学生通过同桌唱歌、看表演、师生问答等方式进行，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。经过训练学生使用英语对话会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。三、当堂巩固，注重反馈。教学时处处考虑如何发挥学生的主体作用，以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固。如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。四、注意培养自学能力。"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。因此，我重视对学生的学习习惯的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。虽然本课的教学在整体上取得了良好的效果，但是