读书漂流活动方案

—读书漂流活动方案读书漂流活动方案1

一、我明白的图书漂流

“图书漂流”活动最早起源于，是人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的，动身点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪6020XX年X月，人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后，再把它放在新的公共场所，它便开头新的一轮漂流。“我是一本‘漂流书’，我不属于任何人。欢迎您阅读我，也希望您帮忙我连续漂流。”“不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它‘漂流’到下一位读书人手里。”

图书漂流，传递着书香。“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源铺张，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流淌中发挥作用，完成传递学问的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种激励，由于它是建立在人与人之充足信任、互相支持和帮忙的心理基础之上的。

图书漂流，传递着情意。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法完成面对面的沟通，可现实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到暖和情愫的流淌和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔膜。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。

二、活动目标

1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培育阅读力量，增进亲子情感。

2、通过图书漂流活动培育幼儿节俭、和伙伴共享的好习惯。

3、通过漂流活动，懂得爱惜伙伴的图书。

4、通过漂流活动，为幼儿搭建沟通共享的平台，以提高幼儿的表达和表现力量。

三、活动主题

书在你我间旅行，你我在书中畅游

四、实施对象

XX幼儿园童话课题试验班幼儿及全体家长

五、活动准备：

1、请家长和孩子一起为幼儿园参与漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名及该书推举理由（家长和幼儿一起商议推举词）

2、请每位家长为孩子准备一个文件袋（透亮），并将漂流的书放进袋中。

六、活动方式

1、班级内幼儿间漂流

2、班级内家长间漂流

七、详细方法：

1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参与图书漂流活动。

2、活动初期以班级为单位开展，渐渐推广为班级之间开展，请家长协作填写图书卡，填写所读书目最终交给老师

3、漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。

八、图书来源

（一）幼儿漂流用书

幼儿园和幼儿家长共同提供

（二）家长漂流用书

1、幼儿园提供50%

2、家长提供50%

九、实施步骤

1、利用班级群，博客、家长会宣传“图书漂流”活动的'相关内容，发动老师、家长和幼儿将家中闲置的、合适老师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由老师统一整理。

2、确定漂流书籍名目。

3、班级设置图书漂流中转站。

4、“心的沟通，爱的传阅”图书漂流活动启动仪式（家长开放日当天进行）。

5、定期开展形式多样的读书有感沟通活动（如家长、幼儿，每月家长进课堂和亲子活动时进行）。

图书漂流活动的要求：

1、请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用流淌小书包传递，阅读的时分保持图书清洁和页面完好，如发现破损，请按时修补，并告知班级老师。

2、为了能与更多的好友共享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。

3、阅读期为5天，阅读完图书后请按时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿连续阅读。如提前完成可转漂给其他伙伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流角）。

4、请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读光阴”，享受阅读的乐趣。并按时填写阅读卡记录。肯定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸妈妈的感想。

5、家长可以为孩子建立记录本，确定适宜的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的珍贵财宝！让孩子成为“书香珍宝”，让家庭成为“书香家庭”！

6、图书漂流中，难免存在丧失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿（不管新旧）。

图书漂流的宗旨是共享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规章是“爱就释手”，一旦违反诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流学问，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期望，让我们做图书漂流的文明使者。

漂流学问链接：专业用语

漂流：来源于漂流瓶，在这里事实上是指一种自由的传递活动。

漂流期间：一本书从开头漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。

漂流活动：一本书在整个漂流期间的大事叫做漂流活动。

漂友：参与漂流活动的全部人均称为漂友。

首漂：把一本书首先漂流出去，也就是发起一个新的漂流活动；也可以叫起漂。

放漂：把一本书漂流出去。这个放漂可以是首漂，也可以是转漂；

转漂：把已经读完的漂流书连续漂流下去。

求漂：用户可以对任何一本图书发出漂流（阅读）恳求，当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的恳求时，很可能会把漂流书传递给你。只有求漂才能让别的漂友明白你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。

受漂：收到别的漂友传递给你书的整个大事过程。

收漂：也就是结束漂流活动。

在漂：一本漂流书处于漂流期间叫做在漂。

读书漂流活动方案2

一·活动背景

图书漂流，起源于上世纪六七十20XX年X月的欧洲，读书人将自己读完的书贴上特定的标签后，任意放在公共场所，捡获这本书的.人可取走阅读，读完后再将其放会公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，连续一段漂流书香。这种共享方式，让“学问因传播而漂亮”。

二·活动目的

1．让同学们在图书漂流中增长学问，开拓眼界。

2．给同学们提供一个沟通的平台，让美的思想在燕大穿梭。

3．图书漂流表达了人与人之间的信任，友爱。它是一种品质的提升。

三·活动时间

每周一至周五，中午9：30—12：10；下午4：30—6：10

四·活动地点

三舍门口·图书馆前·西区（详细地方待定）

五．值班

1、每日两班，每班次派2—3人。

2、每周值班人员固定但尽量复值班（留意避开课时）。

3、监查处严格监督值班人员值班。

六．活动流程

1、宣传：在青协专栏张贴海报；托付各班青协委员通知各班级。

2、图书搜集及整理：派青协工作人员设固定地点搜集图书，让各班青协委员组织并发动各班捐赠书籍；青协工作人员将搜集来的书进行整理，登记，并在图书内放置“漂流卡”以便阅读者沟通思想。

3、首漂及推广：XX日起将在各设定地点开头图书漂流活动，阅读爱好者只需登记便可取书；青协工作人员在书架旁以海报形式张贴图书漂流规章，流程等事项并放置看法簿，签名笔以搜集看法。

七·活动细则及要求

1、阅读者要疼惜图书，让学问漂流地更久远。

2、每人限取2本及以内，保证更多爱书者取得学问。

3、漂书内放有“漂流卡”，它是思想传递与沟通的桥梁，因此我们严禁不健康的思想的显现。

4、望阅读者阅读完所取书册后按时回漂。

八·其他后续活动

1、每本书的发放都要做好登记。借书需要持相关证件，同学证，ID卡或者身份证

2、每个活动周都要统计书籍数量，思想感言，并做好图书修复工作。

3、学期末收回漂流书籍。

九·详情要求

1、来源问题可与院领导或图书馆协商。

可以举办一个捐书活动，参与活动的同学把自己觉得不错的，已经看过的书捐献出来，等价交换一些特权，比方可以一次多借2本书或者什么的

2、若发现图书未按时归还或损的应按时发现并与最终借书人沟通。

3、图书的选择要严格，防止显现不良书籍或反动书籍。

4、禁止在图书空白处作笔记或涂鸦。沟通卡用完可按时与工作人员调换。

读书漂流活动方案3

一、活动背景：

图书漂流，源于上世纪六七十20XX年X月的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可任意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“学问因不断传递而漂亮”。

二、活动目的、意义：

发动全校老师读书，提供更多阅读时机，唤起读书意识，让书籍在流淌中发挥作用，激起大家惜书、爱书的情感，共享藏书，播撒书香，传递文化，掀起读书热潮。

三、首漂时间：

20XX年3月8日

四、活动对象：

全体在园老师

五、图书漂流活动规章

（1）每人每次限领取一本漂流书，要爱惜书籍，细心保管，遵守漂流活动规章。

（2）阅读过漂流图书的漂友，须在我们制作的传阅记录处，留下读书日期和姓名，并简洁书写阅读感言。

（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其连续漂流下去或放回漂流站换取其他图书）。

（4）漂友团可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流恳求），掀起和谐友善的读书热潮。

六、活动流程：

1、活动宣传；图书搜集、整理

（1）公布活动方案：幼儿园网站。

（2）征集漂流图书：每位老师准备一本图书进行漂流，并将书名等图书信息在学校读书博客上的'《漂流图书登记表》填写完好。

（3）准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”（传阅记录）。

2、首漂及推广：3月8日——学期末前一周

首漂日当天，每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”，在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后，大家可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活动结束：学期末

图书漂流活动结束，请大家按时将漂流图书归还至漂流站。

漂友的责任和义务是保证图书的完好和回来。

读书漂流活动方案4

活动目标

1、同学间相互沟通阅读感受，加深对作品的理解。

2、采纳“班级读书会”的形式，促使独特化阅读与合作性阅读的融合。

3、感受主人公的人格魅力，体会作品对生命成长的诠释。

活动准备

1、同学阅读图书，完成读书笔记。

2、同学依据阅读单，完成相关阅读任务。

活动对象

六班级同学

活动时间、地点

活动时间：20XX年8月4日

活动地点：班级教室

活动过程

一、名言导入

1、师生诵读与读书有关的名言

读书破万卷，下笔如有神。—杜甫

书犹药也，善读之可以医愚。—刘向

我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。—高尔基

2、主持人：闻名萧伯纳曾经说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们沟通后，就有两种思想。

面对着时期的不断进步，同学角色的不断变换，如何面对成长环境中各式各样的问题，成了我们不行躲避的难题。今天，我们就围绕《鲁滨逊漂流记》这部成长小说，开展一场关于作品，关于主人公，更关于成长的读书沟通会，大家互相沟通，畅所欲言，共享读书的欢乐。希望同学们在沟通时主动发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。

二、明确方法，汇报心得

（一）作品简介

师生共同合作完成关于作品的背景、、主要内容等介绍。

（二）真情告白

1、主持人：我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们如今的成长有着一些启示。下面我们进入一个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么

2、同学谈自己的感悟。

3、同学把自己的感悟浓缩成一句话写下来。

4、同学沟通自己的人生格言。

（三）精彩回放

1、主持人：大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉醉在《鲁滨逊漂流记》为我们营造的这个危险而富有挑战的环境里呢！下面我们就进入第二个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。

2、同学自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

3、小组沟通，小组选出代表，汇报读书心得。

（四）内容回忆

1、主持人：从大家的`汇报可以感受到大家对这部作品的宠爱，对鲁滨逊不畏苦难的敬佩，那么可以依据作品梗概，和小组同学一起梳理出整个故事的发展挨次，并以思维导图的形式呈现出来么

2、老师展现思维导图的范例。

3、同学沟通商量并汇报。

4、师生共同填写完好正确的思维导图。

三、人物探讨

1、提出问题

鲁滨逊克服了哪些困难他的心态发生了什么改变你觉得鲁滨逊是一个什么样的人

2、创设情境

最近你遇到什么困难和懊恼了吗像鲁宾逊一样把好处和害处列出来，再说说这样做对你是否有帮忙。

四、佳作共享

1、主持人：我想读书带给我们的收获是许多许多的，我们应当共享，所以下面我们进入最终一个环节“佳作共享”。

2、老师与同学分别进行推介。

3、老师向同学推介其他作品。

五、总结

同学们，读书是辛苦的，也是欢乐的，而欢乐是需要去感受，去体会，去制造的。通过今天的活动，老师希望大家越来越喜欢读书，在读书中体味欢乐，在欢乐中健康的成长！

读书漂流活动方案5

一、活动背景：

图书漂流，源于上世纪六七十20XX年X月的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可任意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“学问因不断传递而漂亮”。

二、活动目的、意义：

发动全校老师读书，提供更多阅读时机，唤起读书意识，让书籍在流淌中发挥作用，激起大家惜书、爱书的情感，共享藏书，播撒书香，传递文化，掀起读书热潮。

三、首漂时间：20XX年3月8日

四、活动对象：全体在园老师

五、图书漂流活动规章

（1）每人每次限领取一本漂流书，要爱惜书籍，细心保管，遵守漂流活动规章。

（2）阅读过漂流图书的漂友，须在我们制作的传阅记录处，留下读书日期和姓名，并简洁书写阅读感言。

（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其连续漂流下去或放回漂流站换取其他图书）。

（4）漂友团可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流恳求），掀起和谐友善的读书热潮。

六、活动流程：

1、活动宣传；图书搜集、整理

（1）公布活动方案：幼儿园网站。

（2）征集漂流图书：每位老师准备一本图书进行漂流，并将书名等图书信息在学校读书博客上的`《漂流图书登记表》填写完好。

（3）准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”（传阅记录）。

2、首漂及推广：3月8日——学期末前一周

首漂日当天，每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”，在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后，大家可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活动结束：学期末

图书漂流活动结束，请大家按时将漂流图书归还至漂流站。

漂友的责任和义务是保证图书的完好和回来。

我们将依据漂流书上的传阅记录，统计大家最为宠爱的书籍，并公布结果，供大家借鉴沟通。

读书漂流活动方案6

一、根本情况

近几年来我校持续深化开展的“好书润泽心灵”——读书漂流活动方案，在激发广阔老师、同学读书热忱的同时培育诚信、共享、关爱、责任感等优秀品质。

二、活动目标

1、通过对书籍的阅读，加深我校老师、同学对学问的渴望，对读书的热爱。

2、通过志对学校老师同学自有书籍搜寻，培育大家共同共享、共同提升的人文关怀，最大限度地发挥自有书籍的作用。

3、促进老师、同学良好阅读习惯的养成，培育阅读的好习惯。

三、活动思路

利用“世界读书日”“清明节”“端午节”等有关节日，组织开展专题读书活动与学校的图书漂流活动相结合，通过能相关书籍的搜寻、阅读、沟通以及相关的“学问抢答”等活动，拓宽同学的学问面，增加对相关学问的了解，激发对书的情感，对书籍的.热爱。

四、图书漂流活动阶段及内容

1、活动筹备阶段

A、制定活动计划，报校务会商量，并完善实施方案。

B、召开班主任会议并通报活动实施方案。

2、活动实施阶段

A、选拔漂书志愿者，进行书籍搜寻、整理工作。

B、各班进行书籍阅读，共享读书心得。

C、班级阅读活动评比。

D、准备学问抢答赛“题库”。

F、组织开展“学问抢答”赛。

3、活动总结阶段

A、评比、嘉奖；B、案例总结、经验沟通

五、活动措施

1、广泛征求活动建议，科学制定活动计划，并依据活动情况，按时进行微调。

2、对书籍搜寻阶段志愿者书籍搜寻进行深化细致的指导和跟踪，保证书籍品质。

3、对书籍阅读阶段分班阅读情况进行跟踪和评比，提高书籍的阅读质量。

4、确保抢答赛的内容活泼、形象、有教育意义，保证活动效果。

5、开展各类评比活动，按时进行阶段性总结，让活动在全校师生中形成影响。

读书漂流活动方案7

一、活动目的

为协作学校第十届“阅读，转变生活”读书节活动，引导和激励全校师生主动投身自我修炼，营造多读书、读好书的校内学习气氛。大队部特在全校开展“传递一本好书”读书“漂流”活动。

二、活动对象：全校师生

三、活动时间：20XX学年第一学期

四、活动进程布置：

1.9月底—10月初，准备和启动阶段

2.10月中旬—1月底，读书漂流过程

3.1月底，依据漂流书签和读书心得评比出“优秀漂主”、“优秀漂流人”。

五、漂流规章：

1.10月20日前，各班级主动组织开展写推举词，推举一本好书的活动，班主任依据推举词和推举书籍挑选5—10名漂主。漂主要在书籍的最终一页贴上自己写的`推举词以及漂主的班级、姓名、起漂时间。班主任于10月22日前将各自班级漂主的书籍上交到大队部，由大队部统一布置在“开放式阅览厅”的读书漂流专柜内供全校同学传阅。

2.大队部会在每位漂主书籍的前页贴上“漂流书签”，其他同学可参阅漂主的推举词选择成为某位漂主的第一位漂流人，阅读书籍后，填写书签上的漂流信息，写下读书心得，完成第一次漂流。

3.第二位漂流人可依据漂主的推举词和第一位漂流人的读书心得自主选择成为某位漂主的第二位漂流人。

4.漂流步骤如上循环。

六、补充说明

1.大队部每月会展出优秀读书心得。1月底，依据漂流书签和读书心得，评比出“优秀漂主”、“优秀漂流人”。

2.班主任在班级内要做好同学的工作，激励同学课间常来“阅览厅”读书漂流。

读书漂流活动方案8

活动设计思路：每年的“4月23日”是世界读书日，结合我们绘本馆的特色，拟进行“图书漂流”活动。希望以此为契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让我们的孩子在与小伙伴之间读书共享中健康成长。

图书漂流活动口号：我共享，我欢乐

图书漂流活动的目的：

1、幼儿在家人的陪伴下参与活动，培育阅读力量，增进亲子情感。

2、通过图书漂流活动培育幼儿节俭、和伙伴共享的好习惯。

3、通过漂流活动，懂得爱惜伙伴的图书。

4、通过漂流活动，为幼儿搭建沟通共享的平台，以提高幼儿的表达和表现力量。

图书漂流活动的时间：2月11日发起

图书漂流活动方式：

1、每个小会员准备一本自己已阅读过的宠爱的图书

2、请家长和孩子一起为幼儿园参与漂流的图书制作一个标签，写好姓名及该书推举理由（家长和幼儿一起商议推举词）

3、每周六上午绘本馆活动时间将漂流的图书带来参与图书漂流活动。

4、参与漂流活动的.图书，绘本馆负责保管及存放

5、活动中评出“爱心小读者”（主动参与活动和阅读图书最多）

图书漂流活动礼仪要求：

1、珍爱伙伴的图书，如发现破损，请按时修补，并告知老师

2、阅读完图书后请于下周按时返回绘本馆，以便其他小会员连续阅读

以上是我们对“图书漂流”活动的一些想法，家长们是否有更好的建议请家长说出来我们一起探讨

读书漂流活动方案9

一、活动背景：

图书漂流，源于上世纪六七十20XX年X月的欧洲，读书人将阅读过的书，贴