教科版六年级科学下册实验报告单(全)

教科版六年级科学下册实验报告单(全)

六年级科学实验报告学校：未说明时间：2016.03.08年级：六年级实验者：未说明实验名称：放大镜的特点实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米我的猜测：放大镜能放大是因为它的形状与普通玻璃不同。步骤：1.比较放大镜与平板玻璃：发现放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；2.在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3.再次比较圆柱烧杯和烧瓶，发现圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进六年级科学实验报告学校：未说明时间：2016.03.08年级：六年级实验者：未说明实验名称：放大镜下的晶体形状实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克我的猜测：晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处。步骤：1.用10X的放大镜观察食盐的晶体，发现它的小颗粒是正方体；2.观察味精的晶体，发现味精的晶体是长柱体，长的两端有尖；3.观察白糖的晶体，发现白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体；4.观察食用碱面的晶体，发现碱面的晶体是扁片状的小颗粒。观察到的现象：不同物质的晶体，形状是不同的。结论：晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进六年级科学实验报告学校：未说明时间：2016.03.08年级：六年级实验者：未说明实验名称：制作晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只我的猜测：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的。步骤：1.将四只烧杯中分别放入50ml的清水；2.分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化；3.分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发；4.用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。观察到的现象：这四种晶体的几何形状是不同的。结论：不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的。指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进子细胞），盐水透明液1瓶，滴管1支我的猜测：通过观察不同种类的细胞，可以了解它们的结构和功能步骤：1、制作细胞标本a.取一片洋葱表皮、叶表皮或蓖麻叶子，用镊子轻轻撕下一小块细胞组织，放在玻片上b.在细胞组织上滴上一滴盐水透明液，盖上盖玻片c.用吸水纸吸去多余的液体2、观察细胞标本a.将制作好的细胞标本放到显微镜的载物台上b.调节显微镜的准焦螺旋，使细胞图像达到最清晰c.用滴管滴上一滴盐水透明液，使细胞保持湿润d.观察不同种类细胞的形态、大小、结构和颜色观察到的现象：通过观察不同种类的细胞，我们看到了它们的形态、大小、结构和颜色，包括细胞核、细胞质、细胞壁等。不同种类的细胞有不同的形态和结构，但它们都是生命的基本单位。结论：通过观察不同种类的细胞，我们了解到了它们的结构和功能，这有助于我们更好地了解生命的奥秘。同时，我们也意识到了细胞的重要性，因为细胞是构成生命的基本单位，也是人类和动植物身体的组成部分。实验名称：比较不同水果的pH值实验器材：柠檬、苹果、橙子、草莓、蓝莓、pH试纸、刀、烧杯、滴管、玻璃棒、清水我的猜测：不同水果的pH值应该是不同的。步骤：1、将柠檬、苹果、橙子、草莓、蓝莓分别切成小块；2、将每种水果的小块放入烧杯中，加入一些清水，用玻璃棒搅拌均匀；3、用滴管将搅拌好的水果汁滴在pH试纸上，等待片刻；4、观察试纸上的颜色，比较不同水果的pH值。观察到的现象：柠檬的pH值最低，为2，非常酸性；苹果的pH值为3，稍微酸性；橙子的pH值为4，酸性较小；草莓和蓝莓的pH值都在5左右，酸性较弱。结论：我认为不同水果的pH值是不同的，柠檬最酸，草莓和蓝莓最不酸。指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进实验名称：观察白糖加热后的变化实验器材：白糖20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套1副我的猜测：白糖在加热后会发生变化。步骤：1.用药匙将5克白糖放入汤匙中。2.点燃蜡烛。3.手持汤匙，将汤匙头置于蜡烛火焰外焰上方，对白糖加热。4.白糖经历以下变化过程：先是透明颗粒，熔化成透明液体，继续加热，颜色变成黄红、褐红，直至变成黑色，并且可以闻到焦糊味。再加热，黑色物质燃烧起来。观察到的现象：白糖先是透明颗粒，熔化成透明液体，继续加热，颜色变成黄红、褐红，直至变成黑色，并且可以闻到焦糊味。再加热，黑色物质燃烧起来。结论：白糖由固体变成液体是物理变化，由液体变成褐色、黑色是化学变化。指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进实验名称：观察米饭和淀粉加入碘酒后的变化现象实验器材：培养皿2只，淀粉30克，米饭少许，碘酒1瓶，滴管1支我的猜测：加入碘酒后，米饭和淀粉会变成新物质。步骤：1.在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管滴上1-2滴碘酒，观察米饭的变化。2.在另1只培养皿里放约20克淀粉，同样滴上1-2滴碘酒，观察淀粉的变化。观察到的现象：米饭和淀粉加入碘酒后，颜色变成了蓝色。结论：加入碘酒后，米饭和淀粉的颜色变成了蓝色，这种蓝色物质是不同于米饭和淀粉的新物质。指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进实验名称：观察小苏打和白醋混合后的变化实验器材：白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片我的猜测：混合后的白醋和小苏打会发生变化。步骤：1.取1只玻璃杯，倒入3汤匙醋，然后倒入1汤匙小苏打。2.在杯子口上盖上1块玻璃片。3.小苏打和白醋混合后马上产生反应，液体产生大量气泡。当小苏打在液体中完全消失后，气泡也消失了。4.用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低。5.将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯中，火柴马上熄灭。结论：混合后的小苏打和白醋产生了化学反应。指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进，第三个不放任何液体作为对照组。2、在每个培养皿里分别放入一支铁钉，并在铁钉上贴上吸水纸标记。3、观察并记录每个培养皿内铁钉的生锈情况，每隔一段时间记录一次。观察到的现象：在盐水中的铁钉生锈最快，清水中次之，对照组最慢。结论：我认为铁生锈的速度受环境因素的影响，盐水中的铁钉生锈最快，清水中次之，对照组最慢。指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进实验名称：铁钉生锈实验实验器材：3个铁钉，空培养皿，清水，食盐水实验步骤：将一个铁钉放在空培养皿中，另一个放在清水中，再一个放在食盐水中。每天观察并记录每个铁钉的情况。观察记录表：||第一天|第二天|第三天|第四天|第五天|第六天|...||----|------|------|------|------|------|------|---||空培养皿|无变化|无变化|无变化|无变化|无变化|有锈点|...||清水|无变化|无变化|无变化|有锈点|锈面增大|锈面又大|...||食盐水|无变化|有锈点|有锈点|锈面增大|锈面占半|几乎全锈|...|实验结论：在有水有空气的环境中，铁钉会生锈。腐蚀性强的环境下，铁钉生锈速度更快。评定等级：★优秀实验名称：建立“星座”模型实验实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕实验步骤：1.在一个边长50厘米的正方形硬纸板上，按照图一打7个小孔。2.在1~7号小孔上，分别挂上长度为15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球。3.用投影仪的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子。实验观察现象：形成的影子是我们在地球上观察到的“北斗星”的形状；从不同的侧面照射，形成的影子会不同；在其他星球上观察“北斗七星”，构成的图形就会不同。实验结论：天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。评定等级：★优秀实验名称：填埋垃圾模拟实验实验器材：广口瓶1个、细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水实验步骤：1.在广口瓶中放