幼儿园中班美术活动方案

—幼儿园中班美术活动方案幼儿园中班美术活动方案1

教学目的：

培育幼儿对刮画的爱好。激励幼儿大胆作画，培育其制造力量。

教学准备：

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。

2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

教学过程：

1、老师出示刮画工具，引起幼儿的爱好。

师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用途呢除了你们说的用途之外，他们可以用来干什么

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的'漂亮的线条和图案。

4、老师示范刮画长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小好友非常快乐，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么

6、幼儿刮画：请小好友用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多漂亮的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小好友也来参观吧。

幼儿园中班美术活动方案2

活动目标：

1、利用图案画装饰花瓶，稳固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。

2、发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的赏识力量。

活动准备：

废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。依据幼儿要求提供绘画工具。

活动过程：

1、工人叔叔烧出—批白色花瓶，但如今外贸出口需要把它们变成花卉的.，请小好友来装饰一下，要求设计要精致，图案要细致，有中心花、边花和角花。

2、幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，到达小组内相互启发的目的。

3、自己动手，绘制花瓶。

活动建议：

活动前老师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿赏识。

幼儿园中班美术活动方案3

设计意图：

一天，杨烁小好友画画时想喝水，对她的好好友茜茜说：“你帮我接着画吧”。茜茜快速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和制造力感到惊讶，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿互相沟通，互相赏识，共同提高，大胆表达自己的想象，共享制造的欢乐”。因此我细心设计了美术活动《欢乐的大转盘》，让孩子在快乐的活动中大胆想象，为伙伴的'作品添画，感受伙伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展现幼儿艺术活动的魅力。

活动目标：

1、启发幼儿在伙伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为伙伴的作品添画。

2、感受伙伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

活动准备：

1、幼儿有依据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

3、坐位布置成环形。

活动过程：

一、引导

1、出示根本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么”。

2、从简洁的根本形开头，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。

3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的制造性和变异性。

4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规章。

二、创作

1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规章作画。（播放美丽的音乐）

2、启发幼儿在伙伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为伙伴的作品添画。

3、老师参与活动，并主动引导。

三、沟通、体验

1、引导幼儿回忆、查找自己原先的创作图案，与伙伴共享创作的欢乐。

2、展现幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。

活动延长：

激励幼儿依据作品创编故事，并互相沟通。。。。。。

幼儿园中班美术活动方案4

活动目标：

1．观看、沟通，明白用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。

2.迁移已有经验，借助范画扩展想象，制造出各种好玩的圆形事物。

3.愿意参与美术创作活动，体验创作带来的欢乐。

活动准备：

1．各种颜色、三种大小（大、中、小）的圆。

2．由圆变成的物体范例。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗是什么魔术表演你们喜欢看（魔术表演）吗师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。（出示大、中、小三个不同颜色的圆）

问：这是什么它们有什么不一样（颜色不一样、大小不一样）

师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种好玩的东西。

㈠赏识一个圆变成的各种好玩的东西。

老师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的

师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。问：你学会了吗给你们一个圆，你要把它变成什么呢

幼儿自由答复，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其适用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。（出示幻灯片：范例）。

㈡商量。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。

师：其适用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请赏识（出示范例幻灯片）。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

㈠交代任务。

师：你们明白了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变

1.不同级别的魔术师。

出示作品展现板。

师：你想成为什么级别的魔术师

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简洁的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……）

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比拟难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草

地上有很多小鸡在吃草、怒放了很多的花还有漂亮的蝴蝶等）。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的`东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小好友把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

帮忙力量差的幼儿，激励他大胆变圆。激励力量强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4．评价。

谁的有创新。

幼儿园中班美术活动方案5

活动目标：

1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰漂亮的舞台。

2、积累运用剪刀的经验。

3、幼儿在活动中快乐地进行制造、表演。

活动准备：

1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透亮胶、小箩筐（人手一份）。

3、音乐磁带、各种花盆等。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动的爱好

最近我发现我们小好友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了很多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本事表演给他们看，好吗让客人老师们看一看，哪位小好友的手儿最灵活，最能干。

二、介绍材料及用法

这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗会运用吗

三、装扮舞台

1、装饰背景

老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵活的双手，把它装扮成一个五光十色，漂亮的大舞台，好吗

师生一起用各种材料装扮舞台。

2、剪贴操作

小好友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗

老师给小好友们准备了很多材料，请小好友去选择自己喜欢的材料，连续装扮漂亮的'舞台，好吗

师生一起用各种材料再次装扮舞台。

四、活动评价

舞台装扮好了，请小好友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮为什么哪里还需要改进一下（自评、他评）

五、游戏：时装表演

小好友们，我们一起来进行时装表演吧！把这美妙的一刻拍下来，好吗（小好友自由表演，与客人老师合影留念。）

师：他是谁，它们少了些什么

2、商量：你想用什么材料来做

（二）根本部分：

1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。

在制作的过程中激励幼儿大胆动手，与人合作。

2、幼儿动手制作。

3、用自己制作的“背壳”进行游戏。

（三）结束部分：

评价，提出下次游戏的主题

幼儿园中班美术活动设计：小动物的家泥工。

幼儿园中班美术活动方案6

幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

幼儿园中班美术教案：纸编活动

一、生成活动

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展现台上，展现着很多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小好友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦这是什么做的呀真好玩。”他的一句话赶紧吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小好友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的爱好越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观看编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培育幼儿多种力量。

三、活动过程

（一）赏识活动

目标：

⑴观看编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴出示展现台，让幼儿赏识，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

⑵老师出示纸编作品组成的画面，让幼儿赏识，引起幼儿的爱好；

⑶引导幼儿观看发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探究问题上面符号代表什么，和从前看过的折纸图示有什么不同；

⑷幼儿熟识材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感爱好，激发幼儿主动学习的热忱，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

（二）操作活动（一）

小组活动㈠

目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

材料：说明书，彩条及相关成品，老师边观看边帮忙小组。

过程：

⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；

⑵幼儿自由编织，老师辅导个别幼儿；

⑶引导幼儿在仿编后进行改变；

⑷请幼儿介绍自己作品。

分析：幼儿根本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有改变，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是由于幼儿间的互相模拟和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

操作活动（二）

目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料：说明书，彩条等。

过程：

⑴幼儿小组自学曲线编的`方法；

⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点，老师辅导个别幼儿；

⑶组织幼儿赏析幼儿作品。

分析：幼儿能依据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要老师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

操作活动（三）

目标：

⑴激励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，

⑵激励幼儿大胆地创新，并能与伙伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各颜色纸，水彩笔，大白纸等。

过程：

⑴请幼儿自由搭配，协商所要搭配的画；

⑵引导幼儿按自己的主题分工；

⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧看法；

⑷作品展现，引导幼儿自评、互评。

分析：幼儿经过互相协商，把各自宠爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，搭配出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿心情高，爱好深厚，当不明白的形象显现时，幼儿会去相关的区域查找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习力量。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能运用多种材料进行组画。（来源：屈老师教案网）

屈老师

幼儿园中班美术活动方案7

活动背景

外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小好友围在晨晨身边，饶有爱好地观看着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观看了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很悲伤，有的孩子还相互埋怨。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，老师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

活动目标

1、激励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

2、引导幼儿关注四周的生命，养成主动的生活看法。

活动准备

1．经验准备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。

4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

5．电教器材：视频仪、录音机。

活动过程

1．听一听

（1）老师交代故事名称——小青蛙旅行记。

（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

2说一说

（l）老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可快乐了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小好友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢

（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好好友一起商量。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

（3）全班幼儿一起沟通。

3．画一画

（1）老师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），激励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予恰当的支持、帮忙和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢”引导幼儿从颜色、外形等方面考虑，画出花姐姐。

对不会画的幼儿，老师可以引导他们挑选恰当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

对不喜欢换色的幼儿，老师可以引导他们赏识环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知颜色的美。

4讲一讲。

（1）老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的阅历讲给老师、小好友或其他人听。

（2）老师帮助

幼儿将作品粘在展现板上；幼儿相互赏识、沟通。

活动延长

幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲解并描述。

附：小青蛙旅行记

在井里住着一只小青蛙。四周的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头往上看，呀，大阳真耀眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！真漂亮！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，连续向前跳着。

它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为它是一朵会移动的'花儿，对着蝴蝶说：“好漂亮的花呀，还会飞呢！”

天慢慢地黑了。小青蛙看见了很多的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙连续向前跳着，希望看到更多更新奇的东西。

“呱、呱”，一种好熟识的声响。小青蛙顺着声响连续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙快乐地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。

幼儿园中班美术教案：老师和花朵

有益的学习经验：

1．画老师爱老师。

2．学习稳固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加颜色。

3．学会运用多种颜色。

准备：

老师范例、绘画工具。

活动与指导：

1．老师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的主动性，并提出画像的要求。

2．老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。（花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式）。

3．详细指导幼儿把握人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。

建议：

组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观看一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。

耳朵上的绿星星（中班语言）

高桥镇中心幼儿园余郑

活动目标：

1、引导幼儿爱惜花草树木，发展幼儿的爱护意识。

2、培育幼儿倾听故事的习惯，明白小松鼠耳朵上的秘密。

3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。

活动准备：

1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

活动过程：

一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。

师：小好友，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。）

师：小松鼠，你怎么了，好象不快乐啊

老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不明白怎么装扮自己。

师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢

二、老师有感情的讲解并描述故事第一遍。

提问：

1、故事的名称是什么

2、小松鼠那天晚上漂亮吗是谁装扮了它

3、耳朵上的绿星星是谁啊

师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧

三、播放课件，提问。

1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己

2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢

3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说

4、事情被谁看到了

5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢

6、你喜欢小松鼠吗，为什么

7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮

8、萤火虫为什么要帮忙小松鼠啊

四、师幼商量：假如你是小松鼠，你会怎么做

师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小好友也象小松鼠那样，真能干！

五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。

2、老师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。

六、结束活动，老师颁发奖品。

幼儿园中班美术活动方案8

教材分析：

美术课程被公认为是对制造力培育最具成效的课程之一。"想象力既是艺术制造的源泉，也是科学创造的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，经常显现幼儿不理解人物内心情感改变，无法产生共鸣，从而导致很难敏捷地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我绽开了围绕以人物好玩的表情改变为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰成效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计活泼好玩、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观看喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的改变；赐予幼儿发挥独特的自由，表现独特独特的空间，在初步感知、了解人脸部的根本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与制造力。

教学目标：

1.通过多感官参与，帮忙幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的'特征改变，初步把握人物面部表情改变规律。（教学重点）

2.学习运用线条、颜色和外形，初步绘画出人物活泼而丰富的表情。（教学难点）

3.激励幼儿细致观看，激发其对人物画的绘画爱好。

教学准备：

1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

2.老师教具准备：音乐、展台。

教学过程：

1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验快乐、害怕、气愤等心情。

2.出示表情拼图，请幼儿依据需求，自由选择不同大小、颜色、外形的脸型和五官造型来进行拼摆。

3.沟通小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，究竟发生什么事情了幼儿答复：皱眉的表情说明他不开心，他肯定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……

5.老师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们肯定要想方法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好好友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己欢乐起来。

6.提供绘画材料，请幼儿自由绘画好玩的脸。（老师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观看眉、眼、鼻、嘴的特征改变，并主动尝试绘画创作。）

7.幼儿间讲解并描述自己的美术作品，游戏：学一学（模拟好好友画纸上的面部表情）。

8.自然下课。

活动延长：

1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸

2.幼儿园季节课程：小树叶的表情3.结合日常生活，启发幼儿擅长观看，会简洁的自我排解懊恼和帮忙好好友疏通不良心情。

3.在区角游戏区投放操作材料，提供连续深化、长久地探究人物面部表情改变的规律。

4.名画赏识：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呼喊》等。

幼儿园中班美术活动方案9

设计意图：

点彩派是19世纪8020XX年X月法国兴起的新印象画派。一些画家尝试用原色色点组成画面艺术形象，形成了独特的艺术风格。我将点彩画引入幼儿园的美术活动，让幼儿通过点点画画进行表现表达，培育幼儿对美的赏识力、制造力。

在“漂亮的斑点鱼”活动中，我注意让幼儿获得审美感受和审美体验，帮忙幼儿积累有关点的多种排列和搭配的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模拟到重组到再制造的过程。

第一个活动环节是通过引导幼儿观看斑点鱼的局部，发现点从简洁到冗杂、从黑白到彩色的改变搭配，以引起幼儿对点变线和面的爱好。

第二个活动环节是连续引导幼儿赏识鱼身上各种用点组成的图案，帮忙他们进一步把握点的排列和搭配方式，丰富他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。

第三个活动环节是激励幼儿运用丰富、好玩的材料自主创作。通过引导幼儿操作和沟通，调动幼儿的已有经验，激活幼儿的思维，使他们体验再制造的乐趣。

目标：

1．感受点的改变美、图案美，尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹。

2．体验点彩活动的乐趣。

准备：

1．里面装有点彩大鱼的.彩色袋（用粉色卡纸制作，依据里面藏着的点彩大鱼身上的图案，剪出三个大小适合的口子，并把它们做成可以自由打开的小门）。

2．点彩鱼幻灯片，用浅色卡纸剪成的鱼若干，由各色各样的点组成的简洁图案若干。

3．幼儿分组，每组的操作材料为：记号笔、油画棒、棉签、胡萝卜、黄瓜横切面、打孔机打出的彩色圆纸片、颜料、糨糊。

4．《水族馆》的音乐，CD机。

过程：

一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

1．出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。

师：今天老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想明白里面藏着什么

2．逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观看点彩大鱼的局部，发现图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。

（1）老师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。

师：你看到什么这些点点组成了什么图案

幼：很多点点在一起，变成了一个圆。

（2）老师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观看、感受点的造型改变。

师：这次你看见了什么还发现了什么

幼：像块三角形的饼干。

幼：我觉得像宝塔。

师：认真观看一下有几个三角形都一样大吗是由什么变出来的呢

幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。

（3）老师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观看、感受点的造型和颜色改变。

师：请一个小好友来打开最终一扇小门，看看这次的点点、图案和刚刚的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。

幼：是漂亮的小花。有红色、绿色、黄色，许多颜色。

师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵漂亮的小花。

3．赏识由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的颜色美和图案美。

师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢

（老师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿赏识，拓展视野。）

（析：该环节根据由易到难、由黑白到彩色的挨次，引导幼儿在观看和赏识中逐步发现点的大小、颜色、造型的改变，为后面的创作作好准备。）

二、查找大鱼身上由点组成的图案

1．出示完好的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

师：神奇的魔术袋里究竟藏着什么呢如今我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。）

师：原来是漂亮的鱼妈妈。鱼妈妈身上有很多什么

师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。如今要请你们找一找，斑点鱼妈妈身上有没有我们刚刚看到的那些由点点组成的图案

幼：我看到了三角形。

幼：我看到了大圆和小花。

幼：我还看到了一根香蕉。

师：原来我们刚刚看到的圆、三角形、小花，都是鱼妈妈身上的图案。

2．播放幻灯片，引导幼儿赏识各种各样的点彩鱼，进一步感知点的颜色美和图案美。

师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么（边播放幻灯片边和幼儿一起赏识。）

幼：变成了一串气球。

幼：变成了弯弯的线。

师（小结）小点点们可真神奇啊，能变成鱼身上的各色各样的漂亮花纹。

3．激励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。

师：假如请你用点点来变一变，会变出什么呢

幼：我想用小点点变出小海星。

幼：我想用小点点变一颗大大的爱心。

幼：我会变出草莓。

幼：我想变出一朵花。

（请幼儿徒手跟随老师变一变。）

师（小结）你们有的用点点变出了小海星，有的用点点变出了爱心，有的用点点变出了草莓，还有的用点点变出了漂亮的花，点点们可喜欢和小好友玩这个“变变变”的游戏了。

（析：这是该活动的难点。老师在引导幼儿边赏识边沟通的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注颜色改变，而遗忘用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。）

三、尝试创作点彩画

1．引出鱼宝宝，交代任务。

师：今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五彩缤纷的点给鱼宝宝变出各种漂亮的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢

幼：我想变出太阳／我想变出三角形／我想变出蝴蝶。

2．介绍操作材料。

师：老师为你们准备了棉签、颜料、记号笔、油画棒、黄瓜、胡萝卜、彩色圆点、糨糊等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和漂亮的花纹来。

3．在《水族馆》的音乐声中，幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿大胆想象、制造。

四、展现和赏识作品

1．引导幼儿评价作品。

师：你最喜欢哪条鱼宝宝为什么XXX用点点组成了什么图案用了什么颜色

2．请幼儿相互介绍自己的鱼宝宝哪里最漂亮，和别人的鱼宝宝相比在图案和颜色方面有什么不一样。

幼儿园中班美术活动方案10

活动目标

1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培育幼儿的想像、制造力量和动手力量。

2．发展幼儿的审美情趣和对颜色的感知力量。

3．培育幼儿对泥工活动的爱好。

活动重点

激发幼儿活动爱好，在活动中充足发挥幼儿的想像、制造力量和动手力量。

活动难点

幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

活动准备

1.物质准备：范画一幅（用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图），红黄蓝等色的橡皮泥（较软），泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只

2.学问准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简洁的图画。画过房子的装饰想像画。

活动过程

1.以故事引出活动，激发幼儿活动爱好。

老师：“在漂亮的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多苦痛，怎么办我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧!”

2．引导幼儿商量自己见过什么样的房子是什么外形的房顶怎么样让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

3．看录像：各式各样的房子。

让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观看房子的外形、颜色以及花纹等。

4．以老师为小兔子做了一座漂亮的房子的`口吻，引导幼儿赏识范例。

（1）这座房子是用什么做成的怎样做成的让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。

（2）这座房子漂亮吗房子上有什么样的花纹用了什么颜色引导幼儿感受房子上的颜色和花纹的美。

5．介绍制作材料，提出制作要求。

（1）介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的外形，再轻轻贴在白板纸上。

当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。

（2）提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。

6、幼儿制作，老师巡回指导。

幼儿园中班美术活动方案11

一、活动目标：

1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

二、活动准备：

1、手影表演录像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

4、幻灯片课件、音乐。

三、活动过程：

导入环节：

师：小好友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!（观看表演）

师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热情的掌声哦!（一起鼓掌欢迎）

师：小好友，你们明白刚刚的演出是用什么来表演的吗（手）

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）

一、（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手（两只）手上都有什么呢（用手指着手心）这个部位叫什么（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真平滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有、（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们明白他们的名字吗最矮最粗的叫（大拇指）什么时分会用到大拇指呢对了，在夸赞别人的时分会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小好友吧!（幼儿伸出大拇指做夸赞状）。最细最小的这个叫、（小指）伸出你的小指和旁边的小好友拉拉勾边吧。个子的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧!（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时分会用到他呢（在指东西，数数的时分）伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧.

师：小好友们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。

2、和手指跳舞

师：今天我们认识了五指好友（用手点指五指），五指好友们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给、个子的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。

师：（稍事等候，巡察一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会赶紧就要开头了!（听音乐做动作）。

二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。

（一）小手可以做的事情。

师：小好友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢

（画画、吃饭叠衣服.拿东西……..）回应：你的小手真灵活，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很敏捷.你的`小手很勤劳，你的小手……）

（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师：小好友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小好友，看看谁的小手最能干.

第一小环节：设置情境，老师示范游戏玩法.

师：小好友，看!张老师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，如今就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。（老师拿一黄色盒子示范）

师：（一边摸里面的东西）咦这是谁的家我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神奇的做思索状）我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

第二小环节：请小好友摸物品，并提问。

师：如今请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。

师：小好友，你摸得时分是什么感觉你的小房间里可能住着谁（提问几个小好友）

第三小环节：请小好友们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：刚刚张老师觉得我的小房子住着小汽车，如今我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查订正图片对错）

第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

师：那么小好友们究竟用我们的小手猜得对不对呢如今见证奇迹的时辰就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!（做出成功的表情.）

第四小环节：把物品送到他们的小区里。

师：小好友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，如今请小好友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。

（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

师：刚刚我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们区分出不同的物品，它的作用可真大，你们明白吗我们的小手还会说话呢我的小手要说话了你们猜猜看他说的什么（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗谁想来试试看（叫1——2个小好友做几个动作让其他幼儿推测，体会小手能表情达意的功能。）

三、简洁了解爱护手的方法。

师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你明白如何爱护好我们的小手吗（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、）

小好友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小好友对小手做的事情是对还是错呢

第一张图：戴手套

师：这个小好友怎样对待自己的小手的（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒!（此时出示笑容）

第二张图片：摸插座

师：这个小好友在干什么这样做我们的小手会有什么危险（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!（出示哭脸）。

第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小好友在做什么（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更平滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑容）。

第四张图片：洗手

师：这几个小好友在（洗手），小手洗洁净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!（出示笑容）

第五张图片：放鞭炮。

师：这个小好友在干什么（放鞭炮）这样会有什么危险（会炸伤小手），赶紧就要过节了，小好友们肯定要留意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。（出示哭脸）。

第六张图片：剪指甲

师：这是在干什么（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!（出示笑容）

第七张图片：吸允手指

师：这个小好友在干什么（吃手）这样做有什么不好（细菌进到肚子里了）这个动作可不要!（出示哭脸）。

四、小手动起来。（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。

师：刚刚我们了解了这么多爱护小手的学问，小好友，你们明白吗我们的小手是越用才会越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好吗（好）

{发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

师结束语：

小好友们，看一看，大树的叶子像什么呀（小手）对，这是一棵才智树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!（再见）

幼儿园中班美术活动方案12

活动背景

中班幼儿能感知和发现常见几何图形的根本特征，并能进行分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观看到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和力量水平，我们组织了此次活动。

活动目标

1．能发现不规章线条画里的几何外形，查找出不同的小鱼图形，并能依据已有经验进行添画。

2．能大胆表达自己的发现，体验图形改变的乐趣。

活动准备

1．黑板，示范用线条画1张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形），装饰好的不同外形和不同装饰方法的小鱼范例4条。

2．线条画5大张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形），黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。

活动过程

1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。

师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着很多秘密呢，认真看看，你发现了什么

师：再认真看看，线条画里还有和它一样的外形吗线条画里有其他的外形吗

教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿连续查找相同的图形，进行归类；激励幼儿在线条画中查找和发现不同的几何图形。

2．游戏导入，示范查找和添画出鱼的图形。

（1）师：再告知你们一个秘密，很多顽皮的小鱼就躲在这些外形里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗

（2）老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼形状。

①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿（老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）

②师：XX形的小鱼找到了，刚刚老师添画了什么，就变成了小鱼了

（3）幼儿尝试查找不同的外形，添画小鱼形状。

①师：其他外形里也藏着许多小鱼呢，谁找到了试试把它们画出来吧。（请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）

②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。

教学建议：在老师示范添画小鱼形状时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完好，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试查找和添画时，提示幼儿查找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同外形的小鱼，这样节约其他幼儿等候的时间，又给幼儿多种外形的小鱼形状的感受。

（4）出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。

师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。

教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，由于大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展现幼儿的创意。

3．幼儿操作，查找和添画鱼的形状。

（1）师：你们想不想找小鱼在桌上的线条画里还藏着很多各种外形的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。

（2）幼儿操作，老师提示幼儿要添画完好的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小好友的作品。

教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的时机。重点引导幼儿查找小鱼图形，并添画完好，激励幼儿查找多条不同外形的小鱼。

4．拼图赏识，共享图形改变的小鱼。

（1）拼图游戏。

与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小好友站两边，小鱼小鱼找好友，变成一张大拼图。

（2）共享沟通。

师：线条画里藏着的各种外形的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样外形的小鱼好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜欢哪条小鱼

师：喜欢找小鱼吗线条画里还藏着许多小鱼呢，我们把画带到班级里去，连续找小鱼吧。

教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；共享沟通可用自己介绍、互相推举、老师提示的方式讲评，结合现场情况，帮忙幼儿提升创作经验。

活动延长

1．将作品展现在班级美工区墙面上，激励幼儿在区域活动时，连续查找“藏在图形里的